北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《哪種方式更合算》聽(tīng)評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《哪種方式更合算》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《哪種方式更合算》

聽(tīng)課人姓名：李華聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段：張偉教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例講解，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：張偉教師有效控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在本次課堂教學(xué)中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)有效的教學(xué)方法和課堂管理，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“哪種方式更合算”的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本次課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。例如，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用各種付款方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較，并選擇合適的付款方式。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的理財(cái)規(guī)劃。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本次課堂教學(xué)在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，張偉教師通過(guò)實(shí)例講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是張偉教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，在課堂互動(dòng)中，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張偉教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果。