湖南省益陽市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末語文試題及答案

益陽市2024年下學(xué)期普通高中期末質(zhì)量檢測高三語文注意事項：本試卷共8頁。滿分150分，考試用時150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卷。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：天文科普專家介紹，公歷2024年為閏年，2月有29天，全年共有366天；而與之對應(yīng)的農(nóng)歷甲辰年（龍年）則是平年，全年共有354天；公歷2024年比農(nóng)歷甲辰年多了12天。中國天文學(xué)會會員、天津市天文學(xué)會理事楊婧解釋說，歷法，是為了配合人們?nèi)粘Ｉ畹男枰?，根?jù)天象而制定的計算時間方法，主要有陽歷、陰歷、陰陽合歷三種。根據(jù)太陽在不同季節(jié)的位置變化所制定的歷法稱為陽歷，目前國際通用的公歷（又稱新歷、西洋歷、格里高利歷等）就是一種非常成熟的陽歷，是根據(jù)地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周即一個回歸年的運動周期來制定的。一個回歸年的長度是365.2422天，即365天5小時48分46秒，由于回歸年不是整數(shù)，所以規(guī)定：公歷每4年設(shè)置1個閏年。凡公歷年數(shù)能被4除盡的年份為閏年，2月有29天，全年366天；除不盡的年份為平年，2月有28天，全年365天。2024年能被4除盡，所以是閏年。但如果是整世紀年，可以被‘4整除但不能被400整除的，仍為平年。根據(jù)月球環(huán)繞地球運行所制定的歷法稱為陰歷，陰歷以月亮圓缺一次的時間定為一個月，共29天半。為了算起來方便，大月定為30天，小月29天，一年12個月中，大小月大體上交替排列，一年總共354天。歷史上不同國家或地區(qū)曾先后制定過各式各樣的陰歷歷法。由于陰歷不考慮地球繞太陽的公轉(zhuǎn)運行，因此使得四季的變化在陰歷上就沒有固定的時間，不能反映季節(jié)變化。這是一個很大的缺點。為了克服陰歷不能準確反映四季變化的缺點，后來人們制定了一個折中的歷法，即所謂的陰陽合歷，陰陽合歷綜合了陰歷和陽歷特點，能同時反映月相和季節(jié)變化，被廠泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。中國至今仍在使用的農(nóng)歷。就是其中的優(yōu)秀代表。我國農(nóng)歷對年、月和節(jié)氣的安排是以月相盈虧和太陽周年運動兩個自然周期為依據(jù)制定的，歷經(jīng)多次修改而趨于精準成熟。農(nóng)歷一方面根據(jù)月亮的朔望變化定月，全年12個月，大月30天，小月29天，全年354天或355天，比公歷年的365天或366天少了10至12天。另一方面又采用設(shè)置“閏月”的方法來調(diào)節(jié)12個朔望月與一個回歸年的時差。我國農(nóng)歷“置閏”方法是“十九年七閏”，即19年中共增設(shè)7個閏月，有閏月的年份叫閏年，包含13個農(nóng)歷月，年長384天或385天，沒有閏月的年份則為平年。智慧的中國人通過“十九年七閏”法使得19個農(nóng)歷年的總天數(shù)和19個回歸年的總天數(shù)保持一致。而農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣更是將一年劃分得清清楚楚，它以地球繞太陽一周為一年，將地球繞太陽運行一周的軌道分為360°，春分為，以后每15°為一個節(jié)氣，共24個節(jié)氣。閏月的巧妙設(shè)置和二十四節(jié)氣的精準劃分使得農(nóng)歷又具備了陽歷的某些特性。農(nóng)歷反映了四季更迭、寒暑往來的自然規(guī)律，從古至今，它不僅是我國日常生活中不可或缺的時間記錄工具，更與農(nóng)事生產(chǎn)、節(jié)日習俗等方方面面密切相關(guān)。于以農(nóng)為本的農(nóng)村而言，農(nóng)歷是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“天書”，其中蘊含著豐富的農(nóng)事經(jīng)驗，對農(nóng)事有著詳盡的指導(dǎo)。農(nóng)歷甲辰年沒有閏月，因此是一個平年，其對應(yīng)的公歷日期為2024年2月10日至2025年1月28日，共計354天，比公歷2024年的366天少了12天。（摘編自《科技日報》之《公歷2024年為何比農(nóng)歷甲辰年長12天》，有刪改）材料二：詭異！如果你打開手機查詢?nèi)諝v，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，公歷1582年10月的日歷少了10天——10月5日到10月14日“憑空消失”了！消失的時間去哪了？大家眾說紛紜，甚至有人編出了靈異事件的傳言。這其實是因為改了歷法。公元1582年之前，歐洲人用的歷法叫“儒略歷”，儒略歷是古羅馬于公元前45年1月1日起執(zhí)行的，目的是取代舊羅馬歷法。在儒略歷中，一年被劃分為12個月，單數(shù)月份31天，雙數(shù)月份除2月份外都是30天，2月份平年29天，閏年30天，因此全年天數(shù)平年365天，閏年366天，年平均長度為365.25天。天文學(xué)上把地球繞太陽從春分點回到春分點的時間，稱為一個回歸年，其長度是365.2422日。但是儒略歷卻以365.25日為一回歸年，這樣每年多算了11分14秒，于是產(chǎn)生了誤差。由于誤差不太大，頭幾年沒什么關(guān)系。但是，一年又一年的誤差累積起來，儒略歷就與實際的回歸年不合拍了。從公元前45年積累到16世紀時，日歷的日期竟落后了回歸年10天之多，需要調(diào)回去。于是，羅馬教皇格里高利十三世在1582年下令：10月4日的第二天（即原來的10月5日）為10月15日。也就是需要跳過10天，在1582年10月4日之后，直接為10月15日，這樣歷法又與回歸年同步了。公歷10月4日在中國當時是明朝萬歷十年（農(nóng)歷壬午年）九月十八日，10月15日是九月十九日，這段時間使用農(nóng)歷的中國仍然是連續(xù)的時間記載。格里高利十三世在儒略歷的基礎(chǔ)上還對大小月進行了微調(diào)：1、3、5、7、8、10、12月為大月，每月31天；4、6、9、11月為小月，每月30天；2月平年28天，閏年29天。并且為了避免以后積累誤差造成負面影響，對閏年的設(shè)置辦法也重新予以規(guī)定：以公歷紀元為標準，凡是能被4整除的年是閏年；但逢百之年，能被4整除的并不是閏年，必須要能被400整除的才是閏年，這樣每400年中就減少了3個閏年，1000年后才會與實際的太陽年相差1天。修改后的歷法就是現(xiàn)今世界上各國通用的公歷，全名叫做格里高利歷。所以這“憑空消失”的10天，和災(zāi)難沒有任何關(guān)系，只不過是當時修改了歷法計算而已。（摘編自《河南科技報》文成鋒之《這一年，有10天“憑空消失”了？歷史告訴你真相！》，有刪改）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．目前國際通用的公歷是一種陽歷，是根據(jù)太陽在不同季節(jié)的位置變化所制定，又稱格里高利歷。B．公歷紀年和農(nóng)歷紀年大體上相對應(yīng)，有時公歷一年比農(nóng)歷一年長，有時農(nóng)歷一年比公歷一年長。C．中國至今仍使用的農(nóng)歷能夠反映月相變化，不能反映季節(jié)變化，此缺點使得它只能在中國使用。D．公歷的閏年與平年僅有一天之差，農(nóng)歷的閏年與平年有一個月之差，故公歷每年的天數(shù)更穩(wěn)定。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項（

