10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第10課

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章，包括作者荀子的生平簡(jiǎn)介、文章的寫(xiě)作背景、文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作手法等。通過(guò)分析文章，引導(dǎo)學(xué)生深入理解荀子的勸學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀理解能力，提高對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析荀子的勸學(xué)觀點(diǎn)，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)荀子的思想，理解傳統(tǒng)文化中的教育智慧，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但面對(duì)《勸學(xué)》這樣的經(jīng)典文言文，仍存在一定的挑戰(zhàn)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)于文言文的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯掌握尚可，但對(duì)于古代文學(xué)作品的背景知識(shí)、作者生平以及文章的深層含義理解有限。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力有待提高，尤其是在對(duì)文章主旨、論證結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的把握上。此外，學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)《勸學(xué)》這樣的經(jīng)典文本缺乏興趣，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中表現(xiàn)出一定的參與度，但深度和廣度還有待提升。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但個(gè)別學(xué)生存在專(zhuān)注力不夠、筆記記錄不完整等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生在閱讀《勸學(xué)》時(shí)可能會(huì)因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)而難以理解文意，影響學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法時(shí)，由于批判性思維的不足，可能導(dǎo)致對(duì)文章的理解停留在表面。再者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的欠缺，可能會(huì)影響他們對(duì)文本的深入探究。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)介紹作者背景和文章背景，幫助學(xué)生更好地理解文本；二是通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性；三是通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；四是通過(guò)作業(yè)和課后閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，以方便學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)《勸學(xué)》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《勸學(xué)》相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如荀子的畫(huà)像、古代學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本背景的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書(shū)、字典等，幫助學(xué)生解決閱讀中的語(yǔ)言障礙。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角展示與荀子思想相關(guān)的文化元素，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的思想家嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引出荀子的名字和《勸學(xué)》這篇文章。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的文言文閱讀方法和古代文學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)《勸學(xué)》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《勸學(xué)》的作者荀子的生平簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景以及文章的主要思想。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析文章中的具體段落，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！钡?，引導(dǎo)學(xué)生理解荀子的勸學(xué)觀點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討荀子的勸學(xué)思想在當(dāng)代教育中的啟示和意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，將《勸學(xué)》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，加深對(duì)文言文的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，糾正翻譯中的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的翻譯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荀子的勸學(xué)思想對(duì)當(dāng)代教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行勸學(xué)的精神。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀《勸學(xué)》全文，并完成以下作業(yè)：

a.總結(jié)《勸學(xué)》的主要觀點(diǎn)和論證方法。

b.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾螌④髯拥膭駥W(xué)思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-教師提醒：要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并按時(shí)上交。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師布置拓展閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀與荀子相關(guān)的其他著作，如《荀子·性惡論》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古代思想的深入理解。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荀子·勸學(xué)》全文閱讀，讓學(xué)生深入了解荀子的勸學(xué)思想。

-《荀子·性惡論》選段閱讀，探討荀子關(guān)于人性與教育的觀點(diǎn)。

-《韓非子·五蠹》中關(guān)于教育思想的論述，對(duì)比荀子與韓非子的教育理念。

-《孟子·告子下》中關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述，與《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)荀子勸學(xué)思想的見(jiàn)解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考如何提高學(xué)習(xí)效率，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于“古代教育智慧對(duì)現(xiàn)代教育的啟示”的短文，探討荀子等古代思想家對(duì)現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于荀子的生平事跡和教育思想的研究論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書(shū)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)“古代教育智慧與現(xiàn)代教育實(shí)踐”的主題班會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討古代教育智慧在當(dāng)代教育中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書(shū)館或歷史博物館，了解古代教育的歷史和文化背景。

-安排學(xué)生參與社區(qū)教育項(xiàng)目，如輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

4.創(chuàng)新與思考：

-學(xué)生可以嘗試將《勸學(xué)》中的勸學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，設(shè)計(jì)一套適合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將古代教育智慧與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，提出自己的教育創(chuàng)新觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以古代教育為背景的短篇小說(shuō)或劇本，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)古代教育智慧的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《勸學(xué)》這一課，讓我有不少感觸。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方做得還算不錯(cuò)。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)荀子的勸學(xué)思想產(chǎn)生了好奇心。在講解新知時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解了文章的主旨和論證方法。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰。

不過(guò)，也有一些地方讓我感到不足。比如，在講解荀子的生平和背景時(shí)，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)文言文閱讀的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)《勸學(xué)》這篇文章有了更深入的理解，能夠分析出文章的主要觀點(diǎn)和論證方法。在技能方面，學(xué)生的文言文閱讀能力和批判性思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)古代教育思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀的興趣不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的興趣。其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試用更多生動(dòng)有趣的方式來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于文言文閱讀，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀興趣和效率。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我會(huì)更加關(guān)注，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-荀子的勸學(xué)思想核心：學(xué)不可以已，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)習(xí)