6 我們神圣的國土 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：我們神圣的國土

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.增強愛國主義情感，認識到國土神圣不可侵犯的重要性。

2.培養(yǎng)法治意識，理解國家領土完整與國家主權的關系。

3.提升社會責任感，激發(fā)學生為維護國家利益和領土完整而努力學習的動力。

4.增強文化自信，了解我國國土的多樣性和豐富性，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生對地理知識已有初步了解，對祖國的地理位置、地形地貌等有一定的認知，但關于國家領土、主權等方面的知識相對較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生好奇心強，對國家、民族話題具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察、分析能力，但在理解復雜概念和抽象問題時，可能存在一定的困難。學習風格方面，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，而部分學生則更適應邏輯推理和文字表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的國家領土、主權等概念較為抽象，學生在理解過程中可能會遇到以下困難：（1）對“神圣的國土”這一概念的理解不夠深入；（2）難以將抽象概念與實際情境相結合；（3）在討論中，部分學生可能由于觀點差異而產生爭議。針對這些困難，教師需采用多種教學方法，引導學生深入思考，提高他們的認知能力和思辨能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物地圖（中國地圖）、教鞭、PPT課件。

2.課程平臺：班級微信群、在線教育平臺（用于課后資源拓展）。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、地圖軟件（如GoogleEarth）。

4.教學手段：討論法、情境教學法、游戲法、小組合作學習。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于祖國大好河山的視頻，引導學生觀察并感受祖國的美麗與遼闊。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為什么是我們神圣的國土？為什么？”

3.引導學生思考：通過小組討論，讓學生分享自己對國土的理解，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹國土的概念、領土完整與國家主權的關系，以及我國領土的構成。

2.重點講解：強調國土神圣不可侵犯的原則，引導學生認識到維護國家領土完整的重要性。

3.案例分析：結合實際案例，如釣魚島、南海問題等，讓學生了解國家領土完整的現實意義。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

（1）我國領土的構成有哪些？

（2）為什么說國土神圣不可侵犯？

（3）作為學生，我們應該如何為維護國家領土完整做貢獻？

2.小組代表發(fā)言：每組選一名代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，加深對知識的理解。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：模擬一場關于國家領土完整的辯論賽，讓學生分組進行辯論。

2.教師指導：在辯論過程中，教師適時給予指導，幫助學生完善論點。

3.辯論總結：辯論結束后，教師對辯論內容進行總結，強調維護國家領土完整的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.情感教育：引導學生關注國家領土完整問題，培養(yǎng)愛國主義情感。

2.法治意識：強調法治在維護國家領土完整中的重要作用，培養(yǎng)學生的法治意識。

3.社會責任感：引導學生認識到自己作為公民，有責任為維護國家領土完整貢獻力量。

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調國土神圣不可侵犯的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學生課后查閱資料，了解我國領土完整的相關知識，為下一節(jié)課做好準備。

教學時長共計45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解國土的概念，認識到國土神圣不可侵犯的原則，了解我國領土的構成和特點，以及領土完整與國家主權的關系。

2.思維能力：學生在課堂討論和辯論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并學會尊重他人的意見。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對祖國的熱愛和自豪感得到增強。他們認識到維護國家領土完整是每個公民的責任，從而培養(yǎng)了愛國主義情感。

4.法治意識：學生通過學習，了解了法治在維護國家領土完整中的重要作用，增強了法治意識。他們認識到法律是維護國家利益的有力武器，應該尊重和遵守法律。

5.社會責任感：學生在學習過程中，意識到自己作為公民的責任。他們認識到，維護國家領土完整不僅僅是政府和軍隊的事，每個人都應該為此貢獻自己的力量。

6.合作能力：在小組討論和辯論活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通和協(xié)調，提高了團隊協(xié)作能力。

7.信息素養(yǎng)：學生在課后查閱資料的過程中，提升了信息檢索和篩選的能力。他們學會了如何從眾多信息中找到有價值的內容，為今后的學習和生活打下基礎。

8.創(chuàng)新能力：在辯論活動中，學生需要提出新穎的觀點和論據。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

9.語言表達能力：學生在課堂上積極發(fā)言，表達自己的觀點。這有助于提高他們的語言表達能力和溝通能力。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個持續(xù)的過程。他們學會了如何自主學習，為終身學習奠定了基礎。七、板書設計①國土概念

-神圣不可侵犯

-領土完整

-國家主權

②國土構成

-陸地

-內水

-領海

-空域

③領土完整與國家主權的關系

-領土完整是維護國家主權的基礎

-國家主權受領土完整保障

④維護國家領土完整的重要性

-維護國家安全

-保障國家利益

-增強民族凝聚力

⑤學生行動

-學習國家領土相關知識

-培養(yǎng)愛國主義情感

-積極參與維護國家領土完整的行動

⑥法治意識

-遵守法律

-尊重法律

-維護法律尊嚴

⑦社會責任感

-公民意識

-責任擔當

-為國家領土完整貢獻力量八、教學反思教學這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時也意識到自己在教學過程中的一些不足。以下是我對這節(jié)課的教學反思：

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計比較成功。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對國土的概念有了直觀的認識。在提問環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表達了自己的看法，這讓我看到了他們對國家話題的濃厚興趣。

然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現部分學生對一些抽象的概念理解起來有些困難。例如，在講解領土完整與國家主權的關系時，有些學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學生們就國土問題進行討論。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生們在討論中不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也發(fā)現，在討論過程中，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，營造一個積極、開放的學習氛圍。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性問題，以激發(fā)學生的思考。但我也注意到，有些學生回答問題時，只是簡單地重復了課本上的內容，缺乏自己的見解。這讓我反思，如何在教學中引導學生進行深度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在教學過程中，我還發(fā)現了一些值得改進的地方。比如，在講解我國領