4《孫權勸學》同步練習（含答案）

中小學教育資源及組卷應用平臺21世紀教育網(wǎng)() 《孫權勸學》一、選擇題1．選出下列敘述不符合《活板》原文意思的一項：（）。A．活板的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B．印刷術的發(fā)明、制作、效能和使用方法。C．活板的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。D．活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因為木料質(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。2．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．“始齔”“加冠”“老”在古代都代表年齡，在這里的排序是從小到大。B．歐陽修，自號醉翁，又號六一居士，北宋文學家，是“唐宋八大家”之一。C．《濟南的冬天》，作者老舍，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。D．茨威格，法國作家，《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》都是他的代表作品。3．下列句子語言表達最得體的一項是（）舅舅家的表妹正在上小學三年級，她考試沒考好，非常難過，舅舅讓你去安慰她。你來到舅舅家，看到表妹正傷心地趴在桌子上看書____A．一次沒考好，有什么大驚小怪的，趕緊吃飯去。B．一次沒有考好并不能說明什么，我們吃飽了飯才有力氣好好學習，爭取下次考得更好呀！C．學如黃鶴習如鵲，勤如羽翼奮如翅。學習雖應勤奮，但也不該廢食，還是吃完再看吧。D．考試都結(jié)束了，已經(jīng)考砸了還有什么好看的，快去吃飯。4．下列句子中，沒有人稱代詞的一組是()。A．卿今當涂掌事 B．孤常讀書C．蒙辭以軍中多務 D．自以為大有所益二、填空題5．用《三峽》原文回答：①表現(xiàn)群山高峻的句子是②表現(xiàn)水流急速的句子是③表現(xiàn)春冬清流緩的句子是素④表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是6．《基地》系列稱得上是20世紀40和50年代以來成熟_小說的最佳典范。三、綜合性學習7．《白楊禮贊》的作者是，字，現(xiàn)代作家。他寫了大量文學作品，代表作有長篇小說《》，短篇小說《》等。本文的體裁是，“禮贊”含有之意。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成后面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光《資治通鑒》）【乙】初，權謂蒙及①蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。”蒙曰：“在軍中?？喽鄤眨植蝗輳妥x書。”權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，?、谌?、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友裕骸敖K日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。③光武當兵馬之務，手不釋卷，④孟德亦自謂老而好學，卿何獨不自勉勖⑤邪？”蒙始就學，⑥篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅⑦上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者學識英博，非復吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待……密為肅陳三策。肅敬受之，秘而不宣。權常嘆曰：“人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”（西晉人虞溥《江表傳》）【注】①蔣欽，東吳名將。②三史：魏晉以《史記》《漢書》《東觀漢記》為“三史”。③光武：指東漢升國皇帝光武帝。④孟德：曹操，字孟德。⑤勖（xù）：勉勵。⑥篤志：專心致意。⑦上：提升。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．及/魯肅過尋陽 B．在軍中/?？喽鄤誄．至于今者學識/英博 D．非復/吳下阿蒙！9．下列句子中加點字的意義和用法不正確的一項是（）A．蒙辭以軍中多務（動詞，推辭）B．孤少時歷詩（名詞，小時候）C．肅遂拜蒙母（副詞，于是，就）D．肅敬受之（助詞，的）10．下列對選文有關內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是（）A．【甲】【乙】兩文是兩個版本的《孫權勸學》，【乙】文寫孫權不僅勸呂蒙學習，同時還勸蔣欽，讀來內(nèi)容豐富，令人更受啟發(fā)。B．【甲】【乙】兩文都突出了孫權現(xiàn)身說法的勸說特點。C．【乙】文中孫權注意精神鼓勵，贊揚呂蒙、蔣欽“意性朗悟”，給予他們信心激發(fā)二人的讀書興趣，鼓舞他們的讀書熱情，并為他們開出了具體的讀書目錄。D．【乙】文中孫權為了讓呂蒙、蔣欽進一步明確讀書的重要性，孫權舉了四個大人物來樹立標桿：孔子、光武帝、曹孟德、魯肅。11．將【甲】【乙】兩個文段中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語，①士別三日，即更刮目相待。