）A．農(nóng)歷采用“十九年七閏”法，間接平衡了農(nóng)歷紀年與公歷紀年的時間差，使得19年里兩種紀年的總天數(shù)大體一致，彰顯了中國智慧。B．公歷2024年是閏年；而與之對應(yīng)的農(nóng)歷甲辰年則為平年，因此當公歷紀年年份為公歷閏年時，對應(yīng)的農(nóng)歷紀年年份只能為農(nóng)歷平年。C．歐洲人使用過的歷法至少先后有舊羅馬歷法、儒略歷、格里高利歷，而其中儒略歷與格里高利歷均屬于陽歷，并且兩者的差別比較小。D．羅馬教皇格里高利十三世為了能讓歷法與回歸年同步，能夠下令抹去某一段時間，這說明當時歐洲的歷法制定權(quán)掌握在羅馬教皇手里。3．如果未來國際社會仍一直使用格里高利歷：根據(jù)材料中該歷法設(shè)置閏年的方法，下列年份屬于公歷閏年的一項是（

）A．2026年B．2100年C．2200年D．2248年4．目前中國仍采用傳統(tǒng)農(nóng)歷與世界通行公歷并用的方式來記錄年月日，但易被人混淆和造成記錄上的混亂，不少人建議我國廢除農(nóng)歷。倘若如此，可能會有哪些負面影響？請簡要分析。

