蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《一元二次方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《一元二次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識引入新課，起到了溫故知新的作用。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握一元二次方程的概念和解法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握一元二次方程的概念和解法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出和識別一元二次方程，并運用解法求解。對于方程的解的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系等知識點，學(xué)生的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的影響，他們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠與學(xué)生保持良好的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考和探索的時間，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)可以更加深入，讓學(xué)生在討論和交流中相互啟發(fā)，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的情境，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實際意義和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況和效果。同時，可以組織一次教師培訓(xùn)或教研活動，讓張老師和同事們共