②如卿二人，意性朗悟，學必得之。12．文言文中的稱謂語非常豐富，請從上文中積累兩個稱謂語并仿照例句加以說明。例：子，古人對男子的尊稱。五、對比閱讀閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應，僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，能籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇课俟新動诋敃r，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質(zhì)之深厚，智識之高遠，而輔學術之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽的，凄如風急雨之驟至；其雄辭辯，快如輕車駿馬之奔馳。世之學者，無問識與不識，而讀其文，則其人可知。嗚呼！自公仕宦四十年上下往復感世路之崎嶇；雖屯邅②困躓③，簾斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復起，逆顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。嗚呼！盛興廢之理，自古如此，而臨風想望，不能忘情者，念公之不可復見而其誰與歸！(選自王安石《祭歐陽文忠公文》有刪減)【注釋】①惟：句首語氣詞，無實義。②屯邅(zhān)：處境艱難困苦。③困躓(zhì)：困厄不得升進、，跌倒，受挫。13．解釋文中加點詞語的意思。文言詞匯方法借鑒為加點字釋義臨溪而漁查找字典法：A.從高處向下看。B.到；靠近。C.面對。D.接近，將近。（填字母)太守之樂其樂課內(nèi)遷移法：漁人甚異之。既壓復起，遂顯于世參考成語法：一言既出，駟馬難追。14．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②念公之不可復見而其誰與歸！15．用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。自公仕宦四十年上下往復感世路之崎嶇16．乙文中有兩處“嗚呼”，你認為這兩處“嗚呼”應當分別用什么樣的語氣來讀？結(jié)合文章說說理由。17．有人評價歐陽修的一生是“達者的堅持”，這樣的評價是否合適？請結(jié)合甲、乙兩篇古詩文談談你的理解。六、作文18．你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以“今天，我很快樂”為題，寫一篇作文。不少于500字。要求：①要抓住細節(jié)描寫，把快樂的情景寫得真實、具體、生動。②要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬；可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。③文中不得出現(xiàn)真實校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月；朝發(fā)白帝，暮到江陵；素湍綠潭，回清倒影；林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。6．【答案】科幻7．【答案】茅盾；雁冰；子夜；林家鋪子；抒情散文；懷著敬意地贊揚【答案】8．C9．D10．D11．①讀書人分別一段時間，就要另外用新的眼光來看待。②像你們兩人，天分好悟性高，學了肯定有收獲。12．示例：卿，君對臣的愛稱孤：古代王侯的自稱大兄：對朋友輩的敬稱（任舉兩例）【答案】13．B；以……為樂；已經(jīng)14．①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這種樂事的人，是太守。②想到再也見不到歐陽公，而又有誰能和我一道呢！15．自公仕宦四十年/上下往復/感世路之崎嶇16．第一處“嗚呼”應讀得深沉、感慨，表達對歐陽修一生坎坷的同情和對其高尚品質(zhì)的贊美。第二處“嗚呼”應讀得激昂、振奮，表達對歐陽修不屈不撓精神的欽佩和對其歷史貢獻的崇高評價。17．合適。歐陽修在逆境中堅持自己的信念和理想，不因外界壓力而改變，始終保持剛正不阿的品質(zhì)。他在文學和學術上的成就也體現(xiàn)了自強不息的精神。18．【答案】例文：今天，我很快樂清晨，陽光透過窗簾的縫隙灑在我的臉上，輕輕喚醒了我。我伸了個大大的懶腰，感受著新一天的活力。早餐是媽媽精心準備的，熱氣騰騰的粥搭配著酥脆的油條，那熟悉的味道讓我的心瞬間被溫暖填滿。出門時，微風拂過臉頰，帶來了絲絲涼爽，仿佛在輕輕地撫摸著我，為這一天的開始增添了幾分愜意。來到學校，第一節(jié)課是語文課。老師聲情并茂地講解著一篇優(yōu)美的散文，我沉浸其中，仿佛置身于作者所描繪的那個美麗世界。當我積極舉手回答問題并得到老師的表揚時，內(nèi)心涌起一股小小的成就感，快樂在心中蕩漾開來。課間休息時，我和好朋友們聚在一起，分享著彼此的趣事和笑話。我們笑得前仰后合，那一刻，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。中午，陽光正好，我和同學們在操場上盡情奔跑嬉戲。汗水浸濕了衣衫，但臉上洋溢著的是無憂無慮的笑容?；氐浇淌遥吭谡n桌上小憩一會兒，感受著寧靜的時光，心中滿是滿足。下午的美術課上，我盡情發(fā)揮著自己的想象力，用畫筆描繪出心中的美好。看著紙上逐漸呈現(xiàn)出的絢麗色彩和獨特圖案，我仿佛創(chuàng)造了一個屬于自己的小世界，快樂從心底油然而生。放學回