蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第6課《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)連乘的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第6課《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)連乘的練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元第6課《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)連乘的練習(xí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和具體的講解，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過(guò)生動(dòng)的展示和講解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂講解和練習(xí)題的完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的理解。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)的例子和具體的講解，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。其次，張老師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化和有針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮M織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采