5．為了改革歷法，在英國倫敦召開的國際改歷大會上，有專家提出了新的“十三月世界歷”：一年的總天數(shù)不變，但分為13個月，每月28天剛好4個星期；13個月共52個星期364天，多出的一天即第365天放在第十三月月末，為世界公休日；若逢閏年，則在6月末再加一個世界公休日；世界公休日不計月、日及星期。對此歷法改革，你是否認同？請簡要陳述你的觀點和理由。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最好的哲學(xué)老師王鼎鈞李仙洲辦學(xué)的信條是“眾志成城”，可是到了漢陰，你得用人心渙散來形容。解釋原因，可以從少少中知道多多。西遷①時，老師大半沒跟著一齊來，學(xué)生的失落感很嚴重。怎么辦？十幾歲的孩子，只有像企鵝一樣擁抱在一起，這就形成了一個又一個小圈子、小團體，跟學(xué)校當局有對立的情緒，然后大家又互相鬧對立。這就為日后學(xué)校的亂局制造了條件。在陜南請教員也真難，不過，卻有最好的哲學(xué)老師：冷和餓。人在饑寒交迫的時候，還有人愛他嗎？大概沒有。人在饑寒交迫的時候，還能愛別人嗎？大概不能。漢陰一年，留下切膚刻骨的回憶。那年冬天棉軍服遲遲不見，降雪的日子我們還穿著單衣。那年夏天行軍，人人只帶來極必要的東西，可是夏天的“必要”和冬天的“必要”相差這么遠！雪花疏疏淡淡，從窗外朝我們身上灑，把人凍得像一張X光底片。咬著牙握著拳挺著胸生活，等到天晴了，溫暖的太陽出來了，肌肉一放松，牙床、指關(guān)節(jié)、脊椎開始酸痛，手背腳踵的凍瘡也鉆心地癢。凍不死，只生凍瘡，腳趾腫得像紫蘿卜。軍訓(xùn)、室外的操課全免，早晨升旗，各班派一個代表，代表沒來，值日生胡亂拉上旗桿了事。陳培業(yè)校友說，生凍瘡的滋味使他想起林沖發(fā)配，公差虐待林沖，用滾開水燙他的腳，再給他穿上新草鞋。還有，餓。一向吃不飽，現(xiàn)在更嚴重，一路行來，把我們的食量弄大了，把當初從家里帶出來的皮下脂肪耗完了。離淪陷區(qū)遠了，抗日的激情淡了，個人欲望蠢動，羨慕飽食終日?！俺鲱^鳥”先叫：怎么會吃不飽，政府國家會讓我們挨餓，還不是奸商貪官剝削！學(xué)生覺得長大了，自己該有個主張，開了會，推選了伙食委員，要求接管每天的食米和菜金。原來以為學(xué)校不會答應(yīng)，打算好好鬧它幾天。不料張主任好爽快，連說了兩個“可以”。伙食權(quán)爭到手，同學(xué)們洋溢著喜色，可是仍然吃不飽。伙食改革的第一項是把糙米送到民間的作坊，除去硬殼、碎石、鼠糞，這就減少了斤兩。那時以從倉庫里領(lǐng)出來的糙米為一百，精米為六十，中間依成色分八十斤米、七十斤米幾個等級，我們吃八十斤米，每一百斤損失二十斤，煮出來的飯比以前香得多，可是盛到碗里的飯也少了?；锸车牡诙椄母?，是每月省下一點錢來分給同學(xué)們做零用錢，稱為“米尾”。那時淪陷區(qū)的家斷了音訊，后方有親友接濟的人不多，“米尾”可說是唯一的經(jīng)濟來源。每到月尾，大家對“米尾”形成一種神圣不可侵犯的盼望，伙食委員必須予以滿足。于是，為了制造“米尾”，只好平時撙節(jié)，這就委屈了腸胃。我們在改革以后比改革以前更餓，用山東話來說叫做“餓得恍”，這個“恍”字可以進修辭學(xué)，恍恍惚惚神不守舍，老師的話記不住，只記得午夜夢回，聽見蒲溪街上做包子的師傅用搟面的短棍敲案板，抑揚頓挫，好像有個樂譜。多位同學(xué)來信談起當年饑不擇食的情形。生吃香椿葉下飯，葉子粗大堅硬，沒有烹調(diào)。我們吃槐花、榆葉、田螺、麻雀、鱔魚、野蠶的蛹。食物中缺少維他命，這個那個得了夜盲癥。食鹽缺碘，某人某人的甲狀腺開始腫大，大家心事重重，互相替對方量脖子，看這個星期比上個星期變粗了沒有。那時候，世人愛我們嗎？大概不愛。我們能愛世人嗎？大概丕能。無論如何，我們應(yīng)該自愛，自愛，終能突破困境，那就可愛了。也就能夠愛別人了。我深深懺悔，我沒能做到。有一句話比鑼聲更響，比炸彈更叫人東倒西歪：伙食委員貪污！縱然餓得昏昏欲睡，也馬上睜大了眼睛?；镂趶N房里吃飯，圍著一盆紅燒肉。漢陰產(chǎn)絲綢，某某伙委曾傷感地吟誦“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”，現(xiàn)在他送給女朋友一方絲巾。同學(xué)們惶惶不安，滿地疾走，選出一批監(jiān)委去監(jiān)督伙委，可是月底發(fā)“米尾”的時候，有人進城看見監(jiān)委伙委一同下館子……大家束手。我們的智慧不足以產(chǎn)生“監(jiān)委的監(jiān)委”。我們中間的佼佼者開始安排出馬擔任下一屆伙委或監(jiān)委，去接管那一盆紅燒肉。陜南各縣的入喜歡吃豬肉，年節(jié)饋贈以豬肉為厚禮，平時估量價值，也以能買多少斤豬肉為準，幾乎家家養(yǎng)豬，豬肉也不甚貴。干一個月伙委，吃一個月紅燒肉，也該想吃青菜了吧？“不幸”他們這時忽然下臺，換上一批轆轆饑腸，從頭填起。唉，選舉有何意義呢？為什么要選舉呢？我這兩個疑問，一個來自冷，一個來自餓。我?guī)е鴥蓚€疑問，走西北、東北、華北、江南……（有刪改）【注釋】①西遷，是指抗戰(zhàn)時期，國立第二十二中學(xué)師生為躲避日軍侵害，由原安徽校址輾轉(zhuǎn)遷至陜西漢陰。6．下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．西遷時，學(xué)生因老師大半沒來而產(chǎn)生嚴重的失落感，只能形成小圈子、小團體，請教員難，卻有冷和餓兩位最好的哲學(xué)老師。B．漢陰切膚刻骨的回憶是冷，作者描述學(xué)生在降雪日子里受凍的痛苦情形，突出了條件的極其艱苦，欲揚先抑，自然引出下文。C．伙委必須給學(xué)生“米尾”，因它是學(xué)生唯一的經(jīng)濟來源，但兩項伙食改革卻讓學(xué)生比改革前更餓，可見扭轉(zhuǎn)饑餓的局面之難。D．文中記敘學(xué)生饑不擇食亂吃食物以致多人生病的事，是有意表明我們應(yīng)該自愛，這樣終能突破困境，也就可愛并且有能力愛人。7．關(guān)于文中伙食委員貪污這個段落，下列說法不正確的一項是（

