陜西省渭南市高新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含解析）

陜西省渭南市高新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）下面是小語在南湖公園研學(xué)后寫的一段隨筆，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。南湖公園是一座集苗圃、園林、水系于一體的城市植物園。陽春三月，公園里百花抖擻精神，驕媚斗艷，一派蓬勃生機(jī)，令人沉醉。夏日，沿著橙澈的池水，走在林蔭小路上，那份清涼、愜意，讓人心曠神怡。秋天的夜晚，月光灑在水面上，那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片祥和的夜。冬日則暗香浮動(dòng)，疏影橫斜；雖是冬季，但在南湖公園游玩的人真是不少，人聲鼎沸，到處都是歡聲笑語。南湖公園的四季之美各有風(fēng)格，真是讓人流連忘返?。?．請(qǐng)確認(rèn)語段中加點(diǎn)字的讀音。（只填序號(hào)）（1）愜意（A．xiá

B．qiè）()

（2）人聲鼎沸（A．dǐng

B．dǐn）()2．校對(duì)語段時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（1）驕媚

（2）橙澈二、名句名篇默寫（本大題共1小題）3．下面是小文分類整理所學(xué)詩(shī)文后寫的一段文字，請(qǐng)補(bǔ)充完整。動(dòng)物，是文學(xué)作品中的經(jīng)典意象，它們常被用來渲染某種氛圍，也是作者情感的一種投射。（1）“，小橋流水人家，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）將烏鴉和瘦馬與其他意象組合在一起，構(gòu)成了一幅蒼涼蕭瑟的深秋晚景圖；（2）“，”（王灣《次北固山下》）托大雁捎去家書，寄予了漂泊游子的羈旅思鄉(xiāng)之情；（3）“，聞道龍標(biāo)過五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）寫杜鵑啼叫，流露出詩(shī)人對(duì)被貶之人的同情和掛念；（4）“，便引詩(shī)情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》其一）展現(xiàn)秋高氣爽，凌云之鶴載著詩(shī)人的詩(shī)情一同遨游到云霄的畫面；（5）“油蛉在這里低唱，”（魯迅《從百草園到三味書屋》）以夏蟲之自由吟唱，表現(xiàn)童年生活之自在快樂。馬，作為戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，也常常出現(xiàn)在古詩(shī)中，如（6）“，鐵馬冰河入夢(mèng)來”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》其二），（7）“終古高云簇此城，”（譚嗣同《潼關(guān)》）等。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。下面是小語課外閱讀時(shí)摘抄的一段頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)解決其中的語言文字問題。①史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。②他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。③他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是明朗和歡樂。④他的“病隙碎筆”作為2002年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題。⑤史鐵生堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶_____________，堅(jiān)定地與未明事物_____________。⑥這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇。4．下列各項(xiàng)中，分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①句中的“敬佩”是一個(gè)褒義詞，充滿贊美、肯定的情感。B．語段中的“是”“體驗(yàn)”都是動(dòng)詞，“生命”“自己”都是名詞。C．第④句中的“重要”和“重大”是同義詞。D．第⑥句有語病，應(yīng)在“境遇”的后面加上“的警醒和關(guān)懷”。5．第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。6．請(qǐng)將下列詞語依次填在第⑤句中的橫線上。（只填序號(hào)）A．進(jìn)發(fā)

B．斗爭(zhēng)四、名著閱讀（本大題共1小題）7．下面是“成長(zhǎng)的道路”專題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。老師教書化人，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。魯迅和孫悟空在成長(zhǎng)路上都得到了老師（師父）的引領(lǐng)，請(qǐng)你從以下名著中任選一部，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劺蠋煟◣煾福?duì)學(xué)生（徒弟）的影響。A．《朝花夕拾》（藤野先生——魯迅）

