洞察考情-揭秘選考命題的四大規(guī)律-一-落實(shí)基礎(chǔ)性-重視教材圖文-全方位引導(dǎo)回歸教材

第一部分洞察考情揭秘選考命題的四大規(guī)律規(guī)律一落實(shí)基礎(chǔ)性——重視教材圖文，全方位引導(dǎo)回歸教材A[證據(jù)2]

(2020·浙江7月選考，13)下列關(guān)于遺傳漂變和自然選擇的敘述，正確的是(

) A.遺傳漂變在大種群中更易發(fā)生 B.遺傳漂變能產(chǎn)生新的可遺傳變異 C.遺傳漂變和自然選擇不都是進(jìn)化的因素 D.遺傳漂變和自然選擇均可打破遺傳平衡解析

遺傳漂變在小種群中更易發(fā)生，A錯誤；遺傳漂變是因?yàn)榕既皇录?dǎo)致基因頻率發(fā)生較大變化，并不能產(chǎn)生新的可遺傳變異，B錯誤；遺傳漂變和自然選擇都是進(jìn)化的重要因素，C錯誤；能夠打破遺傳平衡使種群基因頻率發(fā)生變動的因素有：突變、基因遷移、遺傳漂變、非隨機(jī)交配、自然選擇，D正確。D第三個(gè)因素是遺傳漂變(geneticdrift)。在一個(gè)比較小的種群中，一起偶然的事件往往可以引起基因頻率發(fā)生較大的變化。假設(shè)在一個(gè)只有10個(gè)個(gè)體的種群里，等位基因a的頻率為5%，在這個(gè)種群中，只有一個(gè)個(gè)體攜帶一個(gè)基因a。由于某種偶然的原因，攜帶基因a的個(gè)體死亡，或者沒有獲得交配的機(jī)會，基因a將在下一世代的種群中消失，它的基因頻率就變成0。而在一個(gè)大的種群中，當(dāng)基因a的頻率也為5%時(shí)，一個(gè)攜帶基因a的個(gè)體死亡，不會使基因a的頻率發(fā)生如此大的變化。第五個(gè)因素是自然選擇。在種群中，個(gè)體之間普遍存在著可遺傳的變異。假如在一定條件下，不同基因型控制的表型對個(gè)體的存活和繁殖有著不同的影響和作用(有利的或不利的)，那么，某些基因型將比其他基因型有更多個(gè)體能存活到性成熟，并成功地進(jìn)行繁殖。因此，它們將留下相對多的后代，為下一代的基因庫貢獻(xiàn)更多的基因，從而使基因庫的基因頻率和基因型頻率發(fā)生變化?；貧w教材：必修2－P133[證據(jù)3]

(2021·浙江6月選考，8)下列關(guān)于人體性激素的敘述，錯誤的是(

) A.雌激素可抑制女性皮下脂肪的積聚 B.睪酮是維持男性第二性征的重要條件 C.雌激素可促進(jìn)卵泡的生長和卵子的成熟 D.睪酮不足會影響男性的機(jī)體代謝率

