蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版六年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實例來理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾的方法。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確地解決相關(guān)的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，并能夠運用分?jǐn)?shù)的計算方法來求一個數(shù)的幾分之幾。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)的知識來解決實際問題，顯示出他們對于該技能的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和小組討論的展開，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際問題中。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和實驗，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過故事或游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)過程。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供更具體的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教