B．《西游記》（唐僧——孫悟空）五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭谥袊?guó)人的傳統(tǒng)觀念里，脊柱也被稱為“龍骨”，是支撐整個(gè)人精氣神的“脊梁骨”。在西醫(yī)看來，脊柱與大腦相通，是中樞神經(jīng)的重要部分，關(guān)乎身體各器官。胸椎成年人的脊柱由26塊椎骨構(gòu)成，上端承托頭顱，下端達(dá)尾骨尖。這個(gè)從側(cè)面看呈“S”形的組織（見右圖），如同一架高度精密的儀器，連接處的誤差不超過1毫米。一根健康的脊柱，形態(tài)應(yīng)該有四個(gè)“生理彎曲”，即頸椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。（摘編自“澎湃新聞”2024.02.25，有刷改）【材料二】什么是脊柱側(cè)彎——脊柱異常彎曲。醫(yī)學(xué)定義脊柱側(cè)彎又稱脊柱側(cè)凸，它是一種脊柱的三維畸形。主要是側(cè)面的彎曲，可為S型或C型（見下圖）。脊柱側(cè)彎是繼肥胖、近視之后，影響青少年兒童健康的“第三殺手”，可導(dǎo)致體態(tài)和眾多臟器的異常發(fā)育，引發(fā)心肺功能障礙和其他系統(tǒng)疾病。據(jù)估計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%～3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過50萬，并以每年30萬左右的速度遞增。脊柱是怎么變彎的？先天性脊柱側(cè)彎。“先天性”一詞是指疾病與生俱來。先天性脊柱側(cè)彎始于出生前脊柱發(fā)育形成時(shí)，一個(gè)或多個(gè)脊椎的結(jié)構(gòu)未完全形成，或者脊椎沒有正常分節(jié)。特發(fā)性脊柱側(cè)彎。“特發(fā)性”意味著原因不明。盡管我們并不確切地知道，什么原因?qū)е铝俗畛Ｒ姷难a(bǔ)柱側(cè)彎（80%～85%），但原因應(yīng)該是多方面的，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因素，包括不良坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等?！静牧先咳粘Ｉ钪校覀兊淖藛栴}和脊椎的健康問題是相關(guān)聯(lián)的，如果長(zhǎng)期坐姿不正確，那么孩子的脊椎發(fā)育就會(huì)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。有些孩子總是會(huì)在走路或者站立的時(shí)候不自覺地駝著背部，這樣就會(huì)慢慢地使其脊椎發(fā)育受到影響。背部斜靠椅背，腰部懸空，看上去似乎很自在愜意的坐姿對(duì)腰部傷害很大；脊椎拱起，腰部失去椅背的支撐，極易引起腰背痛。另外，還有課桌椅與學(xué)生身高不相配，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)脊柱側(cè)彎。8．小語整理了一份“青少年健康安全手冊(cè)（脊柱篇）”，請(qǐng)你根據(jù)【材料二】，幫他完善手冊(cè)內(nèi)容。青少年健康安全手冊(cè)（脊柱篇）什么叫“脊柱側(cè)彎”（1）導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的原因（2）（3）9．信息技術(shù)課上，你觀察到小秦的坐姿如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)【材料三】指出他存在的不良坐姿及危害。10．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從西醫(yī)角度講，脊柱與大腦相通，是中樞神經(jīng)的重要部分，密切影響人的身體健康。B．成年人完整的脊柱應(yīng)由26塊椎骨構(gòu)成，其中包括頸椎、胸椎、腰椎和尾椎四個(gè)部分。C．脊柱側(cè)彎可導(dǎo)致體態(tài)和眾多臟器的異常發(fā)育，引發(fā)心肺功能障礙和其他系統(tǒng)疾病。D．我們的坐姿問題和脊椎的健康密切相關(guān)，只要站立和行走的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)脊柱側(cè)彎。閱讀下文，回答問題。瘦了金丹濤①午飯的時(shí)候，母親揀了幾片肉放在我的碗里，說：“工作再忙，也得注意身體……瞧你，這段時(shí)間，又瘦了不少……”②“瘦了嗎？不會(huì)吧。”我笑著，下意識(shí)地摸了摸臉龐——雖然稱不上珠圓玉潤(rùn)，但也沒什么消瘦的跡象，于是在心里暗笑母親：年紀(jì)大了，一天到晚總是喜歡疑神疑鬼。③下午到街邊常去的一家藥店買眼藥水，照例在墻角的健康秤上稱了一下體重。當(dāng)指針固定在63公斤的時(shí)候，心口突然被什么東西狠狠地扯了一下：半個(gè)月前，同一架健康秤顯示的明明是65公斤！區(qū)區(qū)兩公斤的體重差別，連我自己都毫無感覺，怎么就沒能逃過母親那被白內(nèi)障覆蓋的渾濁晶體呢？④拿了藥水走在街上，心中再也難以平靜，從小到大，母親似乎一直都在關(guān)注著我的胖瘦，對(duì)我說的最多的似乎就是兩個(gè)字——“瘦了”，就在這一聲聲反反復(fù)復(fù)的“瘦了”中，母親的青絲染成了白發(fā)。