2018年北京市豐臺區(qū)中考語文一模試卷

2018年北京市豐臺區(qū)中考語文一模試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、其他1、在給同學(xué)講述下面這段關(guān)于“結(jié)繩記事”的文字之前，你要先確定讀音、書寫、用詞、標點使用的準確性。請認真閱讀語段，完成問題.“上古無文字，結(jié)繩以記事”，人類最初的歷史以繩索串連，“結(jié)”就是最早的史記。我們無法得知，在沒有文字的漫長歲月中，人們?nèi)绾我?/p>

①

（簡要/簡單）的繩結(jié)存留紛繁復(fù)雜的事件內(nèi)容。據(jù)說，那些繩結(jié)只記錄

②

（性命攸關(guān)/朝不保夕）的大事，例如地震、洪災(zāi)、日食、月食以及星辰的隕落等等。如果是這樣，那么一個個繩結(jié)留下的，就是一次次關(guān)乎生死存亡、吉兇禍福的記憶。事實上，繩子很難保存數(shù)十萬年，現(xiàn)在我們只能看到存留在上古陶片上的“繩文”那是繩索的紋理拓印在濕軟的陶罐表面，經(jīng)過火燒而固化下來的印跡。那些常常被認為是裝飾的“繩文”，也許就是人類最初的記事符號。凹凸的繩結(jié)痕跡，仿佛是數(shù)十萬年前人類的心事，它飽含著后來者越來越讀不懂的驚慌、恐懼、渴望，飽含著后來者越來越讀不懂的祈求平安的巨大祝禱。讀不懂，但是我們感覺得到它的美麗。（1）對語段中加畫線字的注音、筆順判斷全都正確的一項是A．拓印（tuò）

祈求（qǐ）“辰”字的第二筆是“丿”B．拓?。╰à）

祈求（qí）“辰”字的第二筆是“一”C．拓?。╰à）

祈求（qí）“辰”字的第二筆是“丿”D．拓印（tuò）

祈求（qǐ）“辰”字的第二筆是“一”（2）根據(jù)語意，語段中①②處應(yīng)填入的詞語是A．①簡要

②性命攸關(guān)

B．①簡單

②性命攸關(guān)C．①簡要

②朝不保夕

D．①簡單

②朝不保夕（3）畫線句方框內(nèi)應(yīng)填入的標點及其理由解說，正確的一項是A．破折號，用以表示語意的轉(zhuǎn)換，句意由說明繩文難以保存轉(zhuǎn)換到介紹繩文印跡的保存方法。B．冒號，用以提示下文，引出對“我們只能看到存留在上古陶片上的‘繩文’”這句話的句意解說。C．破折號，用以表示解釋說明，因為后面的語句是對前面“上古陶片上的‘繩文’”的具體解釋。D．句號，用以表示語意的結(jié)束，因為前一個句子語意已經(jīng)表達完整，后面語句是新的語意的開始。（4）“結(jié)”意蘊豐富。它能維系人與人之間美好的情感，在“結(jié)盟”、“團結(jié)”、“締結(jié)”等詞語中，“結(jié)”表向心、凝聚之意，我們熟知的《三國演義》中劉關(guān)張“_①

”，就是兄弟一心、同生共死的典范；“結(jié)”也表示事情的收束，結(jié)局、完結(jié)、_②_等詞語表達的就是這個意思，提示人們做事要有始有終。______二、選擇題1、為了呈現(xiàn)歷代書家的書法特點，你要逐一展示并解說收集到的四幅名家作品。在以下解說中，有誤的一項是A.蔡邕創(chuàng)制漢隸，他的作品用筆方圓兼?zhèn)洌Q頭雁尾，工穩(wěn)典雅，后人學(xué)隸書常以之為典范。B.鐘繇被尊為“楷書鼻祖”，他處于隸楷錯變之時，楷書中有隸書余風，體勢微扁，古雅精妙。C.“書圣”王羲之擺脫了漢魏筆風，他的書法筆勢秀美遒勁，布局疏朗有致，氣韻生動瀟灑，縱橫自如。D.“草圣”張旭的狂草風格是在張芝、王羲之行草的基礎(chǔ)上形成的，獨特狂放，書寫隨意，潦草難認。 三、名著導(dǎo)讀1、小林想給初一的同學(xué)推薦幾本名著，請幫他做好準備工作，完成問題。（1）在翻找自己讀過的名著時，小林發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應(yīng)將此頁放回《

