蘇教版數(shù)學三年級上冊7.1《認識幾分之一》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學三年級上冊7.1《認識幾分之一》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：認識幾分之一

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個有趣的實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，學生很快投入到新知識的學習中。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實際操作中理解分數(shù)的概念。教師還組織學生進行小組實驗，增強學生對分數(shù)的理解。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設置合理，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，學生能夠在教師的引導下，逐步達到預期的學習目標。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，可以看出學生基本上掌握了本節(jié)課的知識點，教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

2.知識掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，學生們對幾分之一的概念有了較為清晰的理解，能夠正確地表示和計算分數(shù)。學生們在實際操作中能夠靈活運用所學知識，對技能的掌握程度較高。但仍有部分學生在分數(shù)的比較方面存在一定的困難，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實例和實踐活動，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神。在此基礎上，學生們能夠形成積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科充滿信心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對幾分之一的概念有了較好的理解。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術，將抽象的數(shù)學概念具體化，使得學生更容易理解和掌握。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主探究機會，讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的解決問題的能力。

b.在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的需求給予個性化的指導，提高學生的學習效果。

c.在教學資源的運用上，教師可以進一步豐富教學手段，例如引入更多的實際案例、利用網(wǎng)絡資源等，豐富學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施的