人教版部編歷史九年級上冊《第11課 古代日本》聽課評課記錄2

人教版部編歷史九年級上冊《第11課古代日本》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課古代日本

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示日本古代的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

展開階段，張老師主要運用了講授法和對比法，詳細講解了日本古代的、經(jīng)濟、文化等方面。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講，主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教具，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識更直觀、生動。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括了解日本古代的、經(jīng)濟、文化等方面，以及能夠分析日本古代社會的發(fā)展特點。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對日本古代的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們對日本古代的歷史知識點和技能的掌握程度較好。他們能夠準確地回答關(guān)于日本古代、經(jīng)濟、文化等方面的問題，并在課堂討論中提出自己的觀點。此外，學(xué)生們還能夠運用所學(xué)知識進行分析和思考，如在討論日本古代的農(nóng)業(yè)制度時，他們能夠理解并解釋水稻種植對日本古代社會的重要性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)日本古代的歷史，學(xué)生們不僅能夠了解和尊重其他國家和民族的文化，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和批判性思維。此外，學(xué)生們在課堂討論中表現(xiàn)出對歷史事件的關(guān)注和對社會問題的思考，顯示出對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂管理得當，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源豐富，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運用了多種教學(xué)方法，如講授法、對比法等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。張老師與學(xué)生的互動頻繁，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入理解和運用。張老師通過生動的講解和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生對日本古代的歷史有了全面而深入的理解。此外，教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂管理得當，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。例如，在講解日本古代的制度時，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，從而加深他們對知識點的理解。

其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體教具等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，教師可以加強與其他學(xué)科教師的合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，如歷史與地理、文化、藝術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

為了幫助教師