部編人教版道德與法治七上第一課《中學序曲》聽課評課記錄4

部編人教版道德與法治七上第一課《中學序曲》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第一課《中學序曲》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于中學生活的視頻，引導學生思考中學生活的變化，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的方式，引導學生思考中學生活的意義，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。同時，教師還學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和感悟。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結，布置了相關的作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，積極引導學生參與課堂討論，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，師生之間的互動頻繁，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次課堂教學中，教學目標明確且適切。教師在課前設置了關于中學生活的認知目標、情感目標和行為目標，通過課堂講授、討論和小組合作等方式，引導學生思考中學生活的意義，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。學生在教師的引導下，積極參與課堂活動，較好地達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本次課堂學習中，對教材中關于中學生活的知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內容的學習和小組討論，學生對中學生活的適應方法、學習態(tài)度等方面有了較為清晰的認識。同時，學生在教師指導下，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中遇到的困惑和問題，表現(xiàn)出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重引導學生樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論、小組合作等方式，教師引導學生認識到中學階段的重要性，鼓勵學生積極面對挑戰(zhàn)，調整心態(tài)，學會與同學老師相處。在教師的引導下，學生能夠樹立積極向上的情感態(tài)度，全面發(fā)展自己的品德素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課，我對張華教師的教學整體印象良好。張華教師在教學過程中，能夠明確教學目標，注重師生互動，引導學生積極參與課堂討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師對現(xiàn)代教育技術的運用得當，有助于提高教學效果。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況調整教學節(jié)奏，使教學更加貼近學生需求。

2.改進建議：

盡管張華教師的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更多運用生活實例，使學生能夠更快地進入學習狀態(tài)。其次，教師在小組討論時，可以更加關注學生的參與度，確保每個學生都能在討論中得到鍛煉。最后，教師在教學過程中，可以適當增加對學生學習方法的指導，幫助學生形成自主學習的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的教學中，繼續(xù)觀察張華教師的教學實踐，關注其在教學方法、課堂管理等方面的改進情況。同時，可以教研組內的教師進行交流，分享教