滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5 角的比較與補（余）角》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5角的比較與補（余）角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5角的比較與補（余）角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成知識體系。布置的作業(yè)具有針對性，能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，積極回答問題和提出疑問。教師能夠及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對課堂內(nèi)容感興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在角的比較與補（余）角的知識點上有較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對角的概念和性質(zhì)有了清晰的理解，能夠運用角的比較和補（余）角的定義進行計算和解決問題。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠熟練運用角的運算規(guī)則和性質(zhì)進行解題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過角的比較與補（余）角的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維能力和問題解決能力。同時，學(xué)生在課堂中的積極參與和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。教師教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。教師與學(xué)生的互動頻繁，能夠及時給予反饋，幫助學(xué)生理解和掌握知識。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，通過實際案例或問題引出主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以進一步加強課堂管理的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作精神。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，了解教師的教學(xué)進展和問題，并提供相