中圖版八年級地理上冊1.2《海陸分布》聽課評課記錄1

中圖版八年級地理上冊1.2《海陸分布》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：1.2《海陸分布》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學方法、教學資源等方面都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示地球儀、地圖等教具，引導學生觀察地球的海陸分布，激發(fā)學生的興趣。在導入新課后，教師運用多媒體課件展示海陸分布的圖片和數據，直觀地展示了地球上的海洋和陸地分布情況。

展開階段，教師以講授為主，結合地圖、圖片等教學資源，詳細講解了地球上海陸分布的特點和形成原因。在講解過程中，教師還學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和感悟。此外，教師還設計了一些實驗活動，如讓學生用不同顏色的水彩筆在地球儀上標注海陸分布，增強學生的實踐操作能力。

結束階段，教師對本次課程的內容進行總結歸納，強調了海陸分布的重要性。在布置作業(yè)方面，教師布置了一道關于海陸分布的繪圖作業(yè)，要求學生在地球儀上繪制海陸分布圖，并簡要說明其形成原因。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生在教師的引導下，積極參與課堂討論，主動分享自己的學習心得。師生之間的互動質量較高，有利于提高學生的學習興趣和動力。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動思考。學生在小組合作學習過程中，能夠積極參與、互相幫助，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、地球儀等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括以下三個方面：

（1）知識與技能：學生能夠理解地球上海陸分布的特點和形成原因，掌握海陸分布的基本概念。

（2）過程與方法：學生能夠通過觀察、分析、討論等方法，深入了解地球海陸分布的規(guī)律。

（3）情感態(tài)度價值觀：學生能夠認識到海陸分布對人類活動和生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

從課堂表現和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。在知識與技能方面，學生對海陸分布的基本概念和形成原因有了較為深刻的理解；在過程與方法方面，學生通過觀察、討論等途徑，掌握了分析海陸分布規(guī)律的方法；在情感態(tài)度價值觀方面，學生對海陸分布與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系有了更加清晰的認識，表現出較強的環(huán)保意識。

2.知識掌握

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況較好。在課堂提問和作業(yè)完成過程中，學生能夠準確回答海陸分布的基本概念、特點和形成原因等問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。此外，學生在實驗活動和小組討論中，能夠運用所學知識分析實際問題，表明學生已經將知識內化為自身的認知結構。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。通過講解海陸分布的重要性，學生能夠認識到地球資源分配的不均衡，從而增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學生表現出對生態(tài)環(huán)境的關注，能夠主動提出保護海洋、合理利用陸地的建議。這表明教學在情感態(tài)度價值觀方面促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極有效。最突出的優(yōu)點在于教師對教學內容的理解深入，能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。此外，教師注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過地圖繪制等實踐活動，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習的機會，如讓學生在課前預習相關內容，課堂上自主探究海陸分布的規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生提出更多的問題，激發(fā)學生的思考，從而提高課堂討論的深度。

（3）在教學資源的利用上，教師可以進一步拓展資源渠道，如引入更多的網絡資源、實地考察等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（4）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師可以結合時事熱點，設計一些貼近生活的教學活動，引導學生關注社會問題，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下