學生識字聽評課記錄幼師

學生識字聽評課記錄幼師一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒園漢語

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：認識動物

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多媒體教具，使課程內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示動物圖片，引起學生的興趣，導入新課。展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過觀察、比較、分類等方法，學習和掌握動物的特點。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂活動。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真觀察圖片，參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相分享和交流學習心得。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控較好，學生能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、實物等多媒體教具，使教學內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設置了明確且適切的教學目標，即讓學生認識和了解各種動物的特點。通過觀察和互動討論，學生積極參與課堂活動，對動物的特點有了更深入的理解和記憶。在課后的小測驗中，大部分學生能夠正確回答有關動物的問題，表明他們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對動物的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述動物的外貌特征、生活習性等，顯示出對動物知識的掌握程度較高。此外，學生還能夠通過觀察圖片和實物，運用所學知識進行分類和比較，進一步鞏固了對動物特點的記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示動物的圖片和實物，引導學生關注動物的生活環(huán)境和生活狀態(tài)，使學生產(chǎn)生對動物的關愛和保護意識。在課堂討論中，教師還鼓勵學生分享自己的感受和體驗，培養(yǎng)學生的同理心和團隊合作精神?？偟膩碚f，本節(jié)課有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)和課堂管理等方面都做得非常出色。特別是教師在教學過程中的生動講解和引導學生參與課堂活動的方式，使得學生能夠積極地學習和掌握知識?？偟膩碚f，這節(jié)課的優(yōu)點在于教師的清晰的教學計劃，充分的資源準備，有效的教學方法，以及良好的課堂管理。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果很好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，以增加課堂的趣味性和互動性。其次，教師可以更多地鼓勵學生主動參與課堂，例如通過小組討論、角色扮演等方式，使學生能夠更深入地理解和掌握知識。最后，教師可以加強對學生的個性化關注，了解每個學生的學習需求和特點，為他們提供更有針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師在實施改進措施后的教學情況，以及學生對改進措施的反應和學習效果。為了幫助張教師進一步提升教學質(zhì)量，我建議提供一