⑤母親沒有上過學(xué)，在她樸素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一個(gè)人過得好壞與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十二歲的時(shí)候，我到離家二十里地的一個(gè)鎮(zhèn)上念初中，開始了三年的寄宿生涯。每逢周末，歸心似箭，騎著自行車一路飛馳，未到家門，總是看到母親站在門前的臺(tái)階上，伸長(zhǎng)了脖子向路上張望，一見到我便喜形于色迎上前來，取下我背上沉重的書包，繼而絮絮地問：“學(xué)校里吃得不好吧……看你，瘦了這么多……”隨著母親走進(jìn)家門，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。飯桌上，青椒炒肉、紅燒豆腐、油燜茄子……滿滿的都是我喜歡的菜肴。母親不停地往我的碗里夾菜，那陣勢(shì)，似乎是要我把接下來一周的飯菜都提前吃掉，然后便不會(huì)再“瘦了”似的。⑥初中畢業(yè)后進(jìn)城念師范，因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，經(jīng)常一兩個(gè)月的不回家。師范生每個(gè)月都有固定的生活費(fèi)，雖然仍不免粗茶淡飯，至少不會(huì)有凍餒之虞，比起初中的飲食，絕對(duì)是天上人間了。但母親卻總是不放心，隔一段時(shí)間便撇下地里的農(nóng)活，與父親一起大老遠(yuǎn)地趕到城里。見了我，一邊把大包小包往我床上放，一邊嗔怪地說著父親：“怎么樣？可不是瘦了……”其實(shí)我一直不胖，當(dāng)時(shí)未必便瘦了多少，只是在母親心中，一直盼望著她的兒子能更為白胖罷了。⑦后來參加了工作，年歲漸長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)了照顧自己?？吹轿绎嬍称鹁佑辛艘?guī)律，母親終于不再三天兩頭地說我“瘦了”，但我的胖瘦卻始終牽動(dòng)著她的心弦。有一年暑假，我從重慶出發(fā)，沿著長(zhǎng)江順流而下，飽覽三峽風(fēng)光之后，繼續(xù)游覽岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣，玩得十分盡興。一回到家，全家人圍坐在一起，聽我興致勃勃地訴說一路的見聞，每個(gè)人的眼神中都寫滿了激動(dòng)與羨慕，七嘴八舌地問著一些異地的風(fēng)土人情。唯有母親一臉平靜，在大家的激動(dòng)過去之后，淡淡地對(duì)我說了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十來天的時(shí)間，看看你，都疲了多少……”然后默默起身，走向廚房。不一會(huì)兒，鍋碗瓢盆的交響中，便飄出了熟悉而又誘人的香味。那一刻，我的眼眶突然間便濕潤(rùn)了：十余天的舟車勞頓，風(fēng)餐露宿，除了母親，有誰能懂？⑧拿著藥水，一路思緒?；氐郊依铮值搅送盹埖臅r(shí)間，廚房里已經(jīng)彌漫著蒸騰的霧氣，母親又在她的戰(zhàn)場(chǎng)上開始了一生不變的戰(zhàn)役，為她“瘦了”的兒子殫精竭慮，盡己所能。⑨走到廚房門口，只見母親聚精會(huì)神地?fù)]動(dòng)著手中的鍋鏟，幾綹花白的頭發(fā)貼在滿是汗水的額角，瘦小的身影在不停地忙碌中顯得從未有過的單薄。⑩眼淚終于難以抑制地流了下來：“瘦了”，“瘦了”，母親一輩子都在關(guān)注我的胖瘦，怎么就沒有發(fā)現(xiàn)，她自己一直都是如此地消瘦呢？11．請(qǐng)閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。時(shí)間事件午飯時(shí)母親為“我”夾肉，說“我”瘦了初中三年（1）（2）母親擔(dān)心“我”吃不好，趕到城里看“我”有一年暑假出游回家后（3）（4）母親又在廚房為“我”忙碌12．文章第⑤～⑦段運(yùn)用了哪種敘述順序？有什么作用？13．請(qǐng)結(jié)合語境，按要求回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）那一刻，我的眼眶突然間便濕潤(rùn)了：十余天的舟車勞頓，風(fēng)餐露宿，除了母親，有誰能懂？（你會(huì)用怎樣的語氣朗讀這句話？為什么？）（2）幾綹花白的頭發(fā)貼在滿是汗水的額角，瘦小的身影在不停地忙碌中顯得從未有過的單薄。（從人物描寫的角度賞析句子）14．小語想把本文的標(biāo)題改為《回憶我的母親》，你贊同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。15．文中的“母親”讓你想起了誰？請(qǐng)你向文學(xué)公眾號(hào)“母愛光輝”專欄推薦一篇學(xué)過的課文，并為它寫一則推薦語。（不少于50字）六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積臍后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦對(duì)矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。16．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）一狼仍從()

