有趣的東巴文教案大班

有趣的東巴文教案大班有趣的東巴文教案大班篇一引言：在大班美術(shù)課堂上，教師們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，常常設(shè)計(jì)各種有趣的教案。其中一節(jié)引人注目的課程就是關(guān)于用西瓜皮制作藝術(shù)品的活動(dòng)。這篇文章將詳細(xì)描述這一教案的具體步驟，并進(jìn)行反思，探討其中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。一、教案設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)名稱：用西瓜皮創(chuàng)作藝術(shù)品2、活動(dòng)目的：通過(guò)觀察和利用水果皮的形狀、紋理，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)意思維，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。3、活動(dòng)步驟：a、學(xué)習(xí)和討論：教師首先向幼兒們展示各種西瓜皮，并鼓勵(lì)他們觀察其形狀、顏色以及紋理，并討論不同的可能性。b、設(shè)計(jì)思考：幼兒開始自由發(fā)揮，提出自己關(guān)于如何將西瓜皮變成藝術(shù)品的創(chuàng)意，并與同學(xué)分享。c、材料準(zhǔn)備：教師提供各種制作藝術(shù)品所需的工具和材料，如顏料、畫筆、膠水等，同時(shí)還需要準(zhǔn)備一些削好的西瓜皮。d、創(chuàng)作階段：孩子們開始根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，利用所提供的西瓜皮和工具，制作自己的藝術(shù)品。e、展示與討論：每位幼兒制作完成后，將作品展示給全班同學(xué)，并鼓勵(lì)他們互相欣賞和討論藝術(shù)品的創(chuàng)意和技巧。f、反思與總結(jié)：教師與幼兒一起回顧整個(gè)制作過(guò)程，并鼓勵(lì)他們分享心得與體會(huì)。二、反思：這樣的教案設(shè)計(jì)具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、激發(fā)了創(chuàng)造力：通過(guò)觀察和利用西瓜皮的不同形狀和紋理，幼兒們被鼓勵(lì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而提高了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。2、培養(yǎng)了觀察力：在觀察和討論的環(huán)節(jié)中，幼兒們通過(guò)觀察西瓜皮的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分、比較和描述，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。3、培養(yǎng)了合作精神：在制作過(guò)程中，孩子們可以分享并交流彼此的創(chuàng)意和想法，從中學(xué)會(huì)合作、尊重和欣賞他人的勞動(dòng)成果。4、培養(yǎng)了審美意識(shí)：通過(guò)觀察和討論藝術(shù)品，幼兒們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和審美意識(shí)。然而，這個(gè)教案也存在一些不足之處：1、材料準(zhǔn)備不足：雖然教師提供了西瓜皮和一些工具，但更多的材料和顏料種類的限制可能會(huì)限制幼兒的創(chuàng)作空間和想象力。2、缺乏個(gè)性化：這個(gè)教案雖然鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，但整個(gè)制作過(guò)程仍然比較規(guī)范和固定，缺乏個(gè)性化的創(chuàng)作空間。3、需要更多互動(dòng)：雖然在展示和討論的環(huán)節(jié)中，幼兒們可以相互交流和欣賞作品，但在整個(gè)教案中，師生之間的互動(dòng)相對(duì)較少，可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與程度。結(jié)論：這節(jié)大班美術(shù)課上的有趣的西瓜皮教案激發(fā)了幼兒們的創(chuàng)造力和觀察力，培養(yǎng)了他們的合作精神和審美意識(shí)。然而，教案中的一些不足之處也值得我們反思和改進(jìn)。我們可以在材料準(zhǔn)備上更加充分，提供更多的選擇和自由度，以鼓勵(lì)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造力。同時(shí)，在教案中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和思想交流。通過(guò)反思和改進(jìn)，我們可以進(jìn)一步提高這樣的教案的教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和能力。有趣的東巴文教案大班篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人體動(dòng)態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重要作用。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人物不同動(dòng)作的圖片。2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第9頁(yè)《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入，引出課題。1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！師生共同進(jìn)行律動(dòng)。2、小朋友們，運(yùn)動(dòng)過(guò)后，你們感覺如何？3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)不用的活動(dòng)方式所產(chǎn)生的不同動(dòng)作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動(dòng)、前后伸展等。二、運(yùn)動(dòng)小人1、觀看圖片，讓幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人體姿態(tài)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種姿態(tài)的名稱2、模仿圖片中人的動(dòng)作。三、彩色小人1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài)，動(dòng)作姿勢(shì)不要重復(fù)，且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)，類似剪影，不必畫五官。2、提醒幼兒作畫時(shí)，注意人體比例以及色彩的搭配。3、作畫過(guò)程中，可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。4、針對(duì)個(gè)別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。四、裝飾背景1、討論：運(yùn)動(dòng)小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢？[教案來(lái)自：快思。]怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能？2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法，選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。五、幼兒作品展覽課后反思：在運(yùn)動(dòng)的話題中，逐步激發(fā)孩子對(duì)做這些運(yùn)動(dòng)的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容，我出示了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，讓幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享，也通過(guò)交流鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數(shù)小朋友都能畫下來(lái)。但在這個(gè)過(guò)程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì)，一邊把這些姿勢(shì)畫下來(lái)。最后是展示交流作品?！毒V要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币虼嗽诒敬位顒?dòng)中我做到了：活動(dòng)以探究為核心，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，這一點(diǎn)還不理想，