2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第6課 維新變法運(yùn)動說課稿1 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第6課維新變法運(yùn)動說課稿1北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第6課維新變法運(yùn)動

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了清朝末年的歷史背景，對洋務(wù)運(yùn)動和民族危機(jī)有所了解。他們可能對維新變法運(yùn)動有一定的初步認(rèn)識，但對其具體內(nèi)容、過程和影響的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過故事和事件來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維，能夠從多角度思考問題；而部分學(xué)生可能在理解歷史事件背后的復(fù)雜關(guān)系時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好閱讀文本的學(xué)生，也有更傾向于通過圖表和活動來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)維新變法運(yùn)動時，可能難以理解其復(fù)雜的歷史背景和變法措施的實(shí)際效果。此外，對于戊戌變法的失敗原因，學(xué)生可能難以從歷史唯物主義的角度進(jìn)行分析。因此，教學(xué)中需要幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，并通過多種教學(xué)手段提高他們的歷史分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：維新變法運(yùn)動相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案

-教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演活動、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)維新變法運(yùn)動的歷史背景和主要變法措施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“維新變法運(yùn)動的影響和局限性”，設(shè)計問題如“變法運(yùn)動對近代中國有哪些積極影響？”“變法失敗的原因有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解維新變法運(yùn)動的基本歷史事實(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解維新變法運(yùn)動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述戊戌變法的故事，如康有為、梁啟超等人的活動，引出維新變法運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解維新變法運(yùn)動的歷史進(jìn)程、主要變法和變法者的思想，結(jié)合歷史地圖和時間軸幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討維新變法的局限性，如變法派的局限性、保守勢力的反對等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解維新變法運(yùn)動的歷史背景和影響。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解維新變法運(yùn)動的知識點(diǎn)，掌握歷史分析的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于維新變法運(yùn)動影響的書面作業(yè)，如撰寫小論文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于維新變法運(yùn)動的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解維新變法運(yùn)動的歷史背景、過程和影響，難點(diǎn)在于分析變法運(yùn)動失敗的原因及其對近代中國的啟示。通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和活動、課后拓展，幫助學(xué)生逐步建立起對這一歷史事件的全面認(rèn)識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-維新變法運(yùn)動的歷史背景資料：介紹晚清時期的社會經(jīng)濟(jì)狀況、民族危機(jī)以及西方列強(qiáng)的侵略，為維新變法運(yùn)動的興起提供歷史背景。

-維新變法運(yùn)動的主要人物介紹：包括康有為、梁啟超、譚嗣同等，介紹他們的生平、思想和在維新變法運(yùn)動中的角色。

-戊戌變法的歷史進(jìn)程：詳細(xì)描述戊戌變法從提出到實(shí)施的過程，包括變法的具體措施、變法派的策略和面臨的挑戰(zhàn)。

-維新變法運(yùn)動的影響：分析維新變法運(yùn)動對近代中國社會、政治、文化等方面的影響，包括促進(jìn)民族覺醒、推動社會變革等。

-維新變法運(yùn)動的局限性：探討維新變法運(yùn)動在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的局限性，如變法派的力量薄弱、保守勢力的阻撓等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史著作：推薦學(xué)生閱讀《戊戌變法史》、《中國近代史》等歷史著作，深入了解維新變法運(yùn)動的歷史背景和影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《戊戌六君子》、《中國近代史》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受維新變法運(yùn)動的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，如中國國家博物館、上海博物館等，通過實(shí)物展覽和講解，加深對維新變法運(yùn)動的認(rèn)識。

-參與歷史知識競賽：組織學(xué)生參與歷史知識競賽，如“中國近代史知識競賽”等，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史知識水平。

-小組合作研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇維新變法運(yùn)動中的某個特定問題進(jìn)行研究，如“戊戌變法的局限性分析”、“維新變法運(yùn)動對近代中國的影響”等，通過合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

-制作歷史小報：要求學(xué)生以維新變法運(yùn)動為主題，制作一份歷史小報，包括維新變法運(yùn)動的歷史背景、主要人物、影響等內(nèi)容，通過制作過程，提高學(xué)生的動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行維新變法運(yùn)動中的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗維新變法運(yùn)動的歷史場景，加深對歷史事件的理解。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于維新變法運(yùn)動的小論文，通過撰寫過程，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

-參加歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦維新變法運(yùn)動專題講座，讓學(xué)生直接聆聽專家的講解，拓寬知識視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、博客等，了解維新變法運(yùn)動的最新研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①維新變法運(yùn)動的背景

-晚清時期的社會經(jīng)濟(jì)狀況

-民族危機(jī)的加劇

-西方列強(qiáng)的侵略

②維新變法運(yùn)動的過程

-變法派的提出和主張

-變法的具體措施

-變法派的策略與保守勢力的阻撓

③維新變法運(yùn)動的影響

-對近代中國社會的影響

-對近代中國政治的影響

-對近代中國文化的影響

④維新變法運(yùn)動的局限性

-變法派的力量薄弱

-保守勢力的強(qiáng)大

-變法措施的不徹底性

⑤維新變法運(yùn)動的失敗原因

-內(nèi)部矛盾與外部壓力

-變法派策略的失誤

-民主意識的不足八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了維新變法運(yùn)動，這是一個非常重要的歷史事件，對于我們理解近代中國的歷史進(jìn)程有著重要的意義。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了講述戊戌變法的故事，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對于康有為、梁啟超這些歷史人物的故事感到好奇，這種好奇心的激發(fā)對于他們學(xué)習(xí)歷史知識是非常有幫助的。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用他們熟悉的事物來引入歷史，這樣可能更能引起他們的共鳴。

其次，在講解維新變法運(yùn)動的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于晚清時期的社會經(jīng)濟(jì)狀況和民族危機(jī)的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生通過直觀的方式感受那個時代的困境，這樣有助于他們更好地理解維新變法運(yùn)動的必要性。

在講解維新變法運(yùn)動的過程時，我嘗試通過時間軸和地圖來展示變法運(yùn)動的進(jìn)程，這讓學(xué)生們對整個事件有了更清晰的把握。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于變法的具體措施和變法派的策略理解起來比較吃力。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們更深入地參與到歷史事件中，這樣既能提高他們的參與度，也能幫助他們更好地理解歷史。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在分析維新變法運(yùn)動的影響時，往往只看