（2）顧野有麥場(chǎng)()（3）弛擔(dān)持刀()

（4）而頃刻兩斃()17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（

）A．屠懼，投以骨

靜以修身 B．后狼止而前狼又至

切問而近思C．而兩狼之并驅(qū)如故

聞之于宋君 D．乃悟前狼假寐

太丘舍去，去后乃至18．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（2）一狼徑去，其一犬坐于前。19．好的故事常常蘊(yùn)含深刻的道理，能夠豐富我們的思想。這篇文章通過記敘屠戶與狼斗智斗勇的故事，告訴了我們一個(gè)什么道理？七、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。20．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”畫面感極強(qiáng)，請(qǐng)展開想象，描述一下詩(shī)人與家人團(tuán)聚的情景。21．古詩(shī)一般會(huì)有意避免詞語重復(fù)，而這首詩(shī)“期”和“巴山夜雨”都有重復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)任選一處分析其妙處。八、作文（本大題共1小題）22．閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長(zhǎng)的過程中有過許多撥動(dòng)心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、朋友的幫助、愛好的熏陶……這些記憶如同和煦的春風(fēng)、甘甜的雨露、溫暖的陽光，滋潤(rùn)著我們的心靈，成熟我們的心智，讓我們?cè)絹碓胶?。?qǐng)以“有________真好”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④600字左右。陜西省渭南市高新區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題答案及簡(jiǎn)析1.答案：（1）B（2）A簡(jiǎn)析：“愜意”的“愜”讀音是“qiè”，“人聲鼎沸”的“鼎”讀音是“dǐng”，所以（1）選B，（2）選A。2.答案：（1）“驕”改為“嬌”（2）“橙”改為“澄”簡(jiǎn)析：“嬌媚”意思是撒嬌嫵媚的樣子，“嬌”有美好可愛之意，“驕”意為自滿、驕傲，故“驕媚”應(yīng)寫作“嬌媚”；“澄澈”形容水清見底，“澄”有清澈之意，“橙”指橙子或橙色，與水的清澈無關(guān)，所以“橙澈”應(yīng)寫作“澄澈”。3.答案：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；楊花落盡子規(guī)啼；晴空一鶴排云上；蟋蟀們?cè)谶@里彈琴；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；秋風(fēng)吹散馬蹄聲簡(jiǎn)析：本題考查古詩(shī)文默寫，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句內(nèi)容，注意“藤”“鴉”“雁”“啼”“鶴”“蟋蟀”“闌”“蹄”等字詞的正確書寫。4.答案：B簡(jiǎn)析：“自己”是代詞，并非名詞，B選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。A選項(xiàng)中“敬佩”確實(shí)是褒義詞；C選項(xiàng)“重要”和“重大”意思相近；D選項(xiàng)第⑥句成分殘缺，添加“的警醒和關(guān)懷”后句子表意完整。5.答案：將“病隙碎筆”的引號(hào)改為書名號(hào)簡(jiǎn)析：“病隙碎筆”是史鐵生的作品，作品名應(yīng)用書名號(hào)標(biāo)注，所以應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)。6.答案：A；B簡(jiǎn)析：“進(jìn)發(fā)”側(cè)重于朝著某個(gè)方向前進(jìn)，“斗爭(zhēng)”側(cè)重于對(duì)抗。史鐵生向存在的荒涼地帶應(yīng)是主動(dòng)前行探索，所以第一空填“進(jìn)發(fā)”；他與未明事物是對(duì)抗的關(guān)系，第二空填“斗爭(zhēng)”。7.答案：示例一：選擇A《朝花夕拾》（藤野先生——魯迅）。