）A．同學(xué)發(fā)現(xiàn)伙委偷吃紅燒肉等行為后，選出一批監(jiān)委監(jiān)督伙委，但他們竟然狼狽為奸，大家對這件事束手無策。B．有關(guān)某某伙委曾傷感“不是養(yǎng)蠶人”，后又送女朋友絲巾的描述，反映出人在物質(zhì)缺乏時以權(quán)謀私的弱點。C．該段落看似閑筆，實則是緊承上兩段議論而來，為了表達自己內(nèi)心的懺悔和交代帶著疑問輾轉(zhuǎn)奔波的原因。D．這段文字先點明伙食委員貪污的事實，再進行具體描述，表現(xiàn)出學(xué)生用盡智慧也不能改變饑餓現(xiàn)狀的無奈。8．文章為何說“那時候，世人愛我們嗎？大概不愛。我們能愛世人嗎？大概不能”？9．文中畫線的句子表明，作者對選舉的意義和原因是有疑問的，你是否認同這一點？請簡要說明。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：辛巳，太后崩，諸呂欲為亂，太尉絳侯周勃不得主兵。太尉復(fù)令酈寄與典客劉揭先說呂祿曰：“帝使太尉守北軍，欲足下之國。急歸將印辭去。不然，禍且起?！眳蔚撘詾獒B寄不欺己，遂解印屬典客，而以兵授太尉。太尉入軍門，行令軍中曰：“為呂氏右袒，為劉氏左袒！”軍中皆左袒，太尉遂將北軍。呂產(chǎn)不知呂祿已去北軍，乃入未央宮，欲為亂。朱虛侯請卒，太尉予卒千余人，遂擊產(chǎn)，殺之郎中府吏廁中。太尉起，拜賀朱虛侯曰：“所患獨呂產(chǎn)。今已誅，天下定矣！”遂遣人分部悉捕諸呂男女，無少長皆斬之。諸大臣相與陰謀曰：“今皆已夷滅諸呂，不如視諸王最賢者立之?！蹦讼嗯c共陰使人召代王。代王馳至渭橋，太尉乃跪上天子璽、符。代王謝曰：“至代邸而議之?！遍c九月，代王至長安，舍代邸，群臣從至邸。丞相陳平等皆再拜言曰：“大王，高帝長子，宜為嗣。愿大王即天子位?！贝跷鬣l(xiāng)讓者三，南鄉(xiāng)讓者再，遂即天子位。十一月，上論誅諸呂功，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬戶。勃朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。郎中安陵袁盎諫曰：“諸呂悖逆，大臣相與共誅之。是時丞相為太尉，本兵柄，適會其成功。今丞相如有驕主色，陛下謙讓。臣主失禮，竊為陛下弗取也！”居頃之，人或說勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下。而君受厚賞，處尊位，久之，即禍及身矣?！笔辉禄?，詔曰：“前遣列侯之國，或辭未行。丞相，朕之所重，其為朕率列侯之國！”十二月，免勃丞相，遣就國。絳侯周勃既就國，每河?xùn)|守、尉行縣至絳，勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見之。其后人有上書告勃欲反，下廷尉。廷尉逮捕勃，治之。（選自《資治通鑒·漢紀》，有刪改）材料二：誠以安君之謂忠，直以正友之謂信，忠信為周。君子周而上下睦，天下寧矣。周勃平諸呂，迎立文帝，而有德色；非有罔上行私之慝①也，不學(xué)無術(shù)而忘其驕耳。袁盎與俱北面事君，尊卑雖殊，固有同寅之義。規(guī)而正之，勃豈遽怙而不改。藉其不改而后廷折之，勃過不掩而文帝之情亦釋矣。乃弗規(guī)弗折而告文帝曰：“丞相驕，陛下謙讓，臣主失德?！彼寡猿龆吋缮溤绶豢山猓U矣哉！帝之謙，非失德也，尊有功而禮大臣，亦何非太甲、成王之盛心；而導(dǎo)之以猜刻，此之謂不忠。諒其心之無他弗與規(guī)正而行其讒間此之謂不信。小人之可畏如此夫！（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二）【注釋】①慝（tè），邪惡。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。諒其心A之無他B弗與C規(guī)正D而行E其讒間F此之謂G不信11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．屬，“囑”，委托、托付，與《赤壁賦》“舉匏樽以相屬”的“屬”意思不同。B．陰，暗地里，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”意思相同。C．誅，誅殺，這里是被動用法，與《六國論》“洎牧以讒誅”的“誅”用法不同。D．廷，在朝廷上，與《夢游天姥吟留別》“古來萬事東流水”的“東”用法相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．呂氏作亂前，周勃并沒有兵權(quán)，之后他派人勸說呂祿，讓呂祿主動交出了兵權(quán)。周勃由此進入軍門行令，最終掌控北軍。B．周勃平定諸呂之亂、擁立皇帝后被封為右丞相，賞賜豐厚，他由此很得意。王夫之認為他并非欺君罔上，而是不學(xué)無術(shù)。C．文帝對周勃恭敬有禮，常目送他離開。王夫之認為這體現(xiàn)了文帝尊重功臣、禮待大臣的品格，有太甲、成王的美好用心。D．針對周勃常常身披盔甲，讓家人手執(zhí)兵器，后被人上告謀反之事，王夫之認為他本無謀反之心，遭遇禍患是其驕傲所致。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時丞相為太尉，本兵柄，適會其成功。（2）袁盎與俱北面事君，尊卑雖殊，固有同寅之義。14．請結(jié)合兩則材料，簡要概括王夫之強調(diào)“君子周而上下睦，天下寧矣”的依據(jù)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各小題。游廬山宿棲賢寺王安國古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)直敘寺殿年久失修，以致山風侵入，使得詩人寢臥不寧，緊扣了詩題。B．頷聯(lián)視聽結(jié)合，以“月”“泉”為主要意象，營造出了明凈、幽寂的意境。C．詩人虛寫天明登途離開廬山之時，穿越長松林立的山路，應(yīng)當會惆悵不已。D．“忍更無詩”寫出詩人流連忘返，又為沒有詩來記述這次游覽而煩悶懊惱。16．《紅樓夢》中薛寶釵作《臨江仙·柳絮》一詞，其中“好風憑借力，送我上青云”與本詩頸聯(lián)所表達的人生追求有何不同？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）望著皎潔的月光灑滿大地，樹的影子交錯雜落，彤彤不禁吟誦歸有光《項脊軒志》中的文句“

，

”。（2）劉克莊的《賀新郎》下闋中，“

，

”與“國脈微如縷”呼應(yīng)，寫出了北方敵人猖狂入侵、軍情緊急的局勢。（3）“澄江”常出現(xiàn)在古詩詞中，和其它意象共同營造出雄渾蒼涼等意境，如：“

，

。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天冷不洗臉會怎么樣？不洗臉，或者洗臉不頻繁，倒不一定有明顯的壞處，

A

。從社交層面來說，不洗臉容易表現(xiàn)得油膩、不衛(wèi)生，給人的印象不會太好。從健康層面來說，風險更多。譬如，皮膚上會積累多種污垢，可能堵塞毛孔，顯得毛孔更大，或者引發(fā)毛囊炎等其他皮膚問題。特別是油性皮膚的人，不及時清潔的話，會比較容易冒痘。研究結(jié)果顯示，①每天洗臉兩次的男性長粉刺的情況明顯有改進，②而每天只洗臉一次的男性，③痘痘病情會更加嚴重。④洗臉是為了保持皮膚健康的重要方式，⑤即便在寒冷的天氣里，正確、適度地洗臉，⑥有助于維持皮膚的水油平衡，⑦減輕外界環(huán)境對皮膚不利影響。那么，

B

？推薦早晚各洗一次，洗臉的水溫可以隨季節(jié)變化，沒有嚴格規(guī)定，不過不主張用太冷或者太熱的水。日常情況下，提倡清水潔面。如果工作和生活環(huán)境較差，有使用防曬霜、粉底、油類化妝品等特殊情況，則可能需要使用潔面產(chǎn)品。洗臉時注意動作輕柔，別過度揉搓面部，以免損傷皮膚；潔面產(chǎn)品盡量避免使用堿性的產(chǎn)品；最后，要選擇干凈的毛巾，定期更換，專人專用，用完后清洗干凈并及時晾干，以免毛巾上滋生細菌。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

19．文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星星。“怎么呢？”“人死了，就變成一個星星?！薄案陕镒兂尚切茄?？”“給走夜道兒的人照個亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。如今，奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星星是奶奶……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……20．下列各句中的省略號和例句中省略號作用相同的一項是（