解析

雌激素引發(fā)女性第二性征，包括乳腺的生長、皮下脂肪的積聚(特別是在臀部和乳房)等，A錯誤；睪酮是男性最主要的雄激素，是維持男性第二性征的重要條件，睪酮不足會影響男性的機(jī)體代謝率，B、D正確；雌激素能促進(jìn)輸卵管和子宮的生長，能促進(jìn)卵泡的生長和卵子的成熟，C正確。A雄激素的主要成分是睪酮。當(dāng)青春期啟動時(shí)，睪酮不僅促進(jìn)精子產(chǎn)生，對全身還有多方面的作用。它促使全部附屬生殖器官——輸精管、腺體和陰莖生長，以利于發(fā)揮其成年后的功能。男性第二性征也依靠睪酮的刺激。男性第二性征包括陰阜、腋下和面部長出毛發(fā)，喉部長大，出現(xiàn)喉結(jié)，聲音低沉，皮膚增厚和出油，骨骼生長和骨密度增加，骨骼肌發(fā)育增強(qiáng)。睪酮也會增加代謝率，促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，影響人的行為?；貧w教材：選擇性必修1－P57～58當(dāng)青春期雌激素濃度升高時(shí)，它促進(jìn)卵巢中的卵子成熟和卵泡生長，以及輸卵管、子宮和陰道生長，準(zhǔn)備支持妊娠活動；外生殖器逐漸成熟。雌激素也支持青春期突發(fā)性快速生長，使女孩在12～13歲時(shí)比男孩長得快得多。女性在15～17歲就達(dá)到了她們身高的最大值，而男性青春期較遲，生長持續(xù)到19～20歲。雌激素引發(fā)女性第二性征，包括乳腺生長、皮下脂肪積聚(特別是在臀部和乳房)、骨盆變寬(適應(yīng)于生育)、腋下和陰阜長出毛發(fā)。孕激素與雌激素一起建立和調(diào)節(jié)月經(jīng)周期。孕激素的主要作用表現(xiàn)在妊娠時(shí)抑制子宮運(yùn)動，并刺激乳房準(zhǔn)備哺乳。復(fù)習(xí)備考中要重視教材文本中相關(guān)核心概念的闡述，建議考生：①對核心概念相關(guān)教材文本進(jìn)行精讀深研，理清概念的要點(diǎn)、內(nèi)涵與外延；②模考中出錯的問題，要及時(shí)翻閱教材而非教輔，做到“錯一點(diǎn)”，“翻一面”，“會一片”。2.重視教材中的插圖[證據(jù)1]

(2021·浙江6月選考，4)質(zhì)膜的流動鑲嵌模型如圖所示。下列敘述正確的是(

)DA.磷脂和糖脂分子形成的脂雙層是完全對稱的B.膽固醇鑲嵌或貫穿在膜中利于增強(qiáng)膜的流動性C.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中的被動轉(zhuǎn)運(yùn)過程與膜蛋白無關(guān)D.有些膜蛋白能識別并接受來自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)信號解析

磷脂分子形成脂雙層，糖脂在質(zhì)膜外側(cè)，不對稱，A錯誤；膽固醇埋入在質(zhì)膜中，增強(qiáng)膜的剛性，使膜堅(jiān)固，B錯誤；物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中的被動轉(zhuǎn)運(yùn)中的易化擴(kuò)散過程需要膜蛋白參與，C錯誤；某些膜蛋白可以識別并接受來自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)信號，D正確。圖2－14細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型

回歸教材：必修1－P33圖2－14[證據(jù)2]

(2021·1月浙江選考，22)下圖是真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)中某過程的示意圖。某些氨基酸的部分密碼子(5′→3′)是：絲氨酸UCU；亮氨酸UUA、CUA；異亮氨酸AUC、AUU；精氨酸AGA。下列敘述正確的是(

)A.圖中①為亮氨酸B.圖中結(jié)構(gòu)②從右向左移動C.該過程中沒有氫鍵的形成和斷裂D.該過程可發(fā)生在線粒體基質(zhì)和細(xì)胞核基質(zhì)中B解析

圖中①對應(yīng)的密碼子為AUU，所以①是異亮氨酸，A錯誤；核糖體沿mRNA從5′到3′移動進(jìn)行翻譯，所以②從右向左移動，B正確；該過程中tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子之間發(fā)生堿基配對，因此會有氫鍵的形成，tRNA離開核糖體時(shí)有氫鍵的斷裂，C錯誤；細(xì)胞核中不會發(fā)生翻譯過程，D錯誤。圖3－16翻譯的部分過程

回歸教材：必修2－P75圖3－16[證據(jù)3]

(2020·浙江7月選考，16)人的一側(cè)大腦皮層外側(cè)面示意圖如圖，圖中甲、乙、丙和丁表示部位。某人的右腿突然不能運(yùn)動，經(jīng)醫(yī)生檢查后，發(fā)現(xiàn)他的右腿無力。推測該患者大腦皮層的受損部位可能位于圖中的(

)AA.甲

B.乙

C.丙

B.丁解析

控制身體運(yùn)動的運(yùn)動區(qū)在大腦皮層的中央前回，刺激該運(yùn)動區(qū)頂部，會引起對側(cè)下肢運(yùn)動；刺激底部會引起面部運(yùn)動。因此大腦皮層中控制右腿運(yùn)動的區(qū)域應(yīng)該在中央前回的頂部，即圖中的甲所代表的區(qū)域，A正確。圖2－16人大腦左半球外側(cè)面的功能定位