①

》一書中去，理由是

②

。（2）小林準備制作一張介紹《駱駝祥子》的薦書卡，草稿如下：①我要向大家推薦一部京味兒十足的現(xiàn)實主義小說——魯迅先生的《駱駝祥子》。②小說以祥子買車的“三起三落”為主線，淋漓盡致地展現(xiàn)了舊社會苦難生活的人力車夫。我寫了一副對聯(lián)為書中的兩個主要人物畫像：③祥子樸實，拼死拼活闖歲月；虎妞忠厚，有愛有恨了一生。這段文字有三處錯誤，請你幫助他改正。句①有一處常識錯誤，應(yīng)改為：_________________句②有一處語病，應(yīng)改為：___________________句③對其中一個人物的特點把握有誤，應(yīng)改為：_______________________四、詩歌鑒賞1、飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(1)詩歌的前四句，詩人通過自問自答表明了他

①

的處世態(tài)度，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“

②

”兩字中。______(2)詩中兩處畫線句是詩人田園生活的寫照，請任選其一，說說你的閱讀感受。______(3)“采菊東籬下，悠然見南山”借菊花抒歸隱之情，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始終搖曳在詩文中，歷久彌新?！短一ㄔ从洝分械臐O人，因“①________，夾岸數(shù)百步”而找到令人向往的世外桃源；《曉出凈慈寺送林子方》中的六月西湖，因“接天蓮葉無窮碧，②________”而格外引人遐思。李白的“③________，聞道龍標過五溪”盡寫悲愁之思；葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，④________”滿溢驚喜之情?！阿輄_______，________”，染有花香的詩句往往在不經(jīng)意間就被我們隨口誦出?；ㄕZ就是心聲，不厭百回吟詠。______2、下列加畫線詞意思相同的一項是A.可以調(diào)素琴

眾口難調(diào) B.輒自笑曰

淺嘗輒止C.無案牘之勞形

好逸惡勞 D.或陳于前

推陳出新 五、文言文閱讀1、【甲】山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”（劉禹錫《陋室銘》）【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉①于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行，輒自笑曰:“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就④觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信⑤乎其似巢也!”（陸游《書巢記》）【注】①[枕藉]交錯地躺在一起。②[覿]dí，相見。③[槁枝]枯樹枝。槁（gǎo），干枯。④[就]靠近。⑤[信]確實。(1)【甲】文中，劉禹錫因“

①

”（用原文回答），身居陋室而不覺其陋；【乙】文中，陸游因_②_（用自己的話回答），而笑稱自己的居室為“巢”。從中可以看出，兩人都不在意居室的條件，只注重

③

。______(2)陶淵明自得于田園，劉禹錫安處于陋室，陸游樂居于書巢……每當你內(nèi)心躁動不安的時候，會想到誰？他的處世態(tài)度給予你怎樣的啟迪？______2、下面幾則語錄出自《論語》，請你閱讀后回答問題。①見義不為，無勇也。（《論語·為政》）②仁者必有勇，勇者不必有仁。（《論語·憲問》）③勇而無禮則亂，直而無禮則絞。（《論語·泰伯》）④君子義以為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜。（《論語·陽貨》）以上四則語錄，都提到了“勇”?？鬃诱J為“勇”總是與

