電氣控制技術(shù)項目化教程 第2版 教案 項目4電動機低壓順序控制電路

理實一體化授課方案課題任務(wù)4.1順序起動、同時停止控制電路的安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標理解順序起動、同時停止的含義，會分析順序起動和同時停止控制電路原理，懂得控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標掌握順序起動和同時停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:順序起動和同時停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計任務(wù)分析在一些車床中，控制的過程不一樣，要求電動機的起動順序、控制的方法也不一樣，如圖4-1，在X62W型萬能銑床上，要求主軸電動機起動以后，進給電動機才能起動。又如在大型機床中還需要對同一臺電動機在不同的地點實現(xiàn)控制，以滿足工作操作方便及實施有效管理要求。時間方法備注講授、提問任務(wù)布置順序起動、同時停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透原理圖的識讀原理分析主電路實現(xiàn)順序控制原理圖識讀，主電路的順序控制電路如圖4-2所示。在主電路中，接觸器KM2的三副主觸點串在接觸器KM1主觸點的下方，故只有當KM1主觸點閉合，電動機M1起動運轉(zhuǎn)后，KM2才能使電動機M2通電起動，滿足電動機M1、M2順序起動的要求。圖中SB1、SB2分別為兩臺電動機的起動按鈕，SB3為電動機同時停止的控制按鈕?？刂齐娐穼崿F(xiàn)順序控制原理圖識讀，如圖4-3所示，如果電動機主電路不采用順序控制，也可以通過控制電路實現(xiàn)順序控制功能。控制過程分析：圖4-3（b）控制過程與圖4-2的控制過程完全一樣，合上電源開關(guān)QF→按下起動按鈕SB2后，KM1吸合→按下起動按鈕SB3，KM2吸合→按下停止按鈕SB1，電動機停止轉(zhuǎn)動，而圖4-3的（c）M2電動機在M1電動機正常運行的情況下，可以通過SB4按鈕起動，還可以通過SB3按鈕實現(xiàn)單獨停止的。教學過程設(shè)計學生任務(wù)實施根據(jù)任務(wù)單完成時間方法備注任務(wù)驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互評、教師點評1．自評與互評：（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，自己評分。（2）與相鄰的同學進行交流，相互評分。（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學后記

理實一體化授課方案課題任務(wù)4.2順序起動、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標會分析順序起動、逆序停止控制電路原理，懂得順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識。知識。職業(yè)技能目標掌握順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計任務(wù)分析在裝有多臺電動機的生產(chǎn)機械上，各電動機所起的作用是不同的，有時需按一定的順序起動或停止，如車床主軸轉(zhuǎn)動時，要求油泵先給潤滑油，主軸停止后，油泵方可停止?jié)櫥?，即要求油泵電動機先起動，主軸電動機后起動，主軸電動機停止后，才允許油泵電動機停止，實現(xiàn)這種控制功能的電路就是順序控制、逆序停止控制電路。完成該任務(wù)首先要會分析兩臺三相籠型異步電動機順序起動、逆序停止控制電路的工作原理，明確板前槽板配線的工藝要求，然后對這個電路進行安裝與調(diào)試。時間方法備注講授、提問任務(wù)布置順序起動、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.順序起動、逆序停止電路原理圖識讀該電路是在電動機M2的控制電路中串接了接觸器KMl的常開輔助觸點。顯然，只要M1不起動，即使按下SB2，由于KM1的常開輔助觸點未閉合，KM2線圈也不能得電，從而保證了M1起動后，M2才能起動的控制要求。如圖4-6所示。2.順序起動、逆序停止電路工作原理分析先合上電源開關(guān)QF，具體原理如下：按下SB1→KM1線圈得電→KM1主觸點閉合，輔助觸點KM1閉合自鎖，同時串聯(lián)在線圈KM2的輔助常開觸點KM1閉合→電動機M1起動連續(xù)運轉(zhuǎn)→再按下SB3→KM2線圈得電→KM2主觸點閉合，輔助觸點KM2閉合自鎖，與SB2并聯(lián)的輔助常開觸點KM2閉合→電動機M2起動連續(xù)運轉(zhuǎn)。按下SB4，KM2線圈失電，M2停轉(zhuǎn)→再按下SB2,KM1線圈失電，M1停轉(zhuǎn)。3.安裝接線工藝要求（1）接線要點，要求控制回路接觸器KM1動作后接觸器KM2才能動作，則將KM1接觸器的常開觸點串在接觸器KM2的線圈電路；要求接觸器KM2停止后接觸器KM1才能停止，則將接觸器KM2的常開觸點并接在M1停止按鈕的兩端。（2）其他工藝參考前面工藝。4.通電調(diào)試（1）接通三相電源L1、L2、L3，合上電源開關(guān)QS，用電筆檢查熔斷器出線端，氖管亮說明電源接通。按下起動按鈕，觀察接觸器情況是否正常，是否符合電路功能要求，觀察電器元件動作是否靈活，有無卡阻及噪聲過大現(xiàn)象，觀察電動機運行是否正常。若有異常，立即停車檢查。（2）通電試車完畢，停轉(zhuǎn)，切斷電源。先拆除三相電源線，再拆除電動機。（3）如有故障，應(yīng)該立即切斷電源，要求學生獨立分析原因，檢查電路，直至達到項目擬定的要求。若需要帶電檢查時，教師必須在現(xiàn)場監(jiān)護下進行。（4）試車成功后拆除電路與元件，清理工位。學生任務(wù)實施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互評、教師點