與妻書聽評(píng)課記錄

與妻書聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式。他首先對(duì)古詩進(jìn)行了解讀，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)古詩的理解和感受。這種方式使學(xué)生在主動(dòng)參與中加深了對(duì)古詩內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他通過引導(dǎo)學(xué)生理解古詩《春曉》的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的內(nèi)容有了深入的理解，并能用自己的語言表達(dá)出來。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)古詩《春曉》的字詞、句式、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地背誦古詩，并對(duì)其中的難點(diǎn)句子進(jìn)行解讀。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他引導(dǎo)學(xué)生從古詩中感受到春天的美好，體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。通過討論和分享，學(xué)生能夠理解到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中，能夠明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如視頻、音頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度和廣度。此外，教師還可以在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，了解教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以