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)魯迅的醫(yī)學(xué)筆記仔細(xì)批改，糾正繪圖錯(cuò)誤，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)情況。他沒有民族偏見，對(duì)來自中國(guó)的魯迅平等對(duì)待，給予鼓勵(lì)和支持。藤野先生的教誨和影響，讓魯迅感受到了老師的偉大，也激發(fā)了魯迅對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛，同時(shí)促使他后來?xiàng)夅t(yī)從文，以筆為武器，試圖通過文學(xué)來改變國(guó)民的精神。示例二：選擇B《西游記》（唐僧——孫悟空）。唐僧是孫悟空的師父，他慈悲善良，信念堅(jiān)定，一心前往西天取經(jīng)。他雖肉眼凡胎，有時(shí)會(huì)誤解孫悟空，但他的善良和執(zhí)著對(duì)孫悟空產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在取經(jīng)途中，唐僧不斷教導(dǎo)孫悟空要慈悲為懷，不能濫殺無辜，孫悟空在唐僧的影響下，逐漸懂得了約束自己的行為，性格也變得更加沉穩(wěn)，最終修成正果。簡(jiǎn)析：選擇A，需結(jié)合藤野先生對(duì)魯迅學(xué)習(xí)上的幫助（如批改筆記、糾正繪圖錯(cuò)誤）和精神上的影響（如無民族偏見，給予鼓勵(lì)支持，促使魯迅思想轉(zhuǎn)變）進(jìn)行闡述；選擇B，則要圍繞唐僧的性格特點(diǎn)（慈悲善良、信念堅(jiān)定）對(duì)孫悟空行為和性格的改變（如學(xué)會(huì)約束自己、性格變得沉穩(wěn)）展開分析。8.答案：（1）脊柱側(cè)彎是一種脊柱的三維畸形，主要是側(cè)面的彎曲，可為S型或C型（2）先天性脊柱側(cè)彎（原因：與生俱來，一個(gè)或多個(gè)脊椎結(jié)構(gòu)未完全形成或脊椎沒有正常分節(jié)）（3）特發(fā)性脊柱側(cè)彎（原因：原因不明，包括先天遺傳因素、不良坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等）簡(jiǎn)析：根據(jù)材料二，“什么叫‘脊柱側(cè)彎’”的答案可直接從“醫(yī)學(xué)定義脊柱側(cè)彎又稱脊柱側(cè)凸，它是一種脊柱的三維畸形。主要是側(cè)面的彎曲，可為S型或C型”得出；導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的原因有先天性和特發(fā)性兩種，分別對(duì)應(yīng)材料中相關(guān)原因闡述進(jìn)行概括填寫。9.答案：不良坐姿：背部斜靠椅背，腰部懸空。危害：對(duì)腰部傷害很大，極易引起腰背痛；長(zhǎng)期如此會(huì)使脊椎發(fā)育受到影響，可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎。簡(jiǎn)析：觀察圖片可知小秦的坐姿是背部斜靠椅背，腰部懸空。從材料三“背部斜靠椅背，腰部懸空，看上去似乎很自在愜意的坐姿對(duì)腰部傷害很大；脊椎拱起，腰部失去椅背的支撐，極易引起腰背痛。另外，還有課桌椅與學(xué)生身高不相配，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)脊柱側(cè)彎”可得出其危害。10.答案：D簡(jiǎn)析：材料中提到脊柱側(cè)彎與多種因素有關(guān)，并非只要站立和行走時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)脊柱側(cè)彎，D選項(xiàng)說法過于絕對(duì)，A、B、C選項(xiàng)理解分析正確。11.答案：（1）母親每周站在門口張望“我”回家，為“我”準(zhǔn)備豐盛飯菜，說“我”瘦了（2）念師范時(shí)（3）母親說“我”瘦了，默默為“我”做飯（4）晚飯時(shí)簡(jiǎn)析：根據(jù)文章內(nèi)容，初中三年的事件對(duì)應(yīng)第⑤段，可概括為母親每周站在門口張望“我”回家，準(zhǔn)備飯菜并說“我”瘦了；母親擔(dān)心“我”吃不好，趕到城里看“我”這件事對(duì)應(yīng)第⑥段，時(shí)間是念師范時(shí)；有一年暑假出游回家后的事件在第⑦段，可概括為母親說“我”瘦了并默默為“我”做飯；母親又在廚房為“我”忙碌對(duì)應(yīng)第⑧段，時(shí)間是晚飯時(shí)。