2024年春九年級語文下冊 第14課《貝多芬傳》說課稿 長春版

2024年春九年級語文下冊第14課《貝多芬傳》說課稿長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級語文下冊第14課《貝多芬傳》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞貝多芬的音樂作品及其背后的故事，提高對藝術的鑒賞能力。

2.增強學生的文學素養(yǎng)，通過學習《貝多芬傳》了解人物傳記的寫作特點，提升文學閱讀和寫作水平。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生思考貝多芬的人生哲學，探討藝術與人生的關系，培養(yǎng)批判性思維。

4.提高學生的文化自信，通過了解貝多芬這位偉大的音樂家，激發(fā)學生對中華文化的自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級已經接觸過一些文學作品的閱讀和分析，具備基本的文學鑒賞能力。他們對于人物傳記有一定的了解，能夠識別傳記中的關鍵信息和人物性格特點。在音樂方面，學生可能對貝多芬的音樂作品有所耳聞，但對于貝多芬的人生經歷和創(chuàng)作背景了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對文學和音樂都有一定的興趣，尤其是對于經典人物和藝術作品。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來感知知識，而另一部分學生則可能更偏好通過文字和邏輯思維來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《貝多芬傳》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對貝多芬生平和音樂作品的背景知識了解不足，難以深入理解文本內容；二是傳記中的一些專業(yè)術語和表達可能難以理解；三是將貝多芬的生平與音樂作品聯(lián)系起來，進行綜合分析時，可能會感到思路不清。此外，對于一些情感表達細膩的段落，學生可能難以準確把握作者的情感態(tài)度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師詳細講解貝多芬的生平和音樂成就，幫助學生建立對人物和作品的初步認識。

2.討論法：組織學生分組討論貝多芬的性格特點、音樂作品對他的影響，以及藝術與人生的關系，提高學生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演貝多芬或其他相關人物，模擬對話或情景，加深對人物情感和故事情節(jié)的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示貝多芬的生平圖片、音樂作品片段，以及相關背景資料，增強直觀感受。

2.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找貝多芬的更多信息，拓寬知識面。

3.音樂欣賞：播放貝多芬的代表作，讓學生在音樂中感受其藝術魅力，激發(fā)學習興趣。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對貝多芬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽過貝多芬的音樂嗎？誰知道他是誰？”

展示一些關于貝多芬的圖片或視頻片段，如他的肖像、演奏場景等，讓學生初步感受貝多芬的音樂魅力。

簡短介紹貝多芬的基本信息，包括他的生平、音樂成就以及在音樂史上的地位，為接下來的學習打下基礎。

二、貝多芬基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貝多芬的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解貝多芬的定義，強調他作為古典音樂到浪漫音樂過渡時期的重要作曲家地位。

詳細介紹貝多芬的音樂風格，包括他的作品中的情感表達、結構布局和旋律特點。

三、貝多芬案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解貝多芬的特性和重要性。

過程：

選擇貝多芬的幾部代表作進行分析，如《月光奏鳴曲》、《英雄交響曲》等。

詳細介紹每部作品的創(chuàng)作背景、音樂結構和主題表達，讓學生理解貝多芬如何通過音樂傳達情感和思想。

引導學生思考這些作品對后世音樂的影響，以及貝多芬如何通過音樂挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，開創(chuàng)新的音樂風格。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇貝多芬的一部作品進行深入研究。

小組內討論該作品的藝術特點、創(chuàng)作背景和貝多芬的音樂理念。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對作品的解讀和小組的討論結論。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貝多芬的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對作品的解讀、小組的討論結論以及對貝多芬音樂風格的評價。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出自己的見解。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調貝多芬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括貝多芬的基本信息、音樂風格、代表作品和案例分析。

強調貝多芬在音樂史上的地位和他對后世的影響，鼓勵學生欣賞和傳承古典音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于貝多芬的音樂風格或他的一部代表作品的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《貝多芬傳》作者羅曼·羅蘭的其他作品，如《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》等，這些傳記作品可以幫助學生了解羅蘭的寫作風格和對人物傳記的理解。

-貝多芬的生平故事書籍，如《貝多芬傳：一個音樂家的生活》等，這些書籍提供了更多關于貝多芬的私人生活和創(chuàng)作環(huán)境的細節(jié)。

-貝多芬的音樂作品集，包括樂譜和錄音，學生可以通過閱讀樂譜來深入了解貝多芬的音樂結構和技巧。

-關于古典音樂史的書籍，如《西方音樂史》等，這些書籍可以幫助學生了解貝多芬在音樂史上的地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試分析貝多芬不同時期的作品，比較其音樂風格的變化，探討其藝術成就與個人經歷的關系。

-學生可以研究貝多芬的對手和同行，了解19世紀音樂界的競爭與合作，以及貝多芬如何在這些關系中保持自己的獨立性。

-學生可以探索貝多芬的音樂如何影響了后來的作曲家，例如他的作品對浪漫主義音樂的影響。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，模仿貝多芬的風格，通過實踐來加深對音樂理論的理解。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等，親身體驗音樂的魅力，并將所學知識應用于實際中。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀音樂廳或博物館，實地感受音樂家的創(chuàng)作環(huán)境和藝術氛圍。

-邀請音樂專家或大學教授進行講座，分享關于貝多芬和古典音樂的專業(yè)知識。

-開展小組項目，讓學生選擇一個與貝多芬相關的主題進行深入研究，如貝多芬的某個特定作品、他的一個重要時期或他的某個音樂理念。

-學生可以制作貝多芬的生平時間線，展示他的重要事件和音樂作品的創(chuàng)作年份。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演貝多芬或其他與他的音樂生涯相關的人物，以增強對貝多芬生活的理解。七、板書設計①貝多芬生平簡介

-1770年12月16日出生

-德國作曲家、鋼琴家

-被譽為“樂圣”

②貝多芬音樂風格特點

-浪漫主義