從雪孩子到環(huán)保意識培養(yǎng)的解讀

從雪孩子到環(huán)保意識培養(yǎng)的解讀TOC\o"1-2"\h\u4539第一章雪孩子與環(huán)保意識：故事的源起 18088第二章走進(jìn)《雪孩子》：故事的主要情節(jié) 1916第三章雪孩子故事中的環(huán)保元素分析 221081第四章我對雪孩子所傳達(dá)環(huán)保意識的感受 219341第五章從雪孩子看環(huán)保意識的重要性：引用故事片段 228249第六章故事背后的環(huán)保理念在現(xiàn)實(shí)中的映射 224046第七章結(jié)合雪孩子談環(huán)保意識培養(yǎng)的思考 315791第八章以雪孩子為起點(diǎn)，展望環(huán)保意識的傳播與發(fā)展 3第一章雪孩子與環(huán)保意識：故事的源起雪孩子的故事大家應(yīng)該都不陌生吧，它源自于我們很多人小時(shí)候都看過的動(dòng)畫或者繪本。這個(gè)故事誕生的年代呢，其實(shí)人們已經(jīng)開始逐漸關(guān)注到環(huán)境的變化了。在那個(gè)時(shí)候，工業(yè)化的進(jìn)程雖然沒有現(xiàn)在這么迅猛，但一些環(huán)境問題已經(jīng)初現(xiàn)端倪。就像在一些城市的周邊，工廠的煙囪開始冒煙，河流也慢慢出現(xiàn)了污染的跡象。雪孩子這個(gè)形象的出現(xiàn)，從某種意義上來說，是創(chuàng)作者對美好環(huán)境的一種向往。在故事里，雪孩子是純潔的、善良的，它象征著大自然給予我們的最純凈的禮物。它由雪組成，雪在我們的現(xiàn)實(shí)世界中，是冬季環(huán)境的一個(gè)重要元素。如果沒有干凈的空氣，沒有合適的氣候條件，雪就不會(huì)那么潔白無瑕。這就像是一個(gè)隱喻，告訴我們保護(hù)環(huán)境，我們才能擁有像雪孩子這樣美好的存在。第二章走進(jìn)《雪孩子》：故事的主要情節(jié)在《雪孩子》這個(gè)故事里，情節(jié)特別感人。小兔子和雪孩子之間的友誼讓人印象深刻。小兔子在一個(gè)下雪天，用雪堆出了一個(gè)雪孩子。這個(gè)雪孩子栩栩如生，仿佛有了生命一樣。小兔子回屋睡覺的時(shí)候，房子不小心著火了。雪孩子看到這個(gè)情況，毫不猶豫地沖進(jìn)火海去救小兔子。雪孩子融化了，變成了水汽飄向了天空。這個(gè)情節(jié)中，有很多值得我們?nèi)ニ伎嫉牡胤?。比如說，雪孩子的誕生是因?yàn)檠?，而雪是大自然的產(chǎn)物。小兔子能夠用雪堆出雪孩子，說明當(dāng)時(shí)的環(huán)境是有雪的，是適合雪存在的。如果環(huán)境變得很糟糕，可能就不會(huì)有雪，也就不會(huì)有雪孩子這個(gè)故事了。就像現(xiàn)在有些地方，因?yàn)槿驓夂蜃兣?，冬天變得越來越暖和，雪都很少見了。這和故事里有雪才能有雪孩子形成了鮮明的對比。第三章雪孩子故事中的環(huán)保元素分析故事中的雪孩子本身就是一個(gè)很大的環(huán)保元素。雪孩子是由雪構(gòu)成的，雪是水的一種固態(tài)形式。而水是我們生命中不可或缺的東西，也是環(huán)境的重要組成部分。如果環(huán)境被污染了，水的質(zhì)量就會(huì)下降，那么雪的質(zhì)量也會(huì)受到影響。比如說，當(dāng)空氣中有大量的污染物時(shí)，雪就會(huì)變得不再潔白，里面可能會(huì)夾雜著灰塵等雜質(zhì)。另外，故事中的森林也是一個(gè)環(huán)保元素。小兔子的家在森林里，森林是許多動(dòng)植物的家園。如果森林被砍伐，很多動(dòng)物就會(huì)失去棲息地，就像小兔子可能就沒有家了。而且森林還能凈化空氣，吸收二氧化碳等有害氣體。如果森林消失了，空氣質(zhì)量就會(huì)變差，那雪孩子所代表的純潔的雪可能就不復(fù)存在了。第四章我對雪孩子所傳達(dá)環(huán)保意識的感受每次看《雪孩子》這個(gè)故事，我都會(huì)被它所傳達(dá)的環(huán)保意識深深觸動(dòng)。雪孩子就像一個(gè)環(huán)保小使者，它用自己的存在和犧牲讓我們看到了環(huán)境的重要性。