12.答案：插敘。作用：補(bǔ)充了“我”成長(zhǎng)過程中母親一直關(guān)注“我”胖瘦的事例，豐富了文章內(nèi)容，突出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛，使文章情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。簡(jiǎn)析：第⑤-⑦段插入了“我”初中、念師范、工作后出游回家等不同時(shí)期母親關(guān)注“我”胖瘦的內(nèi)容，屬于插敘。其作用是補(bǔ)充情節(jié)，讓文章內(nèi)容更豐富，從多個(gè)階段體現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛，使文章情節(jié)連貫、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。13.答案：（1）用飽含深情、感激的語氣朗讀。因?yàn)檫@句話表達(dá)了“我”對(duì)母親理解自己舟車勞頓、風(fēng)餐露宿之苦的感動(dòng)。（2）運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，“幾綹花白的頭發(fā)貼在滿是汗水的額角”寫出了母親的蒼老和操勞，“瘦小的身影”“不停地忙碌”表現(xiàn)了母親為家庭的辛勤付出，生動(dòng)形象地塑造了一位勤勞、關(guān)愛子女的母親形象，表達(dá)了“我”對(duì)母親的心疼。簡(jiǎn)析：（1）從句子內(nèi)容“除了母親，有誰能懂”能體會(huì)到“我”對(duì)母親理解自己的感動(dòng)，所以用飽含深情、感激的語氣朗讀。（2）“幾綹花白的頭發(fā)貼在滿是汗水的額角”是外貌描寫，“瘦小的身影”“不停地忙碌”是動(dòng)作描寫，通過這些描寫展現(xiàn)母親的蒼老、操勞以及對(duì)家庭的付出，表達(dá)“我”對(duì)母親的心疼。14.答案：不贊同。理由：“瘦了”這個(gè)標(biāo)題貫穿全文，是文章的線索，既指母親對(duì)“我”胖瘦的關(guān)注，又通過結(jié)尾“母親一輩子都在關(guān)注我的胖瘦，怎么就沒有發(fā)現(xiàn)，她自己一直都是如此地消瘦呢”升華主題，表達(dá)了“我”對(duì)母親操勞一生卻忽略自己的心疼和對(duì)母愛的感激。而《回憶我的母親》這個(gè)標(biāo)題比較普通，不能突出文章主旨和線索。簡(jiǎn)析：“瘦了”在文中多次出現(xiàn)，是線索，且結(jié)尾通過“瘦了”升華情感，突出主題。而《回憶我的母親》標(biāo)題過于普通，無法像“瘦了”那樣體現(xiàn)文章的線索和主旨。15.答案：示例：文中的“母親”讓我想起了胡適《我的母親》中的母親。推薦語：《我的母親》這篇課文通過回憶母親的教子方式、待人接物等方面，展現(xiàn)了一位嚴(yán)厲又仁慈、寬容且有剛氣的母親形象。字里行間飽含著胡適對(duì)母親深深的敬愛和感激之情，讓我們感受到母愛的偉大與無私，值得一讀。簡(jiǎn)析：先指出文中“母親”讓你想起的課文中的母親形象，如胡適《我的母親》中的母親。推薦語圍繞課文中母親的形象特點(diǎn)（嚴(yán)厲又仁慈、寬容且有剛氣）和情感表達(dá)（胡適對(duì)母親的敬愛和感激）展開，突出文章的價(jià)值。16.答案：（1）跟從（2）看，視（3）放下（4）一會(huì)兒簡(jiǎn)析：“從”在文中是“跟從”的意思；“顧”是“看，視”；“弛”為“放下”；“頃刻”表示時(shí)間短，即“一會(huì)兒”。這些都是文言文中常見實(shí)詞，需結(jié)合語境準(zhǔn)確理解。17.答案：D簡(jiǎn)析：A項(xiàng)中“投以骨”的“以”是“把”，“靜以修身”的“以”表目的，意為“來”；B項(xiàng)“后狼止而前狼又至”的“而”表轉(zhuǎn)折，“切問而近思”的“而”表并列；C項(xiàng)“而兩狼之并驅(qū)如故”的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，“聞之于宋君”的“之”是代詞；D項(xiàng)“乃悟前狼假寐”和“太丘舍去，去后乃至”的“乃”都是“才”的意思，所以選D。18.答案：（1）途中遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。（2）一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的