北師大版七下數(shù)學(xué)5.2探索軸對稱的性質(zhì)聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)5.2探索軸對稱的性質(zhì)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2探索軸對稱的性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的軸對稱圖形例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解軸對稱的性質(zhì)時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，使學(xué)生在互動中提高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們積極參與討論，主動提問，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，大家共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解軸對稱的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對軸對稱的性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)過程中，對軸對稱知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地描述軸對稱的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立地進(jìn)行軸對稱圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等活動，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)了全面發(fā)展。此外，張老師鼓勵(lì)學(xué)生主動提問、發(fā)表見解，使學(xué)生在課堂上充滿自信，更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程把控得當(dāng)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重師生互動，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和創(chuàng)新意識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高課堂活力。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和運(yùn)用軸對稱知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，了解他在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的困惑和需求。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組的同事們