）例句：“給走夜道兒的人照個亮兒……”A．我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”B．“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有靈魂，我也說不清?！盋．我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”D．詞人朗聲長吟：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪……”21．文中的重疊形式如“涼涼”“藍藍”“閃閃”在表意上各自有什么作用？請分別簡要分析。22．請從修辭角度賞析文末畫線句子的表達效果。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。仰八腳，是指身體向后摔倒，仰面朝天躺著，兩腿成八字。心理學(xué)上有仰八腳效應(yīng)，又叫出丑效應(yīng)、犯錯誤效應(yīng)。該效應(yīng)是指才能平庸者固然不會受人傾慕；完全無缺點的人，也未必討人喜歡；那些優(yōu)秀而又帶點小缺點的人往往最討人喜歡。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案與解析1．C

2．B

3．D

4．①我國如中秋春節(jié)等重要傳統(tǒng)節(jié)日是以農(nóng)歷紀時為基準的，完全廢除農(nóng)歷可能使得這些傳統(tǒng)節(jié)日失去依托，造成傳統(tǒng)斷代；②農(nóng)歷是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“天書”，蘊含著豐富的農(nóng)事經(jīng)驗，如果完全廢除農(nóng)歷可能導(dǎo)致我國廣大農(nóng)村地區(qū)生產(chǎn)生活的混亂；③我國古代的歷史文獻記載主要采用農(nóng)歷紀時，如果完全廢除農(nóng)歷則可能使得中國優(yōu)秀文化傳承出現(xiàn)斷層，形成歷史脫節(jié)。

5．示例一：對此歷法改革，我完全認同，理由如下：①新的“十三月世界歷”無大小月之分，每月天數(shù)固定，計算時長時應(yīng)該更精準更方便；②新的“十三月世界歷”每月固定四個星期，日期與星期的對應(yīng)性大大增強，用起來更方便更好記；③新的“十三月世界歷”特設(shè)“世界公休日”，讓不同國家的人們有了共同的“公休日”，為統(tǒng)一規(guī)劃國際慶典活動提供了時間保障，可能有利于促進國際交流和人類和平。示例二：對此歷法改革，我不認同，理由如下：①現(xiàn)行公歷已沿用多年，其紀時也相當精準，人們早已熟悉和習慣，如果更改則會造成更多的不便與不適應(yīng)，完全沒有必要；②現(xiàn)行公歷已為世界大多數(shù)國家官方通用，具有廣泛性，改歷將會牽涉人們生活的各個方面，影響太大成本太高，極不合算；③“十三月世界歷”雖有優(yōu)勢，但其“世界公休日”不計月、日，會造成時間記錄和歷史記載的不便，進而引發(fā)新的混亂?！緦?dǎo)語】材料一詳細介紹了公歷和農(nóng)歷的制定依據(jù)、閏年設(shè)置及它們在日常生活中的應(yīng)用，突顯出農(nóng)歷的農(nóng)業(yè)指導(dǎo)價值及其與季節(jié)變化的緊密聯(lián)系。材料二則通過歷史背景揭示格里高利歷的由來及其修改過程，解釋了時間“消失”現(xiàn)象的原因，強調(diào)了歷法修正的重要性。全文對比古今中外的歷法演變，闡明了歷法與天文學(xué)的關(guān)聯(lián)。1．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。C.“不能反映季節(jié)變化”錯誤，材料一明確指出農(nóng)歷是陰陽合歷，既能反映月相變化（通過朔望月），也能反映季節(jié)變化（通過閏月和二十四節(jié)氣）。故選C。2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。B.“因此當公歷紀年年份為公歷閏年時，對應(yīng)的農(nóng)歷紀年年份只能為農(nóng)歷平年”錯誤，材料一提到公歷2024年是閏年，農(nóng)歷甲辰年是平年，但并不能推出“公歷閏年對應(yīng)農(nóng)歷平年”的必然性。例如，若某農(nóng)歷年有閏月（閏年384天），而公歷同年為平年（365天），則農(nóng)歷年可能比公歷年長。因此，公歷閏年與農(nóng)歷平年之間無固定對應(yīng)關(guān)系。故選B。3．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。根據(jù)格里高利歷規(guī)則，閏年需滿足：能被4整除但不能被100整除，或能被400整除。A.錯誤。2026÷4=506.5，非整數(shù)，排除。B.錯誤。2100能被100整除但不能被400整除，排除。C.錯誤。2200能被100整除但不能被400整除，排除。D.正確。故選D。4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①傳統(tǒng)節(jié)日斷代：中秋、春節(jié)等節(jié)日以農(nóng)歷日期為準，廢除農(nóng)歷會導(dǎo)致節(jié)日失去時間基準。

②農(nóng)事指導(dǎo)缺失：農(nóng)歷與二十四節(jié)氣緊密結(jié)合，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要參考，廢除將影響農(nóng)村生產(chǎn)。

③歷史文獻脫節(jié)：古代文獻多用農(nóng)歷紀年，廢除農(nóng)歷會割裂歷史傳承，造成解讀困難。5．本題考查學(xué)生探究問題、提出見解的能力。支持觀點：①簡化計算：每月固定28天，無大小月之分，日期與星期對應(yīng)更規(guī)律，方便規(guī)劃。

②國際統(tǒng)一性：設(shè)立“世界公休日”，促進全球協(xié)同，便于國際活動安排。

③精準性增強：閏年僅需在6月加休日，規(guī)則簡單，減少歷法誤差積累。

反對觀點：

①適應(yīng)成本高：現(xiàn)行公歷沿用已久，更改將導(dǎo)致全球系統(tǒng)（如金融、法律）大規(guī)模調(diào)整，成本巨大。

②文化慣性阻力：公歷已深度融入生活，新歷法可能引發(fā)社會混亂與抵觸。

③歷史記錄混亂：“不計月日”的公休日會破壞時間連續(xù)性，增加歷史事件記載的復(fù)雜性。6．A

7．C

8．①前一個設(shè)問句表明那個時代，流亡學(xué)生“大概”是得不到關(guān)愛的；“不愛”一詞表達了作者的悲哀和憤慨之情。②后一個設(shè)問句表明在饑餓時期，個人生存艱難，想關(guān)愛別人卻沒有能力，表達了作者深深的無奈之情。