回歸教材：選擇性必修1－P36圖2－16教材中的示意圖、照片、流程圖、曲線圖通常是對教材重難點(diǎn)的闡釋說明，建議考生：①對教材相關(guān)圖示要有準(zhǔn)確的理解和必要的記憶；②重點(diǎn)關(guān)注選考中經(jīng)常出現(xiàn)的圖示，如DNA的分子結(jié)構(gòu)示意圖、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂照片、卡爾文循環(huán)示意圖等。

3.更加關(guān)注教材中的思考與練習(xí)[證據(jù)1]

(2022·浙江1月選考，10)孟德爾雜交試驗(yàn)成功的重要因素之一是選擇了嚴(yán)格自花授粉的豌豆作為材料。自然條件下豌豆大多數(shù)是純合子，主要原因是(

) A.雜合子豌豆的繁殖能力低 B.豌豆的基因突變具有可逆性 C.豌豆的性狀大多數(shù)是隱性性狀 D.豌豆連續(xù)自交，雜合子比例逐漸減小D解析

純合子和雜合子豌豆的繁殖能力無明顯差別，A錯誤；基因突變具有可逆性與豌豆大多是純合子無關(guān)，B錯誤；豌豆的性狀的顯隱性與其是否純合無關(guān)，C錯誤；豌豆是嚴(yán)格的自花授粉植物，豌豆連續(xù)自交，雜合子比例逐漸減小，純合子比例逐漸增加，故自然條件下豌豆大多是純合子，D正確。1.孟德爾成功的重要因素，是他選擇了嚴(yán)格自花授粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料。為什么說野生豌豆經(jīng)過連續(xù)數(shù)代嚴(yán)格自花授粉后，大多數(shù)都是純合子？

回歸教材：必修2－P20簡答題

答案

豌豆在自然狀態(tài)下只能進(jìn)行自交，而連續(xù)自交可以提高純合子的純合度。因此，野生豌豆經(jīng)過連續(xù)數(shù)代嚴(yán)格自花授粉后，大多數(shù)是純合子。[證據(jù)2]

(2021·浙江6月選考，10)需氧呼吸必須有氧的參加，此過程中氧的作用是(

) A.在細(xì)胞溶膠中，參與糖酵解過程

B.與丙酮酸反應(yīng)，生成CO2 C.進(jìn)入檸檬酸循環(huán)，形成少量ATP D.電子傳遞鏈中，接受氫和電子生成H2OD解析

糖酵解過程沒有氧參與，A錯誤；水與丙酮酸反應(yīng)，生成CO2，B錯誤；氧氣不進(jìn)入檸檬酸循環(huán)，檸檬酸循環(huán)是需氧呼吸的第二階段，需要水作為原料參與反應(yīng)，產(chǎn)生大量[H]和CO2并釋放少量能量，C錯誤；氧參與需氧呼吸的第三階段，在電子傳遞鏈中，接受氫和電子生成H2O，D正確。2.需氧呼吸是一系列的氧化還原反應(yīng)，在需氧呼吸的第一階段、第二階段都會產(chǎn)生[H]，[H]最終在第三階段生成水。在此過程中，O2的作用是(

) A.參與酶的催化作用 B.氧化葡萄糖形成丙酮酸 C.與葡萄糖中的碳結(jié)合生成CO2 D.在電子傳遞鏈的末端與[H]結(jié)合生成水回歸教材：必修1－P96選擇題D[證據(jù)3]

(2018·浙江4月選考，33)某同學(xué)進(jìn)行切除甲狀腺對小鼠體長影響的實(shí)驗(yàn)，觀測到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長增加明顯低于未切除組，其機(jī)理是________________________________________________________________________________________。切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導(dǎo)致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降請以蝌蚪為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用?；貧w教材：選擇性必修1－P62簡答題答案取生理狀態(tài)相同、發(fā)育程度相同的蝌蚪若干只，隨機(jī)分為3組，每組