部編人教版歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時(shí)期》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時(shí)期》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時(shí)期》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放春秋時(shí)期的歌曲和展示相關(guān)圖片導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解春秋時(shí)期歷史背景的基礎(chǔ)上，深入了解了春秋時(shí)期的動蕩局面。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們了解春秋時(shí)期的歷史背景、動蕩局面以及相關(guān)歷史事件，讓學(xué)生掌握了春秋時(shí)期的基本知識。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對春秋時(shí)期的歷史知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于春秋時(shí)期的基本問題和分析問題。此外，學(xué)生們在討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)中，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和交流，表現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過引入春秋時(shí)期的歷史背景和動蕩局面，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。同時(shí)，在教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教師培