9．觀點一：認同。①對選舉沒有意義但又要去選舉心存疑問，表現(xiàn)作者在回憶往事時仍對那個年代難于改變不合理現(xiàn)狀的迷惘和無奈。②對選舉原因的追問，進一步強調(diào)了選舉無意義可言，從而揭示了人性的復(fù)雜。觀點二：不認同。①作者有意連用兩個問句，是為了強調(diào)選舉的毫無意義，這只不過是掩人耳目之舉，并非真有疑問。②冷和餓逼迫大家想通過選舉尋求公平生存機會，表現(xiàn)出那個時代生存的艱難和人們對公平的追求?！緦?dǎo)語】文章通過敘述戰(zhàn)時遷校至漢陰期間的經(jīng)歷，展示了因“冷”和“餓”帶來的深刻影響，闡述了人性及自愛的重要性。在物質(zhì)匱乏時，人性的弱點被揭露，如貪污和無奈地接受現(xiàn)狀。文章揭示出極端環(huán)境下的自我成長，并引發(fā)對選舉的意義及人性弱點的反思，以此勾勒出時代的艱辛與個人的心靈掙扎。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“欲揚先抑”錯誤，文章描述學(xué)生在漢陰受凍挨餓的艱苦情形，目的是真實展現(xiàn)當時的艱難處境，并非為了“揚”，而是為后文表達在這種困境下的思考與感悟做鋪墊。C.“它是學(xué)生唯一的經(jīng)濟來源”錯誤，原文說“淪陷區(qū)的家斷了音訊，后方有親友接濟的人不多，‘米尾’可說是唯一的經(jīng)濟來源”，強調(diào)的是多數(shù)學(xué)生的情況，并非所有學(xué)生。D.“是有意表明我們應(yīng)該自愛，這樣終能突破困境，也就可愛并且有能力愛人”錯誤，文中記敘學(xué)生饑不擇食亂吃食物以致多人生病的事，重點是突出當時饑餓的嚴重程度以及生活的艱難。故選A。7．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。C.“為了表達自己內(nèi)心的懺悔”錯誤，該段落主要是為了揭示在困境中人性的弱點以及學(xué)生面對這種不合理現(xiàn)象的無奈，并非為了表達作者內(nèi)心的懺悔。故選C。8．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。①前一個設(shè)問句：結(jié)合文章背景，在抗戰(zhàn)流亡時期，學(xué)生們面臨著諸多艱難困苦，如饑寒交迫、求學(xué)環(huán)境惡劣等。從文中描述的生存狀況可以看出，他們在這樣的時代背景下，“大概”是得不到世人關(guān)愛的?！安粣邸币辉~，體現(xiàn)出作者對這種現(xiàn)實狀況的悲哀和憤慨，反映出那個時代流亡學(xué)生的悲慘境遇。②后一個設(shè)問句：在饑餓這一嚴峻現(xiàn)實面前，學(xué)生們自身生存都面臨極大困難，連基本的溫飽都無法解決，也就沒有能力去關(guān)愛別人?！按蟾挪荒堋北磉_了作者深深的無奈之情，凸顯出惡劣環(huán)境對人性的影響以及人們在困境中的無力感。9．本題考查學(xué)生理解語句的能力。觀點一：認同。①對選舉意義的疑問：作者經(jīng)歷了伙委和監(jiān)委貪污的事件，看到選舉并沒有改變學(xué)生饑餓的現(xiàn)狀，沒有實現(xiàn)公平公正，所以對選舉沒有意義但又要去選舉心存疑問，這表現(xiàn)出作者在回憶往事時，對那個年代難以改變不合理現(xiàn)狀的迷惘和無奈。②對選舉原因的追問：進一步強調(diào)了選舉看似是為了改變現(xiàn)狀，實則毫無意義，揭示了在這種不合理的環(huán)境下，人性的復(fù)雜，人們?yōu)榱藵M足自身私欲，利用選舉這一形式來謀取私利。觀點二：不認同。①強調(diào)選舉無意義：作者連用兩個問句，是運用反問的手法，強調(diào)選舉實際上毫無意義，只是一種掩人耳目的形式，并非真的對選舉的意義和原因存在疑問，而是通過這種方式表達對當時不合理現(xiàn)象的批判。②對公平的追求：在冷和餓的逼迫下，學(xué)生們想通過選舉來尋求公平的生存機會，雖然最終失敗了，但這一行為表現(xiàn)出那個時代生存的艱難以及人們對公平的追求，所以作者并非真正對選舉的意義和原因有疑問，而是借此揭示社會現(xiàn)實。10．BDF

