2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.12 我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.12我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.12我們小點(diǎn)兒聲說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.12我們小點(diǎn)兒聲

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等。

2.了解在公共場(chǎng)合、家庭中如何使用禮貌用語(yǔ)。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話，尊重他人意見(jiàn)。

4.認(rèn)識(shí)到說(shuō)話聲音大小與場(chǎng)合的關(guān)系，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合控制說(shuō)話聲音。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注集體氛圍，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和尊重他人的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生控制情緒、合理表達(dá)的能力，提高學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解禮貌用語(yǔ)的重要性，如“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等在日常生活中的應(yīng)用。

b.掌握在不同場(chǎng)合下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如公共場(chǎng)合、家庭中的禮貌對(duì)話。

c.學(xué)習(xí)如何通過(guò)禮貌用語(yǔ)建立和諧的人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.區(qū)分不同場(chǎng)合下說(shuō)話聲音的適宜大小，理解聲音控制與場(chǎng)合的關(guān)系。

b.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話，尊重他人的意見(jiàn)，并在互動(dòng)中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

c.對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在日常生活中持續(xù)實(shí)踐禮貌用語(yǔ)，形成良好的習(xí)慣是難點(diǎn)。

d.教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，禮貌不僅僅是用語(yǔ)，還包括態(tài)度和行為，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解禮貌用語(yǔ)的基本概念和用法。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語(yǔ)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論在不同場(chǎng)合下如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示禮貌用語(yǔ)的情境。

2.情境音樂(lè)：播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地理解禮貌用語(yǔ)的重要性。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下的交流方式。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為在這些場(chǎng)合中，人們說(shuō)話的方式有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在不同場(chǎng)合下說(shuō)話的方式和禮貌用語(yǔ)的重要性。

講授新課（15分鐘）

1.引入禮貌用語(yǔ)的概念：講解禮貌用語(yǔ)的定義和作用，強(qiáng)調(diào)其在人際交往中的重要性。

2.講解禮貌用語(yǔ)的具體用法：

a.家庭中的禮貌用語(yǔ)（用時(shí)3分鐘）：如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

b.學(xué)校中的禮貌用語(yǔ)（用時(shí)3分鐘）：如“老師好”、“同學(xué)，請(qǐng)讓一讓”等。

c.公共場(chǎng)所的禮貌用語(yǔ)（用時(shí)3分鐘）：如“請(qǐng)排隊(duì)”、“謝謝您的幫助”等。

3.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)在不同場(chǎng)合的具體應(yīng)用。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供情景，讓學(xué)生用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)判是否符合禮貌規(guī)范。

3.分享交流：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：剛剛討論中，哪些場(chǎng)合需要使用禮貌用語(yǔ)？為什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌用語(yǔ)在不同場(chǎng)合的作用。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生共同參與角色扮演，模擬家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的禮貌交流場(chǎng)景。

2.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色扮演中的感受，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在人際交往中的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作“禮貌用語(yǔ)卡片”：讓學(xué)生制作一張包含不同場(chǎng)合禮貌用語(yǔ)的卡片，便于課后復(fù)習(xí)。

2.舉辦“禮貌用語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將禮貌用語(yǔ)融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的社會(huì)素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如收集生活中的禮貌用語(yǔ)案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《禮貌用語(yǔ)手冊(cè)》：一本詳細(xì)介紹各種場(chǎng)合禮貌用語(yǔ)的小冊(cè)子，包括日常用語(yǔ)、商務(wù)用語(yǔ)、禮儀用語(yǔ)等。

-《文明禮儀小故事》：收集了多個(gè)關(guān)于文明禮儀的小故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)。

-《公共場(chǎng)所文明行為指南》：介紹公共場(chǎng)所中的文明行為規(guī)范，如排隊(duì)、禮讓、保護(hù)環(huán)境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)景，觀察并記錄自己和他人在日常生活中的禮貌行為，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生開(kāi)展“禮貌用語(yǔ)收集活動(dòng)”，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等地方收集各類禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行分類整理。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于禮貌用語(yǔ)的觀察日記，記錄自己和他人在不同場(chǎng)合下運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷，分享自己的感悟和收獲。

-開(kāi)展“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理公共場(chǎng)所垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)的真諦。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-禮貌用語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的差異：介紹不同文化背景下禮貌用語(yǔ)的差異，讓學(xué)生了解世界各地的禮儀習(xí)慣。

-禮貌用語(yǔ)在職場(chǎng)中的應(yīng)用：探討禮貌用語(yǔ)在職場(chǎng)溝通中的重要性，以及如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)提升職場(chǎng)形象。

-禮貌用語(yǔ)與心理健康的關(guān)系：分析禮貌用語(yǔ)對(duì)個(gè)人心理健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情緒管理，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)表達(dá)自己的需求。

-禮貌用語(yǔ)與道德品質(zhì)的關(guān)系：探討禮貌用語(yǔ)與道德品質(zhì)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.實(shí)用性拓展

-設(shè)計(jì)一套針對(duì)學(xué)生日常生活的禮貌用語(yǔ)卡片，包括問(wèn)候、道歉、感謝、請(qǐng)求等場(chǎng)景，方便學(xué)生在日常生活中隨時(shí)查閱和使用。

-組織學(xué)生開(kāi)展“文明禮儀宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)海報(bào)、廣播、演講等形式，向全校師生宣傳文明禮儀知識(shí)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的文明禮儀講座，共同探討如何培養(yǎng)孩子的文明素養(yǎng)，促進(jìn)家校共育。

-與社區(qū)合作，開(kāi)展文明禮儀宣傳活動(dòng)，提高社區(qū)居民的文明素質(zhì)，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，教學(xué)反思是我們每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就今天的“我們小點(diǎn)兒聲”這一課，談一談我的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了視頻和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)時(shí)間上可能有點(diǎn)緊湊，導(dǎo)致一些學(xué)生還沒(méi)完全進(jìn)入狀態(tài)。下次，我打算提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的圖片或者小故事，讓他們?cè)谡n堂上分享，這樣既能活躍氣氛，又能讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。

其次，講授新課的部分，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解禮貌用語(yǔ)時(shí)，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用還是有些模糊，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到面面俱到。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但我覺(jué)得效果可能沒(méi)有預(yù)期的那么好。有些小組討論時(shí)聲音很小，互動(dòng)也不夠充分。角色扮演時(shí)，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)也顯得有些拘謹(jǐn)。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲以谥暗沫h(huán)節(jié)沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的參與度。

課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得很快，沒(méi)有太多思考的空間。同時(shí)，也有一些問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)需要更加細(xì)致，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，也要確保問(wèn)題能引發(fā)他們的思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。比如，多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，影響了課堂的流暢性。對(duì)此，我決定在課后加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己的技術(shù)能力。

1.提前讓學(xué)生準(zhǔn)備課堂分享材料，增加課堂互動(dòng)性。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

3.優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.在課堂提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和思考性的問(wèn)題。

5.加強(qiáng)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的需求，也越