2024年秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價備課資料說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價備課資料說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：化學(xué)式的書寫規(guī)則、元素符號的表示方法、化合價的計算方法、常見化合物的化學(xué)式書寫。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫方法，能夠正確書寫常見化合物的化學(xué)式，并學(xué)會計算化合價。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和計算，提高學(xué)生觀察、分析、推理的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價的知識解決實(shí)際問題。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在自然界和人類生活中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號、原子結(jié)構(gòu)以及簡單的化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識。他們對化學(xué)的基本概念有所了解，但可能對化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和探究來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和計算能力，而另一部分學(xué)生可能在理解化學(xué)概念和符號時存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)直觀理解，有的則更傾向于通過公式和計算來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價時，可能會遇到以下困難：（1）化學(xué)式的書寫規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶和正確應(yīng)用；（2）化合價的計算需要一定的邏輯推理能力，部分學(xué)生可能難以理解化合價的概念；（3）對于不同化合物的化學(xué)式書寫，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。因此，教學(xué)中需注重幫助學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》九年級上冊，包括第四單元“自然界的水”和課題4“化學(xué)式與化合價”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)式書寫規(guī)則和化合價計算方法的圖片、圖表，以及相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和實(shí)驗(yàn)的化學(xué)藥品、試管、滴管等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)和討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)概念，如元素符號和原子結(jié)構(gòu)。

-提問：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于化學(xué)的知識？今天我們將要學(xué)習(xí)的是化學(xué)式和化合價，它們在我們理解化學(xué)變化中扮演著什么角色呢？”

-展示自然界中水的存在形式，如河流、湖泊、雨水等，引出水的化學(xué)式H?O，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)式書寫的好奇心。

-引入新課：“今天我們將一起學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，了解它們是如何幫助我們描述和計算物質(zhì)的組成?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號、原子序數(shù)、化合價等基本概念。

-通過實(shí)際例子展示化學(xué)式的書寫方法，如氧化鈣（CaO）、二氧化碳（CO?）等。

-講解化合價的計算方法，包括正負(fù)化合價的確定和化合價的平衡。

-利用多媒體資源展示化合價計算的具體步驟和示例。

-進(jìn)行互動提問，檢查學(xué)生對化學(xué)式和化合價的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視解答。

-針對學(xué)生的答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解，糾正錯誤，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

-安排小組討論，讓學(xué)生共同解決難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式和化合價的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價，大家能說出它們在化學(xué)中的作用嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并歸納本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的練習(xí)題和課外閱讀。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-對作業(yè)提交時間進(jìn)行說明，確保學(xué)生有足夠的時間完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素周期表》：介紹元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生理解元素符號和化合價之間的關(guān)系。

-《物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)》：探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，包括原子、分子和離子，以及它們?nèi)绾涡纬苫衔铩?/p>

-《化學(xué)在生活中的應(yīng)用》：介紹化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、食品加工、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識和興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成一些難度較高的化學(xué)式書寫練習(xí)，如有機(jī)化合物的命名和結(jié)構(gòu)式書寫。

-探究不同化合物的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料了解其原理和應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何通過化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的量比和生成物的質(zhì)量，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡打下基礎(chǔ)。

-研究化學(xué)式與化合價在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、生物化學(xué)等，了解化學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的作用。

-學(xué)生可以分組合作，選擇一個感興趣的化學(xué)話題進(jìn)行深入研究，如“水的凈化技術(shù)”、“化學(xué)能源的開發(fā)”等，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計和報告撰寫，提高綜合運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

3.組織課外活動：

-舉辦化學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，檢驗(yàn)他們對化學(xué)知識的掌握程度。

-組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示活動，讓學(xué)生展示他們在課外進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和成果。

-邀請化學(xué)專家或大學(xué)教授來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)和研究方向。

4.建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組：

-鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣和特長，組建化學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問題，互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)習(xí)小組可以定期組織討論會，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的交流和傳播。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示自然界中水的存在形式，如河流、湖泊、雨水等，引出化學(xué)式H?O，這種情境化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解化學(xué)式和化合價時，我使用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，這些輔助材料使得抽象的化學(xué)概念更加直觀易懂，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對化學(xué)概念理解得比較快，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)不足：由于實(shí)驗(yàn)器材和時間的限制，我在課堂上安排的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)際操作技能掌握不夠。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。同時，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)