11．C

12．D

13．（1）這時，丞相正擔任太尉，掌管兵權(quán)，恰巧讓他取得了成功。（2）袁盎和他一起作為朝臣侍奉君王，雖然地位差別很大，本來應(yīng)有同僚情義。

14．①真誠懇切，使君王安定，為“忠”；正直無私、匡正朋友過失，為“信”，二者兼?zhèn)錇椤爸堋薄＂谥懿艺\于漢室，平定諸呂之亂，擁代王為帝，使天下太平。③袁盎不忠不信，進讒言而導(dǎo)致周勃被抓，使君臣“不睦”。【導(dǎo)語】這篇文言文選自《資治通鑒·漢紀》和王夫之的《讀通鑒論》，生動地再現(xiàn)了漢初政治權(quán)力斗爭的緊張時刻，通過敘述周勃在平定諸呂之亂，擁立文帝后所遭遇的危機，揭露了君臣之間的矛盾和猜忌。材料一展現(xiàn)了歷史事件的過程和周勃功成身退的無奈，材料二則通過批判性的分析，探討了忠信在君臣關(guān)系中的重要性。兩則材料共同強調(diào)了“周”與“睦”的政治價值，暗示穩(wěn)定和諧對國家治理的重要意義。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：明白他（周勃）內(nèi)心沒有別的（不良意圖），卻不加以規(guī)勸指正，反而進行讒言離間，這就叫做不誠信。“諒”是謂語，“其心之無他”整體作賓語。“其心”賓語部分的主語，“無他”是謂語，“之”在這里起到取消句子獨立性的作用，使“其心無他”這個主謂結(jié)構(gòu)變成一個名詞性短語，充當“諒”的賓語。此句表達完整的意思，所以在B處斷開?！芭c”是謂語，這里可理解為“與之”，省略了賓語“之”（指代周勃），表示對周勃的行為?！耙?guī)正”是謂語，和“與”構(gòu)成連動句，表明“與”的目的是對其進行規(guī)勸指正。語義完整，在D處斷開?！岸笔沁B詞，表轉(zhuǎn)折?！靶小笔侵^語，意為施行、進行。“其讒間”作“行”的賓語。結(jié)構(gòu)完整，語義相對獨立，“此之謂不信”是獨立的判斷句，在F處斷開。故選BDF。11．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。委托、托付/敬酒、勸酒。句意：于是就解下印信托付給典客劉揭。/舉起杯盞相互敬酒。B.正確。意思都是暗地里。句意：于是一起暗地里派人去召代王。/暗地里共同謀劃挾持單于的母親閼氏回到漢朝去。C.錯誤。誅殺，兩句都是被動用法。句意：周勃自己害怕被誅殺。/等到李牧因為讒言陷害被誅殺。D.正確。在朝廷上/向東，都是名詞作狀語。句意：假如他不改正，然后在朝廷上當面指責他。/自古以來萬事都像向東流去的水一樣一去不復(fù)返。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“遭遇禍患是其驕傲所致”錯誤。材料二提到“斯言出而釁忌生，勃之禍早伏而不可解”，周勃遭遇禍患是因為袁盎進讒言，而非其驕傲所致。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是時”，這時；“為”，擔任；“本”，掌管；“適”，恰巧。（2）“北面”，面向北，古代臣子面向北朝見天子，這里指作為朝臣；“事”，侍奉；“固”，本來；“同寅”，同僚。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①首先解釋“周”的意思，按照材料二提到的“誠以安君之謂忠，直以正友之謂信，忠信為周”，說明真誠懇切，使君王安定，為“忠”；正直無私、匡正朋友過失，為“信”，二者兼?zhèn)錇椤爸堋?。②周勃忠誠于漢室，平定諸呂之亂，擁立代王為帝，使天下太平，這是對“忠”的踐行，符合“周”的內(nèi)涵。③袁盎沒有對周勃進行規(guī)勸指正，“弗與規(guī)正而行其讒間”，這是不信；反而進讒言導(dǎo)致周勃被抓，破壞了君臣之間的和睦，“導(dǎo)之以猜刻”，這是不忠。他不忠不信的行為從反面說明了不“周”會導(dǎo)致君臣“不睦”，從而證明了“君子周而上下睦，天下寧矣”。參考譯文：材料一：辛巳日，太后去世，呂氏家族的人想要作亂，太尉絳侯周勃不能掌管軍隊。太尉又命令酈寄與典客劉揭先去勸說呂祿：“皇帝派太尉駐守北軍，是想讓您回到自己的封國去。您趕快歸還將軍印璽，離開京城吧。不這樣的話，災(zāi)禍將要臨頭?！眳蔚撜J為酈寄不會欺騙自己，于是解下印信托付給典客劉揭，把兵權(quán)交給了太尉。太尉進入軍門，在軍中發(fā)布命令說：“擁護呂氏的袒露右臂，擁護劉氏的袒露左臂！”軍中將士都袒露左臂，太尉于是統(tǒng)領(lǐng)了北軍。呂產(chǎn)不知道呂祿已經(jīng)離開北軍，于是進入未央宮，想要作亂。朱虛侯請求撥給他士兵，太尉撥給他一千多士兵，朱虛侯就去攻打呂產(chǎn)，在郎中府吏的廁所里把呂產(chǎn)殺死了。太尉起身，向朱虛侯行禮拜賀說：“令人擔憂的只有呂產(chǎn)了?，F(xiàn)在呂產(chǎn)已被誅殺，天下安定了！”于是派人分別去把呂氏家族的男女老少全部逮捕，不論老小全都斬殺了。各位大臣一起暗中商量說：“如今已誅滅了呂氏家族，不如看看各諸侯王中誰最賢能，立他為皇帝?！庇谑且黄鸢档乩锱扇巳フ俅?。代王快馬加鞭趕到渭橋，太尉于是跪著獻上天子的玉璽和符節(jié)。代王推辭說：“到代王的府邸再商議這件事吧?！遍c九月，代王來到長安，住在代王府邸，大臣們也都跟隨他來到府邸。丞相陳平等人都拜了兩次進言說：“大王您是高帝的長子，應(yīng)當繼承皇位。希望大王登上天子之位。”代王面向西辭讓了三次，面向南又辭讓了兩次，于是登上了天子之位。當年十一月，皇帝評定誅殺呂氏家族的功勞，讓周勃擔任右丞相，賞賜五千斤金，萬戶食邑。周勃上朝結(jié)束后小步快走退出來，神情十分得意。皇帝對他恭敬有禮，常常目送他離開。郎中安陵人袁盎勸諫皇帝說：“呂氏家族大逆不道，大臣們一起誅殺了他們。這時，丞相正擔任太尉，掌管兵權(quán)，恰好讓他取得了成功?，F(xiàn)在丞相在君王面前好像有傲慢的神色，陛下卻很謙讓。君主和臣子都失去了應(yīng)有的禮儀，我私下認為陛下這樣做是不可取的呀！”過了不久，有人勸說周勃：“您已經(jīng)誅殺了呂氏家族，擁立代王為皇帝，威震天下。而您又受到豐厚的賞賜，處在尊貴的地位，時間長了，災(zāi)禍就要降臨到您身上了?！笔辉碌淖詈笠惶?，皇帝下詔說：“先前曾詔令列侯回到自己的封地去，有的人推辭還沒有動身。丞相是朕倚重的人，還是替我率領(lǐng)列侯們回到各自的封地去吧！”十二月，皇帝免去了周勃丞相的職務(wù)，讓他回到自己的封地去了。絳侯周勃回到封地以后，每當河?xùn)|郡守、郡尉巡視各縣來到絳縣的時候，周勃害怕被誅殺，常常身披鎧甲，命令家人手持兵器來會見他們。那以后有人上書告發(fā)周勃想要謀反，皇帝把這件事交給廷尉處理。廷尉逮捕了周勃，對他進行審訊。過了不久，有人勸說周勃：“您已經(jīng)誅殺了呂氏家族，擁立代王為帝，威名震動天下。而您接受了豐厚的賞賜，處于尊貴的地位，時間長了，災(zāi)禍就會降臨到您身上?！笔辉略履?，皇帝下詔說：“之前派遣列侯前往各自的封國，有些人推辭沒有前往。丞相是我所倚重的人，希望他能為我率領(lǐng)列侯前往封國！”十二月，免去周勃丞相的職務(wù)，讓他前往封國。絳侯周勃前往封國后，每當河?xùn)|郡守、郡尉巡視各縣來到絳縣時，周勃自己害怕被誅殺，常常身披鎧甲，讓家人手持兵器來接見他們。后來有人上書告發(fā)周勃想要謀反，皇帝將此事交給廷尉處理。廷尉逮捕了周勃，審訊他。材料二：真誠懇切，使君王安定，稱為“忠”；正直無私，匡正朋友的過失，稱為“信”，忠信兼?zhèn)渚徒小爸堋薄＞尤绻茏龅健爸堋?，那么君臣就會上下和睦，天下也就安寧了。周勃平定了呂氏的叛亂，迎立漢文帝，流露出有恩德于文帝的神色。這并不是因為他有欺君罔上、營私舞弊的奸邪之心，而是由于他不學(xué)無術(shù)忘記了戒驕戒躁。袁盎和他一起作為朝臣侍奉君王，雖然地位差別很大，本來應(yīng)有同僚情義。如果袁盎能規(guī)勸他改正，周勃難道竟堅持錯誤不肯悔改嗎?假如他不改正，然后在朝廷上當面指責他，這樣周勃的過錯不會被掩蓋，而漢文帝對他的猜疑也會消除。然而，袁盎既不私下規(guī)勸也不公開批評，而是對文帝說：“丞相驕縱，陛下謙讓，君臣都有失德之處”這話一說出來，嫌隙猜忌就產(chǎn)生了，周勃的災(zāi)禍早已埋下且無法化解，真是陰險??！帝王的謙讓并不是失德。尊重有功之人并且禮待大臣，這又何嘗不是太甲、成王那樣的美好心意呢；而把帝王的謙讓之心導(dǎo)向猜忌刻薄，這就叫不忠。明白他（周勃）內(nèi)心沒有別的（不良意圖），卻不加以規(guī)勸指正，反而進行讒言離間，這就叫做不誠信。小人的可怕就像這樣啊！15．D

