部編版五四制中國(guó)歷史第二冊(cè)《第22課 活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評(píng)課記錄1

部編版五四制中國(guó)歷史第二冊(cè)《第22課活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國(guó)歷史

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課活動(dòng)課：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張華教師語(yǔ)言生動(dòng)形象，舉例貼切，使學(xué)生能夠更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日的起源。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源有了基本的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源有了清晰的認(rèn)知，能夠記住一些重要的節(jié)日和其背后的故事。此外，學(xué)生對(duì)討論和分享的技能也有一定的掌握程度，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的起源，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們?cè)谡n堂上展示出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了自身的社交技能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，能夠生動(dòng)有趣地講解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在課堂管理上的能力也值得稱贊，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注意難度的適中，避免過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)，以更好地鞏固學(xué)生的知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持