3 我的小問(wèn)號(hào) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

3我的小問(wèn)號(hào)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“3我的小問(wèn)號(hào)”旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。通過(guò)結(jié)合青島版教材一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、問(wèn)題解決素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于自然現(xiàn)象的小問(wèn)號(hào)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論和解決問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸科學(xué)課程，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力。在日常生活中，他們可能已經(jīng)對(duì)周圍的自然現(xiàn)象有所了解，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等。然而，他們對(duì)于科學(xué)概念的理解還比較淺顯，對(duì)科學(xué)探究的方法和過(guò)程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和小組合作來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在提出問(wèn)題和進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何正確提出問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案、如何記錄和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。此外，由于他們的認(rèn)知水平有限，可能會(huì)在理解抽象的科學(xué)概念時(shí)遇到困難。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物教具（如天氣儀、植物生長(zhǎng)箱、放大鏡等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）。

-課程平臺(tái)：教科書《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版》。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示自然現(xiàn)象），科學(xué)視頻資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以生動(dòng)有趣的方式引入課題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：集中注意力，積極思考。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們周圍的世界中，有很多奇妙的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的小問(wèn)號(hào)》這一課，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)的世界，提出問(wèn)題，尋找答案吧！

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，提出自己的小問(wèn)號(hào)。

（1）老師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)一些讓你感到好奇的問(wèn)題呢？請(qǐng)大家大膽地說(shuō)出來(lái)。

（2）學(xué)生：紛紛舉手，提出自己感興趣的問(wèn)題。

（3）老師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有趣，那么我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下科學(xué)探究的方法。

（4）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，了解科學(xué)探究的基本步驟。

（5）老師：首先，我們要觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如，為什么樹葉會(huì)變黃？為什么天空是藍(lán)色的？接下來(lái)，我們要提出假設(shè)，進(jìn)行猜測(cè)。

（6）學(xué)生：根據(jù)老師的引導(dǎo)，提出自己的假設(shè)。

（7）老師：然后，我們要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。比如，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察樹葉變黃的原因，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究天空是藍(lán)色的原因。

（8）學(xué)生：動(dòng)手操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（9）老師：實(shí)驗(yàn)完成后，我們要記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。比如，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出樹葉變黃是因?yàn)榧竟?jié)變化，天空是藍(lán)色的是因?yàn)榇髿鈱?duì)陽(yáng)光的散射。

（10）學(xué)生：認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們剛才的實(shí)驗(yàn)心得，分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（2）學(xué)生：小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得。

（3）老師：哪個(gè)小組愿意分享一下你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)？

（4）學(xué)生：主動(dòng)分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，展示實(shí)驗(yàn)成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)探究的理解。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的小問(wèn)號(hào)》這一課，了解了科學(xué)探究的基本步驟。希望大家在今后的生活中，能夠保持好奇心，勇于提出問(wèn)題，尋找答案。

（2）學(xué)生：認(rèn)真回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)探究的理解。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：觀察周圍的自然現(xiàn)象，提出至少一個(gè)問(wèn)題，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生：認(rèn)真思考，完成課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象的科普書籍：如《四季的變化》、《天空的秘密》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹自然界的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：可以在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上找到一些適合一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“制作簡(jiǎn)易氣象站”、“觀察植物生長(zhǎng)”等，通過(guò)視頻學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)。

-互動(dòng)科學(xué)網(wǎng)站：如“兒童科學(xué)天地”、“小小科學(xué)家”等，這些網(wǎng)站提供互動(dòng)式科學(xué)學(xué)習(xí)資源，如在線實(shí)驗(yàn)、科學(xué)游戲等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-在學(xué)?；蚣彝ブ虚_(kāi)展小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、制作簡(jiǎn)易過(guò)濾器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-利用周末或假期，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、動(dòng)物園、植物園等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受科學(xué)的魅力。

-設(shè)計(jì)家庭科學(xué)活動(dòng)，如觀察天氣變化、制作家庭簡(jiǎn)易氣象站等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，通過(guò)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科學(xué)日志來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

-開(kāi)展科學(xué)主題班會(huì)或科學(xué)小論文比賽，讓學(xué)生展示自己的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)成果。

-邀請(qǐng)科學(xué)工作者或大學(xué)教授來(lái)校講座，為學(xué)生提供接觸前沿科學(xué)的機(jī)會(huì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《我的小問(wèn)號(hào)》這一節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)解決問(wèn)題。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于動(dòng)手能力較弱，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了一些困難。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)難度可能過(guò)大。

其次，我在課堂管理上也存在一些不足。由于一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，課堂紀(jì)律管理尤為重要。然而，在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有所松散。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置一些有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谔岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面有了明顯的提高，對(duì)科學(xué)探究有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者與實(shí)際生活無(wú)關(guān)，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力方面還有待加強(qiáng)。另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不夠深入，這也需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的實(shí)驗(yàn)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，體驗(yàn)成功的喜悅。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和紀(jì)律教育，提高學(xué)生的課堂注意力。

3.在培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力方面，可以引入一些科學(xué)思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生如何操作，還要引導(dǎo)他們深入思考，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小論文比賽或?qū)嶒?yàn)成果展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

-自然現(xiàn)象的觀察：如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物生長(zhǎng)等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法：觀察、測(cè)量、記錄、比較、分析。

②重點(diǎn)詞句：

-“我的小問(wèn)號(hào)”：引出學(xué)生個(gè)人對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-“提出問(wèn)題”：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的第一步。

-“做出假設(shè)”：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜測(cè)。

-“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”：說(shuō)明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的重要性。

-“觀察記錄”：要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

-“分析結(jié)果”：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-“得出結(jié)論”：實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證