16．①“好風憑借力，送我上青云”表面上寫柳絮乘風高飛，實際上表達了薛寶釵借力而上、渴望謀得高名位的人生追求。②“跡入塵中慚有累”表現(xiàn)出詩人因被俗務(wù)羈絆而感到慚愧，表達了對世俗生活的厭倦；而“心期物外欲何求”則體現(xiàn)了詩人對超脫塵世、追求精神自由的向往?！緦?dǎo)語】這首詩通過描寫游廬山宿棲賢寺的體驗，展現(xiàn)出詩人對自然與人生的感悟。首聯(lián)寫寺院簡陋，反映了詩人對塵世安逸的反思。頷聯(lián)以月光和泉聲營造出清幽的環(huán)境，暗示內(nèi)心的寧靜。頸聯(lián)則表達了詩人在塵世的負累與出世追求間的矛盾。尾聯(lián)透露出詩人對廬山留戀的不舍之情，以及因無詩記述這次游覽而感到惋惜。整首詩意境深遠，情感細膩。15．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“又為沒有詩來記述這次游覽而煩悶懊惱”錯誤，“忍更無詩”寫出詩人覺得如果不留下一首詩來記述這次游覽，會覺得很遺憾，是一種想要用詩來記錄美好情境的想法，而不是“煩悶懊惱”。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想感情的能力。①《臨江仙?柳絮》“好風憑借力，送我上青云”：從表面看是寫柳絮借助風的力量飛上青天，結(jié)合薛寶釵的人物形象和其所處的社會環(huán)境等深層含義來看，體現(xiàn)了她希望借助外界的力量，如家族勢力、封建禮教等，來實現(xiàn)自己在封建等級社會中獲取高名位、追求榮華富貴等目標，是一種積極入世、追求世俗功利的人生態(tài)度。②《游廬山宿棲賢寺》頸聯(lián)相關(guān)詩句：“跡入塵中慚有累”，詩人覺得自己陷入塵世的事務(wù)中，被俗事所累，內(nèi)心感到慚愧，說明詩人對自己身處世俗、被世俗事務(wù)所羈絆的狀態(tài)是不滿的，體現(xiàn)出對世俗生活的厭倦?！靶钠谖锿庥吻蟆眲t直接表明了詩人內(nèi)心期望超脫于塵世之外，追求一種精神上的自由和超脫，不再有其他過多的世俗追求，與薛寶釵那種積極追求世俗名利的人生追求形成鮮明對比。17．明月半墻

桂影斑駁

聞?wù)f北風吹面急

邊上沖梯屢舞

千里澄江似練

翠峰如簇（落木千山天遠大/澄江一道月分明）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：斑、屢、練、簇。18．A.卻有實實在在的風險B.怎樣才能舒適正確洗臉/要怎樣才能好好洗臉

19．第①句，“改進”修改為“改善”或“好轉(zhuǎn)”。第④句，修改為“洗臉是為了保持皮膚健康”或“洗臉是保持皮膚健康的重要方式”?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A.前文說“不洗臉，或者洗臉不頻繁，倒不一定有明顯的壞處”，“倒不一定”暗示后面會有轉(zhuǎn)折，從后文“從健康層面來說，風險更多”可知，這里強調(diào)的是存在風險，故填“卻有實實在在的風險”。B.后文圍繞洗臉的頻率、水溫、潔面產(chǎn)品的選擇以及洗臉的注意事項等展開，都是在講如何正確洗臉，此處強調(diào)如何正確洗臉。故填“怎樣才能舒適正確洗臉”或“要怎樣才能好好洗臉”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第①句，搭配不當?！案倪M”側(cè)重于改變舊有情況，使有所進步，常搭配方法、技術(shù)等；“改善”“好轉(zhuǎn)”更側(cè)重于使原來的狀況越來越好，與“長粉刺的情況”搭配更恰當，所以把“改進”修改為“改善”或“好轉(zhuǎn)”。第④句，結(jié)構(gòu)混亂?！盀榱恕闹匾绞健本涫诫s糅，要么說“洗臉是為了保持皮膚健康”，表達目的；要么說“洗臉是保持皮膚健康的重要方式”，突出洗臉對保持皮膚健康的重要性。20．A

21．①“涼涼”