2023一年級語文下冊 第五單元 口語交際：打電話配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第五單元口語交際：打電話配套說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級語文下冊第五單元口語交際：打電話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“打電話”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握打電話的基本禮儀和技巧。與課本相關(guān)內(nèi)容緊密相連，如：學(xué)習(xí)禮貌用語、傾聽與表達(dá)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行電話交流。

2.增強學(xué)生的交際意識和合作精神，讓學(xué)生在電話交流中學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，通過電話交流的內(nèi)容，感受語言的魅力，提升文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會在電話交流中篩選和傳遞有效信息。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的語言表達(dá)能力和初步的聽力理解能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的禮貌用語和表達(dá)方式，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活相關(guān)的口語交際活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的演示和互動練習(xí)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和經(jīng)驗的限制，一年級學(xué)生在電話交流中可能會遇到以下困難：（1）不知道如何開始電話對話，缺乏開場白和結(jié)束語；（2）在交流過程中可能存在表達(dá)不清、聽力理解困難的問題；（3）對于禮貌用語的運用不夠熟練，可能不知道在什么情況下使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。因此，教師需要通過設(shè)計互動性強、貼近生活的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級語文下冊》教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與打電話相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如電話機的圖片、電話通話的場景視頻等，以增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)；在黑板上畫出電話交流的流程圖，幫助學(xué)生理解電話交流的結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看關(guān)于電話禮儀的短視頻，記錄下你學(xué)到的電話用語和交流技巧”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“打電話”這一主題，設(shè)計問題如“如何禮貌地接聽電話？”“如何向他人介紹自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或在線平臺的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻或閱讀文檔，理解電話交流的基本禮儀和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，例如思考在電話中如何表達(dá)感謝或道歉。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電話交流的基本禮儀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段真實的電話對話視頻，引出“打電話”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解電話交流的基本步驟和禮貌用語，如“您好，我是XXX，請問是XXX嗎？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生模擬打電話的場景，練習(xí)實際操作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的電話交流技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗電話交流的實際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電話交流的基本原則。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)電話交流的技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電話交流的步驟和禮貌用語，掌握電話交流的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“模擬與家人朋友進(jìn)行一次電話交流”，并要求學(xué)生記錄交流內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦與電話交流相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，模擬電話交流，并記錄交流過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的電話交流技巧學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過記錄和反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電話交流技巧，提高實際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力的提升

例如，學(xué)生在模擬電話交流時，能夠主動使用“您好”、“請問”、“謝謝”等禮貌用語，體現(xiàn)了良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

2.傾聽與理解能力的提高

本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉了傾聽與理解能力。學(xué)生在與同學(xué)進(jìn)行電話交流時，能夠認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，理解對方的意思，并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

例如，學(xué)生在模擬電話交流時，能夠根據(jù)對方的提問或請求，給出恰當(dāng)?shù)幕卮穑w現(xiàn)了良好的傾聽與理解能力。

3.禮貌用語的運用能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多種禮貌用語，如“您好”、“請問”、“謝謝”、“對不起”等。他們在實際操作中能夠根據(jù)不同場合，運用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語，表現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)。

例如，學(xué)生在模擬電話交流時，能夠根據(jù)交流內(nèi)容，適時使用“您好，請問您需要什么幫助？”等禮貌用語，使得交流更加和諧。

4.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠主動思考、積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠按照要求觀看視頻、閱讀文檔，并完成預(yù)習(xí)任務(wù)；在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

5.團(tuán)隊合作能力

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。學(xué)生在與同學(xué)合作完成電話交流任務(wù)時，能夠相互配合、共同進(jìn)步。

例如，學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題；在角色扮演中，能夠與同學(xué)默契配合，完成電話交流任務(wù)。

6.解決問題的能力

本節(jié)課通過模擬電話交流，讓學(xué)生在實際操作中遇到問題，并學(xué)會解決問題。學(xué)生在遇到困難時，能夠積極思考、尋求幫助，提高了解決問題的能力。

例如，學(xué)生在模擬電話交流時，遇到表達(dá)不清的問題，能夠主動向同學(xué)或老師請教，學(xué)會如何更好地表達(dá)自己的意思。

7.文化素養(yǎng)的提升

本節(jié)課通過電話交流這一主題，讓學(xué)生了解到了電話禮儀的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守電話禮儀，體現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

例如，學(xué)生在與家人、朋友進(jìn)行電話交流時，能夠主動使用禮貌用語，表現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-電話交流的基本步驟

-電話禮儀