①

等美德緊密聯(lián)系；如果僅逞匹夫之勇，則可能

②

。______3、孔子說：“勇者不懼。”名著中有很多勇者形象，請從《水滸傳》《西游記》《紅巖》三部作品中選擇一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。______六、現(xiàn)代文閱讀1、劉世河①說起思鄉(xiāng)之情，最貼切的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而最令人魂牽夢繞的莫過于家鄉(xiāng)的炊煙。②我的老家在魯北平原，村子很小，只有幾十戶人家。村東有一條小河蜿蜒流過，過河不遠便是一個高高隆起的沙土崗子。雖是沙土，但崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂。一到夏天，這里綠樹濃陰，是我們這幫孩子的玩耍天堂。玩得累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力地在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的那個家。起初總是眼花繚亂，望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，尤其吃飯必須有規(guī)律，而且還得是熱乎飯。因此，不管多忙，一日三餐，母親都盡量準時生火做飯，村里最先升起的這一縷炊煙，多半就是我們家的了。③母親常說:“這炊煙呀，就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子。”彼時年幼，對母親的話一知半解。炊煙像不像花我倒不怎么在意，我所在意的，是母親在制造炊煙的那個灶臺上到底做了什么好吃的。④炊煙是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村中人們晨起晚息的信息，而且三餐有別。⑤早晨的炊煙，一般是風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單。熬一鍋小米粥或玉米糊糊，再熥上幾個饅頭，配上一碟小咸菜，就齊活了。吃罷早飯，該上學(xué)的上學(xué)，該上班的上班，該下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。⑥午間的炊煙，是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然也很簡單，但一定要吃得硬實，要扛餓。因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。⑦最美的是傍晚的炊煙，最能彰顯農(nóng)家生活的細致與溫馨。晚上這頓飯是家人最全的聚餐，也是莊稼人一天當中最閑的時候。上學(xué)的孩子、玩耍的娃、田間勞作的父母，城里上班的哥哥姐姐，都倦鳥歸林般相繼回了家，晚飯自然要豐盛些。如若恰巧那天家里哪個成員有點啥喜事，更會殺只雞或大鵝，燉一鍋肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人別看干活是急性子，但真正吃起來也蠻講究，尤其懂得“要想肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙，是細水長流，會從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。⑧炊煙如此繚繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來”，這是辛棄疾筆下的炊煙;“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。寫炊煙最多的當屬陸游，但他的“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”，卻令我疑惑：炊煙也能被沾濕么？直到離家多年后，有一回夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后一枕清淚，才終于有悟：炊煙的確也能被沾濕，因為____________________________。⑨又想起母親當年對炊煙的那個比喻，突然覺得母親簡直就是一個十足的詩人！而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它更像是一幅黑白交織的水墨畫，揮毫潑墨，自由舒展，濃淡隨意，彎直隨風，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的妙境只有真正懂它的人才體會得到。并且，這幅畫的色調(diào)永遠都是暖的，因為它的作者，是母親。（有刪改）(1)在作者眼中，家鄉(xiāng)的炊煙三餐有別。早上的炊煙輕淡，午間的炊煙

①

，傍晚的炊煙則

②

，都和莊稼人的生活節(jié)奏相吻合。______(2)母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺上開出的花”，而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，請聯(lián)系全文，分別說說你對這兩個比喻的理解。答：________________________(3)請根據(jù)文意，在第⑧段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。答：________________________(4)新農(nóng)村建設(shè)日新月異，莊戶人家也搬進了高樓，炊煙裊裊的景象如今恐怕很難見到。請你結(jié)合這一背景，圍繞文章的內(nèi)容或主題向作者提一個問題，并寫下作者可能給出的回答。問題：________________回答：______________________2、“綠水青山就是金山銀山”，生態(tài)環(huán)境是生存之本、發(fā)展之源。創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境，是實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的長遠大計?！静牧弦弧?/p>

近五年我國生態(tài)修復(fù)成果圖示

【材料二】“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”，這是昔日荒漠塞罕壩無比凄涼的景象；“藍天白云游，綠野無盡頭”，這是如今萬頃綠洲塞罕壩怡人的美景。塞罕壩林場幾代建設(shè)者艱苦奮斗，拼搏奉獻，創(chuàng)造了沙漠變綠洲的人間奇跡，被第三屆聯(lián)合國環(huán)境大會授予“地球衛(wèi)士獎”。從“一棵松”到百萬畝林海，塞罕壩人走過的是一條尊重科學(xué)、遵從規(guī)律的科學(xué)造林、護林之路。改“遮蔭育苗”為“全光育苗”，改密植的造林模式為異齡、復(fù)層、混交的營林模式，改“中心靠山植苗法”為“三鍬半植苗法”，塞罕壩人恪守“適地適樹”的原則，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡，為人類治理荒漠、改善生存環(huán)境提供了中國方案?！静牧先砍醮簳r節(jié)，走進贛閩交界處的江西資溪縣，映入眼簾的是一幅山林蒼翠、清泉潺潺的山水畫卷，讓人感到心曠神怡。這幅美麗畫卷的背后是資溪十五年的生態(tài)堅守。某企業(yè)欲投資180億元在資溪建一大型火力發(fā)電廠，資溪婉拒了；外商想在資溪開發(fā)年創(chuàng)稅收近千萬元的磁鐵礦，資溪還是拒絕了……近三年來，資溪這個位于鄱陽湖流域、財政收入僅6億多元的山區(qū)小縣，婉拒了近百個工業(yè)污染項目、超過300億元的投資額。與之相對應(yīng)的是另外一組數(shù)據(jù)：資溪縣森林覆蓋率達87.3%，空氣中負氧離子含量每立方厘米最高達36萬，全縣主要河流水質(zhì)保持穩(wěn)定?！拔覀儧Q不走‘先污染、后治理’的發(fā)展道路，守住資溪的生態(tài)紅線，就是守住長江的生態(tài)紅線?！辟Y溪縣委書記吳建華說。與資溪一樣，中國眾多縣市正嚴守“生態(tài)保護紅線”，努力積累更多的生態(tài)財富，用生態(tài)紅線守護發(fā)展“綠線”，構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展的綠色長城。(1)閱讀【材料一】，依據(jù)其中一項內(nèi)容，說說你對圖中“斐然”一詞的理解。______(2)從【材料二】和【材料三】看，在生態(tài)文明建設(shè)方面，我國可為其他國家提供哪些有益的經(jīng)驗？______閱讀下列鏈接材料，回答問題?！炬溄硬牧稀烤W(wǎng)上資料顯示，許多國家的經(jīng)濟發(fā)展都經(jīng)歷這樣一個過程。所以有人認為，我國目前尚在工業(yè)化中期，整體污染水平還處于高點，需要等到進入后工業(yè)化時期，治污的“拐點”才能到來，污染水平才會低于環(huán)境容量。你是否認同這種看法？請結(jié)合以上三則材料，簡要解說理由。______3、下面對文意的理解有誤的一項是A.文章從“慎獨”、“慎友”、“慎交”三個角度，論述了怎樣擁有簡單生活。B.“獨處”時的“反思省察”與《論語》中所說的“三省吾身”意思相近。C.“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個知音就足夠了。D.“君子之交”，是指君子之間自然真誠的交往，不會摻雜著銅臭之氣。 4、

