北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《2 30°45°60°角的三角函數(shù)值》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《230°45°60°角的三角函數(shù)值》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《230°45°60°角的三角函數(shù)值》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示30°、45°、60°角的三角函數(shù)值，引起學(xué)生興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細(xì)講解30°、45°、60°角的三角函數(shù)值的計算方法和應(yīng)用。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間積極進行合作學(xué)習(xí)，互相討論問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、幾何畫板等，使教學(xué)更加直觀和生動，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握30°、45°、60°角的三角函數(shù)值及其應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角函數(shù)值的概念和計算方法有較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對30°、45°、60°角的三角函數(shù)值的概念和計算方法有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運用這些知識點解決問題。此外，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)也能夠親自操作，加深對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題思考。通過與學(xué)生的互動和鼓勵，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度，對學(xué)習(xí)充滿熱情。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教態(tài)自然，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。尤其是在課堂互動和學(xué)生參與度方面，張老師做得非常出色。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對知識的掌握程度也較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加直觀和生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，提高課堂互動的質(zhì)量。此外，對于一些學(xué)困生，張老師可以適當(dāng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進。可以通過定期教研活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與其他教師進行交流和探討，共同提升教學(xué)質(zhì)量。此外，可以提