2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 6 At one with nature Period 5 Presenting ideas說課稿 外研版必修第一冊

2024-2025學(xué)年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas說課稿外研版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas說課稿外研版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版必修第一冊Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas。本節(jié)課將圍繞如何清晰、有條理地表達觀點展開，旨在提高學(xué)生英語口語表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語口語表達技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過小組討論、角色扮演等方式，提高在真實語境中表達觀點的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提高學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的口語表達，增強學(xué)生的語言實踐能力；2）培養(yǎng)批判性思維，通過分析不同觀點，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見解；3）增強跨文化意識，通過了解不同文化中與自然和諧共生的理念，提升學(xué)生的文化理解能力；4）發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和口語表達技巧。他們能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常對話，并對英語國家的文化有一定的了解。在Unit6Atonewithnature中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于自然和環(huán)保的主題，對于討論環(huán)境保護的觀點有一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對英語口語表達充滿熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Presentingideas這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何組織語言，使觀點表達清晰、連貫；二是如何處理不同觀點的沖突，保持禮貌和尊重；三是如何在有限的時間內(nèi)表達完整的思想。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏自信或害怕犯錯而難以在公眾面前表達自己的觀點。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，引入話題和基本表達技巧；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度；通過角色扮演，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，就環(huán)境保護話題進行辯論；組織小組討論，讓學(xué)生分享對自然和諧共生的理解；使用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示PPT內(nèi)容，包括環(huán)境保護的圖片、視頻和相關(guān)的背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，使用在線資源，如英語新聞和環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，與自然的和諧相處是一個永恒的主題。大家有沒有想過，我們?nèi)绾胃玫乇磉_我們對自然環(huán)境的看法和觀點呢？現(xiàn)在，就讓我們一起探索這個問題。

【新課導(dǎo)入】

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（老師）首先，讓我們觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的視頻，看看視頻中的人們是如何表達他們的觀點的。

（學(xué)生）觀看視頻后，請同學(xué)們分享你們的感受。

2.引入話題，明確學(xué)習(xí)目標

（老師）通過剛才的視頻，我們看到了不同人對環(huán)境保護的看法。今天，我們將學(xué)習(xí)如何清晰地表達自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

【新課呈現(xiàn)】

1.學(xué)習(xí)基本表達技巧

（老師）在表達觀點之前，我們需要掌握一些基本技巧。請同學(xué)們打開課本，我們一起來看看。

（學(xué)生）閱讀課本，學(xué)習(xí)如何使用連接詞和過渡句來表達自己的觀點。

2.角色扮演，實踐應(yīng)用

（老師）現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個話題，然后分別扮演支持者和反對者，進行辯論。

（學(xué)生）分組討論，確定角色，開始角色扮演。

3.小組討論，分享心得

（老師）辯論結(jié)束后，請每個小組分享他們的觀點和心得。

（學(xué)生）各小組分享辯論過程和感受。

【鞏固提高】

1.練習(xí)寫作，表達觀點

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試寫一篇短文，表達自己對環(huán)境保護的看法。

（學(xué)生）學(xué)生開始寫作。

2.互評互學(xué)，共同進步

（老師）請同學(xué)們互相閱讀彼此的文章，并提出修改意見。

（學(xué)生）學(xué)生互相閱讀，給出建議。

【課堂小結(jié)】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何清晰地表達自己的觀點，并學(xué)會了傾聽他人的意見。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，為保護我們的環(huán)境貢獻自己的力量。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集關(guān)于環(huán)境保護的資料，準備下一節(jié)課的分享。

【課后反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了表達觀點的基本技巧，并提高了他們的口語和書面表達能力。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，同時也關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供了個性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheNatureConservancy》雜志，特別是關(guān)于“ConservingBiodiversity”和“SustainableLiving”的文章，這些文章可以提供關(guān)于環(huán)境保護的最新信息和實踐案例。

-《Greenpeace》的年度報告摘要，其中包含了全球環(huán)境保護的進展和挑戰(zhàn)。

-《Nature》雜志上的相關(guān)研究論文，如“UrbanizationandBiodiversityLoss”等，這些論文可以幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的視角。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問當?shù)鼗驀H環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如WWF、Greenpeace等，了解環(huán)保項目和活動。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保俱樂部或社區(qū)服務(wù)活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合。

-學(xué)生可以研究自己所在地區(qū)的環(huán)境保護現(xiàn)狀，例如附近的自然保護區(qū)、河流污染情況或城市綠化項目。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體或博客分享他們的環(huán)保觀點和經(jīng)歷，提高公眾對環(huán)境保護的意識。

3.知識點拓展：

-學(xué)生可以深入研究可持續(xù)發(fā)展的概念，了解其經(jīng)濟、社會和環(huán)境三方面的平衡。

-探討不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護政策和實踐，比較其異同和效果。

-學(xué)習(xí)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識，如生物多樣性、食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。

-了解可再生能源的發(fā)展和應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能和水能等。

4.實用性活動建議：

-組織一次校園或社區(qū)的環(huán)保意識宣傳活動，如植樹節(jié)、地球日等。

-設(shè)計一個小型環(huán)保項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-開展一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生展示他們的研究成果和觀點。

-創(chuàng)作一本關(guān)于環(huán)境保護的冊子或小冊子，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

這節(jié)課我主要采用了講授、討論和角色扮演相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，因為學(xué)生們在角色扮演的時候，特別投入，他們能更好地理解如何表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種互動性很強的課堂，他們可能更習(xí)慣于老師講、他們聽的傳統(tǒng)模式。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，要更加注意平衡，既要讓學(xué)生有參與感，也要照顧到那些不太適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生。

在策略上，我嘗試了小組討論和辯論，這讓學(xué)生們有機會發(fā)表自己的看法，也鍛煉了他們的批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在辯論的過程中，有些學(xué)生可能因為緊張或者害怕犯錯，而表達得不那么流暢。我意識到，我需要在辯論前做一些準備，比如提前進行一些模擬練習(xí)，或者提供一些辯論技巧的指導(dǎo)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時候，學(xué)生們的討論可能會有些失控。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會參與，同時也要保證課堂的效率。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生們在知識上有了新的收獲。他們對如何表達觀點有了更深入的理解，也學(xué)會了如何傾聽他人的意見。在技能上，他們的口語表達能力和批判性思維能力都有了提升。情感態(tài)度方面，我看到了他們對環(huán)境保護的更多關(guān)注和責(zé)任感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在表達觀點時，可能會過于情緒化，而不是基于事實和邏輯。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，可以設(shè)計一些更詳細的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織自己的觀點。

-在課堂上，提供更多的機會讓學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力。

-對于表達情緒化的學(xué)生，可以適時引導(dǎo)他們回到討論的主題上，鼓勵他們基于事實和邏輯進行表達。

-在課后，可以布置一些與環(huán)境保護相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①知識點

-如何清晰地表達觀點

-連接詞和過渡句的使用

-環(huán)境保護的重要性和緊迫性

-不同觀點的辯論技巧

②詞

-Expressingopinions（表達觀點）

-Importance（重要性）

-Urgency（緊迫性）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Sustai