簡單生活簡單是一種生活方式，是人們久違的獨處安寧，是知己間的心有靈犀，是人們所向往的純粹、真誠的社交。在這個高速發(fā)展的時代，欲望和喧囂不絕于耳，簡單生活成為了越來越多的都市人的渴望。1845年，為了學(xué)習如何以更審慎的態(tài)度生活，美國作家亨利·梭羅搬離喧囂的鬧市，獨自一人住進了馬薩諸塞州瓦爾登湖畔的一間小木屋。小屋里有三把椅子，獨處時用一把，交友時用兩把，社交時用三把。這或許是對簡單生活最好的詮釋：只有慎獨、慎友、慎交，才能擁有簡單生活。簡單生活需要“慎獨”。這里的“慎獨”，是指在獨處中完成對自我靈魂的洗禮。一個人，一盞燈，一杯香茗，獨自謹慎地反思省察，在紛擾中重新尋回迷惘的內(nèi)心，生活的聲聲悠遠、字字珠璣才會在茶香彌漫中浮現(xiàn)。【甲】給自己一個面對自我的機會，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。簡單生活需要“慎友”?！吧饔选本褪遣灰e過以心相交，以情相惜的那一個遇合。【乙】知音難覓，正如伯牙與子期的一曲《高山流水》，汪倫與太白的一汪桃花潭深，可遇而不可求。而這個遇合又是如此簡單，雙方除了兩心相知的默契別無所求，只需“江南無所有，聊贈一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來天欲雪，能飲一杯無”的一句邀約，就能彼此會意。簡單生活需要“慎交”?！颈课镆灶惥郏艘匀悍?，君子之交是簡單自然的，可緣志趣投合而隨心聚首，不因利益誘惑而刻意逢迎?！吧鹘弧笔菍ψ约号笥讶Φ膶徱暋⑦x擇和重組，刪繁就簡，激濁揚清，活出真實的自我。智利詩人聶魯達說：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見?！焙廊A落盡見真淳，簡單，才是本色生活的開始。根據(jù)文意，將下面的三句引言分別填入原文的【甲】【乙】【丙】處，依次應(yīng)為：【甲】____【乙】____【丙】____（只填寫序號）①“人生得一知己足矣?！雹谇f子云：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”③蘇格拉底說：“未經(jīng)省察的人生沒有價值?！盻_____(2)現(xiàn)實生活中，人際交往必不可少。你怎樣劃定你的“朋友圈”？請結(jié)合文章內(nèi)容，與大家分享你的心得。______七、作文1、從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：修煉，就是修心煉身，一次次的修煉使你身體強壯、心性堅韌，使你的青春年華變得更加豐盈多彩。請以“我的青春修煉”為題，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。題目二：近日，8700萬名Facebook用戶信息泄漏問題引發(fā)熱議?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來極大便利的同時，也帶來了威脅。只要在網(wǎng)上“掠過”，就一定會留下痕跡，我們不知不覺都成了“信息透明人”。住址行蹤、行為習慣、欲望需求、親友交往等個人隱私的無限暴露，可能會造成個人行為被控制，社會規(guī)則被破壞。請你發(fā)揮想象，以“拯救信息透明人”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600~800之間。?（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。______