當(dāng)看到雪孩子融化的時(shí)候，我就會(huì)想，如果我們不保護(hù)好環(huán)境，那些美好的事物就會(huì)像雪孩子一樣消失。比如說，我們現(xiàn)在的一些自然景觀，因?yàn)榄h(huán)境污染和人類的過度開發(fā)，正在逐漸失去它們原有的美麗。像一些海邊的珊瑚礁，由于海水溫度升高和污染，它們開始白化，就像雪孩子融化一樣，慢慢地走向死亡。雪孩子的故事讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為保護(hù)環(huán)境的一份子，這樣才能讓我們的世界像有雪孩子存在時(shí)一樣美好。第五章從雪孩子看環(huán)保意識的重要性：引用故事片段在《雪孩子》這個(gè)故事里，有很多地方都能體現(xiàn)出環(huán)保意識的重要性。就像故事中描述的小兔子生活的森林環(huán)境，那里有潔白的雪，有可愛的小動(dòng)物。“小兔子在雪地里歡快地奔跑，和雪孩子一起玩耍?！边@一片段展現(xiàn)了一個(gè)美好的生態(tài)環(huán)境。如果沒有環(huán)保意識，森林被破壞，雪也不再純凈，那小兔子就不會(huì)有這樣的快樂時(shí)光了。還有雪孩子沖進(jìn)火海救小兔子的情節(jié)，雪孩子的犧牲其實(shí)也在暗示我們，如果我們不保護(hù)好環(huán)境，我們可能會(huì)失去像雪孩子這樣美好的存在?，F(xiàn)實(shí)生活中也是如此，我們看那些遭受環(huán)境污染的地區(qū)，人們的生活質(zhì)量大大下降，原本美好的家園變得不再宜居。就像曾經(jīng)美麗的底特律河，因?yàn)楣I(yè)污染，河水變得渾濁不堪，周邊的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。第六章故事背后的環(huán)保理念在現(xiàn)實(shí)中的映射雪孩子這個(gè)故事背后的環(huán)保理念在現(xiàn)實(shí)中有很多的映射。比如現(xiàn)在全球都在倡導(dǎo)的節(jié)能減排。我們知道，燃燒大量的化石燃料會(huì)釋放出很多溫室氣體，這些溫室氣體就像故事里讓小兔子房子著火的“惡魔”一樣。它們會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，進(jìn)而影響雪的形成。在一些極地地區(qū)，因?yàn)闅夂蜃兣ㄕ诳焖偃诨?，這就和雪孩子的融化很相似。另外，保護(hù)森林資源也是故事環(huán)保理念在現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)?，F(xiàn)在很多地方都在開展植樹造林活動(dòng)，就是為了保護(hù)森林這個(gè)地球之肺。就像故事里森林是小兔子的家一樣，在現(xiàn)實(shí)中，森林是無數(shù)動(dòng)植物的家園，也是維持地球生態(tài)平衡的重要因素。第七章結(jié)合雪孩子談環(huán)保意識培養(yǎng)的思考從雪孩子這個(gè)故事出發(fā)，我們可以思考如何更好地培養(yǎng)環(huán)保意識。對于孩子們來說，可以像故事里小兔子堆雪孩子一樣，讓他們通過接觸自然，感受大自然的美好。比如說帶孩子們?nèi)⒓右恍敉饣顒?dòng)，像冬天去看雪，讓他們親身體驗(yàn)雪的潔白和純凈。然后告訴他們，如果環(huán)境被破壞，雪就可能會(huì)消失。對于成年人來說，我們要從自己的日常生活做起。就像雪孩子為了救小兔子毫不猶豫地犧牲自己一樣，我們也要為了保護(hù)環(huán)境做出一些犧牲。比如減少使用一次性塑料制品，出門盡量選擇綠色出行方式。這樣，我們才能像保護(hù)雪孩子一樣保護(hù)我們的環(huán)境。第八章以雪孩子為起點(diǎn)，展望環(huán)保意識的傳播與發(fā)展以雪孩子為起點(diǎn)，我們可以對環(huán)保意識的傳播與發(fā)展有很多美好的展望。我們可以把雪孩子這個(gè)形象制作成更多的環(huán)保宣傳品，比如環(huán)保動(dòng)畫、環(huán)保繪本等。就像《地球超人》這部動(dòng)畫一樣，它以動(dòng)畫的形式向孩子們傳播環(huán)保知識。我們也