Unit 4 I have a pen pal（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Ihaveapenpal（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)Unit4Ihaveapenpal，主要圍繞學(xué)生與外國(guó)筆友的交流展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中外文化差異，提升對(duì)多元文化的尊重和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是與筆友交流相關(guān)的詞匯如penpal、writeto、exchangeletters等。

2.句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如"Ihaveapenpalin..."和"Iwritetohim/hereveryweek."

難點(diǎn)：1.學(xué)生在跨文化交流中的思維轉(zhuǎn)換，即如何從自己的視角出發(fā)，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)異國(guó)文化的理解和興趣。

2.正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)送電子郵件或信件，包括格式和禮儀。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的筆友交流中練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

4.通過(guò)郵件發(fā)送練習(xí)，教授學(xué)生電子郵件的基本格式和禮儀，并提供范例供學(xué)生參考模仿。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如信封、郵票）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的文化特色。

-提問(wèn)：“Doyouhaveanyfriendsfromothercountries?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的跨越國(guó)界。

-引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutpenpalsandhowtheymakefriendsacrosstheworld.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“penpal”的圖片和定義，讓學(xué)生理解概念。

-通過(guò)PPT展示本單元的詞匯和句型，如“Ihaveapenpalin...”,“Iwritetohim/hereveryweek.”

-通過(guò)角色扮演，演示如何用英語(yǔ)介紹自己的筆友和寫(xiě)信的內(nèi)容。

-分組活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片和提示，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，如“hobbies”,“schoollife”,“weather”等，用英語(yǔ)制作一張關(guān)于這個(gè)主題的卡片。

-各組展示卡片，其他組學(xué)生根據(jù)展示內(nèi)容提問(wèn)，以檢查理解程度。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭描述，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)卡片內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“penpal”和交流的重要性。

-提問(wèn)：“Whathavewelearnedtodayaboutmakingfriendswithpeoplefromothercountries?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人寫(xiě)一封信給一個(gè)假想的筆友，內(nèi)容包括自我介紹、興趣愛(ài)好和日常生活。

-提醒學(xué)生注意信件的格式和禮貌用語(yǔ)。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

-教師提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人隱私，不要透露敏感信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與筆友交流相關(guān)的詞匯，如penpal、writeto、exchangeletters、hobbies、schoollife等。這些詞匯的掌握將有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“Ihaveapenpalin...”,“Iwritetohim/hereveryweek.”等句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己對(duì)筆友的認(rèn)識(shí)和交流經(jīng)歷。這種句型的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，對(duì)跨文化交流有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到友誼可以跨越國(guó)界，增進(jìn)不同國(guó)家之間的了解和友誼。這種文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成開(kāi)放、包容的心態(tài)，為將來(lái)在國(guó)際交流中奠定基礎(chǔ)。

4.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出一段關(guān)于自己的筆友和交流經(jīng)歷的文字，提高寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)，這對(duì)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以小組活動(dòng)為主，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成獨(dú)特的見(jiàn)解，提高思維品質(zhì)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，需要查閱資料、思考問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域的要求。

8.誠(chéng)信意識(shí)：學(xué)生在寫(xiě)信的過(guò)程中，需要誠(chéng)實(shí)表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。這種誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如通過(guò)模擬寫(xiě)信的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解如何與外國(guó)筆友交流。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，如角色扮演、小組討論和卡片制作，這些任務(wù)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生在課堂活動(dòng)中感到吃力，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中更多地使用提問(wèn)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)記錄，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.針對(duì)性輔導(dǎo)：