2018年北京市豐臺區(qū)中考語文一模試卷參考答案一、其他第1題參考答案:（1）C（2）B（3）C（4）?①桃園三結(jié)義

②結(jié)果（結(jié)束）（1）本題是對語文基礎(chǔ)知識的綜合考察，既有字音，又有漢字的書寫順序。本題的解答要注意平時知識的積累，字音字形題目要細心。（2）本題考查正確使用一般詞語和成語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。（3）本題考查對標點符號的掌握能力。解答此類問題，要注意平時的積累，平時應(yīng)正確使用標點符號。（4）?本題考查字義的掌握能力。詞義問題要了解詞語的本意和引申義。二、選擇題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D【分析】此題考查學(xué)生欣賞書法作品的能力。書法是反映生命的藝術(shù)，人的喜怒哀樂這些內(nèi)心情感也能在中國書法里表現(xiàn)出來，像在詩歌音樂里那樣。書法欣賞即通過對優(yōu)秀書法作品的品評，領(lǐng)略其中蘊含的美。如果把寫字比喻為小學(xué)的識字階段，要求把字寫得準確平正的話，那么，書法則是作家將字詞構(gòu)成一篇令人賞心悅目的文章或詩詞。欣賞書法作品的一般方法為：從整體到局部，再由局部到整體；把靜止的形象還原為運動的過程，展開聯(lián)想；從書法形象到具體形象，展開聯(lián)想，正確領(lǐng)會作品意境；了解作品創(chuàng)作背景，正確把握作品的情調(diào)?！窘獯稹緼BC項解說正確。D應(yīng)為：看起來很顛狂，但章法卻是相當規(guī)范的，落筆千鈞，狂而不怪。故D項解說有誤。故選D。三、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）①魯賓遜漂流記②理由：插圖描繪的是流落荒島的魯濱遜和“星期五”在海邊造獨木舟的情景。（2）①老舍②小說以祥子買車的“三起三落”為主線，淋漓盡致地展現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活。③虎妞潑辣（1）本題考查學(xué)生對名著知識的閱讀識記能力。學(xué)生平時應(yīng)用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。根據(jù)畫面內(nèi)容，應(yīng)為《魯賓遜漂流記》，理由是插圖描繪的是流落荒島的魯濱遜和“星期五”在海邊造獨木舟的情景。（2）①本題考查學(xué)生對作家作品等文學(xué)文化常識的積累理解能力?；卮鸫祟悊栴}，主要看平時的積累情況。學(xué)習中，要對重要作家作品和一些常見的文學(xué)文化常識加強記憶并做好積累，適當做一些強化練習。本題“魯迅”應(yīng)改為“老舍”。②此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余，搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)膯栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可以從邏輯意義上分析，看是否有表意不明，句意關(guān)系不當?shù)膯栴}。本題應(yīng)改為“小說以祥子買車的“三起三落”為主線，淋漓盡致地展現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活?！雹郾绢}考查學(xué)生對名著中主要人物形象的分析理解能力。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。本題中虎妞的特點應(yīng)改為“潑辣”。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)①淡泊寧靜

②心遠本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，從手法、煉字、內(nèi)容、風格等方面來分析。詩歌的前四句，詩人通過自問自答表明了他淡泊寧靜的處世態(tài)度，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“心遠”兩字中。本題考查學(xué)生對經(jīng)典詩句的賞析能力。結(jié)合詩句談感受，要在賞析的基礎(chǔ)上進行。示例（1）：“采菊東籬下，悠然見南山”兩句以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情。“悠然”形象地寫出詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。“見”描寫采菊時無意間偶見南山，南山的靜穆超然的風景正好與作者悠然自得的心境相結(jié)合，表現(xiàn)了一種自然的意趣。閱讀后讓人也感同身受，也想深入其中去體會那份恬淡閑適。示例（2）：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”屬于景物描寫，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦飛而知還來表達歸隱田園的愜意情懷。本題考查學(xué)生對古詩詞的背誦、理解、默寫能力。本題要求進行直接性默寫和理解性默寫。學(xué)生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需要注意“啼”“枝”等字的書寫。(2)示例（1）：“采菊東籬下，悠然見南山”兩句以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情?！坝迫弧毙蜗蟮貙懗鲈娙诉h離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟泵鑼懖删諘r無意間偶見南山，南山的靜穆超然的風景正好與作者悠然自得的心境相結(jié)合，表現(xiàn)了一種自然的意趣。閱讀后讓人也感同身受，也想深入其中去體會那份恬淡閑適。示例（2）：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”屬于景物描寫，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦飛而知還來表達歸隱田園的愜意情懷。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，從手法、煉字、內(nèi)容、風格等方面來分析。詩歌的前四句，詩人通過自問自答表明了他淡泊寧靜的處世態(tài)度，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“心遠”兩字中。本題考查學(xué)生對經(jīng)典詩句的賞析能力。結(jié)合詩句談感受，要在賞析的基礎(chǔ)上進行。示例（1）：“采菊東籬下，悠然見南山”兩句以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情?！坝迫弧毙蜗蟮貙懗鲈娙诉h離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟泵鑼懖删諘r無意間偶見南山，南山的靜穆超然的風景正好與作者悠然自得的心境相結(jié)合，表現(xiàn)了一種自然的意趣。閱讀后讓人也感同身受，也想深入其中去體會那份恬淡閑適。示例（2）：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”屬于景物描寫，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦飛而知還來表達歸隱田園的愜意情懷。本題考查學(xué)生對古詩詞的背誦、理解、默寫能力。本題要求進行直接性默寫和理解性默寫。學(xué)生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需要注意“啼”“枝”等字的書寫。(3)①忽逢桃花林②映日荷花別樣紅③楊花落盡子規(guī)啼④一枝紅杏出墻來⑤遲日江山麗

春風花草香本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關(guān)鍵語句，從手法、煉字、內(nèi)容、風格等方面來分析。詩歌的前四句，詩人通過自問自答表明了他淡泊寧靜的處世態(tài)度，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“心遠”兩字中。本題考查學(xué)生對經(jīng)典詩句的賞析能力。結(jié)合詩句談感受，要在賞析的基礎(chǔ)上進行。示例（1）：“采菊東籬下，悠然見南山”兩句以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情?！坝迫弧毙蜗蟮貙懗鲈娙诉h離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。“見”描寫采菊時無意間偶見南山，南山的靜穆超然的風景正好與作者悠然自得的心境相結(jié)合，表現(xiàn)了一種自然的意趣。閱讀后讓人也感同身受，也想深入其中去體會那份恬淡閑適。示例（2）：“山氣日夕佳，飛鳥相與還”屬于景物描寫，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦飛而知還來表達歸隱田園的愜意情懷。本題考查學(xué)生對古詩詞的背誦、理解、默寫能力。本題要求進行直接性默寫和理解性默寫。學(xué)生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需要注意“啼”“枝”等字的書寫。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語?！窘獯稹緼畫線詞意思不同，“調(diào)素琴”應(yīng)為“悠閑自得的彈琴”，“眾口難調(diào)”應(yīng)為“調(diào)和”。故不選A。

B畫線詞意思相同，“輒自笑曰”與“淺嘗輒止”都是“于是的意思，表語氣轉(zhuǎn)折的助詞”。故選B。C畫線詞意思不同，“無案牘之勞形”應(yīng)為“勞累，疲勞”，“好逸惡勞”應(yīng)為“勞動”。故不選C。

D畫線詞意思不同，“或陳于前”應(yīng)為“陳列，表述，述說”，“推陳出新”應(yīng)為“陳舊”。故不選D。?故選B。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)①德馨

②到處雜亂堆放的書圍繞著我，如同堆放著的枯樹枝，有時到了不能行走的地步。

?③道德品質(zhì)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，理解文本的主旨。甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室能看出兩位主人都有高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣，注意把握題干要求，挖掘材料內(nèi)涵。本題考查探究閱讀的能力。解答這類題目，住注意把握相關(guān)形象特點，把握人物給予自己的啟迪。(2)我會想到劉禹錫，他在困境中潔身自好的品格總能給我啟迪，讓我戒驕戒躁，靜心讀書。本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，理解文本的主旨。甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室能看出兩位主人都有高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣，注意把握題干要求，挖掘材料內(nèi)涵。本題考查探究閱讀的能力。解答這類題目，住注意把握相關(guān)形象特點，把握人物給予自己的啟迪。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:①仁、義、禮

②為亂、為盜此題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。分析可知，這四則語錄，都提到了“勇”?？鬃诱J為“勇”總是與仁、義、禮等美德緊密聯(lián)系；如果僅逞匹夫之勇，則可能?為亂、為盜。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:?答案示例：勇者因胸懷信仰而不懼?！都t巖》中的江姐，是“勇者不懼”的典型形象。她堅守共產(chǎn)黨員的信念，無懼白色恐怖，勇敢地開展地下工作；無懼敵人的嚴刑拷打，堅強不屈，大義凜然，視死如歸。本題考查學(xué)生對名句的理解和名著閱讀的積累。在學(xué)習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及《水滸傳》《西游記》《紅巖》中的主要人物，答題時，注意從句意理解和情節(jié)兩個方面來組織答案。六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)①急速②悠長本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。經(jīng)過篩選，炊煙的特點有早上的炊煙輕淡，午間的炊煙急速，傍晚的炊煙則悠長。此題考查學(xué)生鑒賞散文語言的能力。要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，作答此類題，應(yīng)仔細閱讀該語句，弄清楚語句的內(nèi)容，再分析其表達效果。母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺上開出的花”，側(cè)重于炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂。而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，側(cè)重于炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情構(gòu)成炊煙如“水墨畫”般的美感。本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容補寫句子的能力。補寫句子，需要著眼全篇，把握文章主要內(nèi)容和主旨，同時根據(jù)具體的語言環(huán)境，對照上下文，寫上恰當?shù)恼Z句。本題，上一句是“炊煙的確也能被沾濕”，需要補寫原因。根據(jù)第⑧段前面內(nèi)容分析可知，這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，怎么會不是濕的呢。此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示即可。本題要求根據(jù)當代農(nóng)村社會的背景，圍繞文章的內(nèi)容和主題，向作者提一個問題，然后寫下作者的回答。比如：提問：現(xiàn)代社會中，裊裊炊煙的逐漸消失，會使您感到失落嗎？作者的回答：不會感到失落。每個游子都心系家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)人過上富足的生活?，F(xiàn)在這個愿望實現(xiàn)了，即使炊煙消失，我也深感欣慰。(2)母親的比喻側(cè)重于炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂?！拔摇钡谋扔鲃t側(cè)重于炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情構(gòu)成炊煙如“水墨畫”般的美感。

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。經(jīng)過篩選，炊煙的特點有早上的炊煙輕淡，午間的炊煙急速，傍晚的炊煙則悠長。此題考查學(xué)生鑒賞散文語言的能力。要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，作答此類題，應(yīng)仔細閱讀該語句，弄清楚語句的內(nèi)容，再分析其表達效果。母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺上開出的花”，側(cè)重于炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂。而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，側(cè)重于炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情構(gòu)成炊煙如“水墨畫”般的美感。本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容補寫句子的能力。補寫句子，需要著眼全篇，把握文章主要內(nèi)容和主旨，同時根據(jù)具體的語言環(huán)境，對照上下文，寫上恰當?shù)恼Z句。本題，上一句是“炊煙的確也能被沾濕”，需要補寫原因。根據(jù)第⑧段前面內(nèi)容分析可知，這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，怎么會不是濕的呢。此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示即可。本題要求根據(jù)當代農(nóng)村社會的背景，圍繞文章的內(nèi)容和主題，向作者提一個問題，然后寫下作者的回答。比如：提問：現(xiàn)代社會中，裊裊炊煙的逐漸消失，會使您感到失落嗎？作者的回答：不會感到失落。每個游子都心系家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)人過上富足的生活?，F(xiàn)在這個愿望實現(xiàn)了，即使炊煙消失，我也深感欣慰。(3)這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，怎么會不是濕的呢。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。經(jīng)過篩選，炊煙的特點有早上的炊煙輕淡，午間的炊煙急速，傍晚的炊煙則悠長。此題考查學(xué)生鑒賞散文語言的能力。要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，作答此類題，應(yīng)仔細閱讀該語句，弄清楚語句的內(nèi)容，再分析其表達效果。母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺上開出的花”，側(cè)重于炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂。而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，側(cè)重于炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情構(gòu)成炊煙如“水墨畫”般的美感。本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容補寫句子的能力。補寫句子，需要著眼全篇，把握文章主要內(nèi)容和主旨，同時根據(jù)具體的語言環(huán)境，對照上下文，寫上恰當?shù)恼Z句。本題，上一句是“炊煙的確也能被沾濕”，需要補寫原因。根據(jù)第⑧段前面內(nèi)容分析可知，這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，怎么會不是濕的呢。此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示即可。本題要求根據(jù)當代農(nóng)村社會的背景，圍繞文章的內(nèi)容和主題，向作者提一個問題，然后寫下作者的回答。比如：提問：現(xiàn)代社會中，裊裊炊煙的逐漸消失，會使您感到失落嗎？作者的回答：不會感到失落。每個游子都心系家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)人過上富足的生活?，F(xiàn)在這個愿望實現(xiàn)了，即使炊煙消失，我也深感欣慰。(4)問題：現(xiàn)代社會中，裊裊炊煙的逐漸消失，會使您感到失落嗎？作者的回答：示例一：不會感到失落。每個游子都心系家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)人過上富足的生活?，F(xiàn)在這個愿望實現(xiàn)了，即使炊煙消失，我也深感欣慰。示例二：會感到失落。因為一見到炊煙，所有關(guān)于故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的深刻記憶都會被激活，如果炊煙消失了，所有美好的回憶將無可寄托。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。經(jīng)過篩選，炊煙的特點有早上的炊煙輕淡，午間的炊煙急速，傍晚的炊煙則悠長。此題考查學(xué)生鑒賞散文語言的能力。要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，緊扣景物描寫或人物活動進行賞析，作答此類題，應(yīng)仔細閱讀該語句，弄清楚語句的內(nèi)容，再分析其表達效果。母親將炊煙比作“莊戶人家灶臺上開出的花”，側(cè)重于炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂。而“我”則把炊煙比作“一幅黑白交織的水墨畫”，側(cè)重于炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，濃濃的母愛和鄉(xiāng)情構(gòu)成炊煙如“水墨畫”般的美感。本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容補寫句子的能力。補寫句子，需要著眼全篇，把握文章主要內(nèi)容和主旨，同時根據(jù)具體的語言環(huán)境，對照上下文，寫上恰當?shù)恼Z句。本題，上一句是“炊煙的確也能被沾濕”，需要補寫原因。根據(jù)第⑧段前面內(nèi)容分析可知，這炊煙是和思念緊緊纏繞在一起的，在魂牽夢繞中淚眼看炊煙，怎么會不是濕的呢。此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己得到的啟示即可。本題要求根據(jù)當代農(nóng)村社會的背景，圍繞文章的內(nèi)容和主題，向作者提一個問題，然后寫下作者的回答。比如：提問：現(xiàn)代社會中，裊裊炊煙的逐漸消失，會使您感到失落嗎？作者的回答：不會感到失落。每個游子都心系家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)人過上富足的生活?，F(xiàn)在這個愿望實現(xiàn)了，即使炊煙消失，我也深感欣慰。---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】(1)?圖中“斐然”一詞意指近五年我國生態(tài)修復(fù)成就巨大。比如在植被造林方面，近五年來我國新造人工林的面積就高達4.47億畝，人工林總面積超過10億，居全球之首。本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。?本題中，解釋詞語含義，然后結(jié)合圖文的一個方面說明。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。結(jié)合文本內(nèi)容，可知我國在生態(tài)文明方面有一系列的措施，“塞罕壩人恪守“適地適樹”的原則，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡，為人類治理荒漠、改善生存環(huán)境提供了中國方案。

”“守住資溪的生態(tài)紅線，就是守住長江的生態(tài)紅線。”，根究內(nèi)容概括即可。此題考查學(xué)生個性閱讀的能力。答題時根據(jù)題干要求先篩選主要信息，然后對篩選的信息按照不同角度進行整合。探究題成功的基石是尊重文本，緊扣文本，在文本中尋找答案，提取有效信息，通過聯(lián)想把文本內(nèi)容探究要求和自己的知識聯(lián)系起來。本題中，對材料中的觀點要要明確表達自己的看法，然后根據(jù)文本和自己的生活經(jīng)歷分析。(2)尊重科學(xué)，遵從規(guī)律，科學(xué)地治理和改善環(huán)境；守住生態(tài)紅線，決不走“先污染、后治理”的發(fā)展道路。本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。?本題中，解釋詞語含義，然后結(jié)合圖文的一個方面說明。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。結(jié)合文本內(nèi)容，可知我國在生態(tài)文明方面有一系列的措施，“塞罕壩人恪守“適地適樹”的原則，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡，為人類治理荒漠、改善生存環(huán)境提供了中國方案。

”“守住資溪的生態(tài)紅線，就是守住長江的生態(tài)紅線?！保績?nèi)容概括即可。此題考查學(xué)生個性閱讀的能力。答題時根據(jù)題干要求先篩選主要信息，然后對篩選的信息按照不同角度進行整合。探究題成功的基石是尊重文本，緊扣文本，在文本中尋找答案，提取有效信息，通過聯(lián)想把文本內(nèi)容探究要求和自己的知識聯(lián)系起來。本題中，對材料中的觀點要要明確表達自己的看法，然后根據(jù)文本和自己的生活經(jīng)歷分析。答案示例：不同意。理由是：①我國已明確認識到生態(tài)環(huán)境是生存之本、發(fā)展之源，充分關(guān)注生態(tài)文明的建設(shè)；②我國已經(jīng)開始從多方面著手，系統(tǒng)地進行生態(tài)修復(fù)，并取得顯著成效；③我們決不走“先污染、后治理”的道路，堅決守住生態(tài)紅線；④經(jīng)幾代人的努力，我國已經(jīng)探索出一套科學(xué)的生態(tài)建設(shè)方案。本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。?本題中，解釋詞語含義，然后結(jié)合圖文的一個方面說明。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。結(jié)合文本內(nèi)容，可知