廣東省2020中考物理一輪復習第十三講電學微專題微專題7伏安法實驗命題點2伏安法測電阻課件

第十三講電學微專題微專題7

伏安法實驗命題點2

伏安法測電阻欄目導航玩轉廣東省卷10年中考真題實驗1

測量定值電阻的阻值實驗2

測量小燈泡的阻值實驗突破--科學探究素養(yǎng)提升實驗3

特殊方法測電阻實驗突破--科學探究素養(yǎng)提升伏安法測電阻共有命題點

主要實驗器材選取(1)電流表的使用與讀數(shù)；(2)開關的使用(連接電路時開關要斷開)電路連接注意事項(1)連接電路前、拆除電路時開關應斷開；(2)滑動變阻器滑片移至阻值最大處；(3)閉合開關前，應先進行試觸，同時觀察電表工作是否正常命題點1命題點2命題點3

電流表、電壓表的使用與讀數(shù)(1)電流表、電壓表的使用①電流表與被測元件串聯(lián)，電壓表與被測元件并聯(lián)；②電流均為“＋”進“－”出；③被測電流或電壓不能超過電流表或電壓表選擇的量程，閉合開關前，應先進行試觸，同時觀察電表工作是否正常(2)電流表、電壓表的讀數(shù)①看清楚所選量程及分度值；②電表示數(shù)＝大格示數(shù)＋后面偏過的小格數(shù)×分度值命題點4

閉合開關后電表指針異常偏轉的原因(1)指針反向偏轉(電表正負接線柱接反)；(2)指針偏轉過小(電表量程選擇過大)；(3)指針超過最大刻度線(電表量程選擇過小)畫電路圖、連接實物圖(1)根據(jù)要求補連實物圖；(2)根據(jù)電路圖連接實物圖；(3)根據(jù)實物圖畫電路圖；(4)根據(jù)電路圖找出實物圖中連接錯誤的導線并改正命題點5命題點6實驗1測量定值電阻的阻值[2016.22(1)(3)，2014.21]命題點實驗視頻見超值配贈【設計與進行實驗】1.實驗裝置圖2.實驗器材的連接[2016.22(1)，2014.21(1)](1)滑動變阻器在電路中的作用(保護電路、改變定值電阻兩端電壓)(2)滑動變阻器“一上一下”串聯(lián)接入電路，滑片到下接線柱的距離越遠接入電路的阻值越大；3.電路故障分析4.實驗表格設計及數(shù)據(jù)記錄(含物理量及單位，并求平均值，至少3組數(shù)據(jù))5.多次測量的目的(為了求平均值、減小測量誤差)【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結結論】6.歐姆定律相關計算[2014.21(2)]7.根據(jù)數(shù)據(jù)繪制U－I圖像8.找錯誤數(shù)據(jù)及分析原因(1)電表量程判斷錯誤導致讀數(shù)錯誤(2)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出“電流隨電壓的增大而減小”或“電壓與電流不成正比”(電壓表接在了滑動變阻器兩端)【交流與反思】9.求電阻平均值方法的評估(不能根據(jù)求出的電壓、電流的平均值計算電阻，應計算出每次的電阻，然后求電阻的平均值，即)10.考慮電表內(nèi)阻對計算結果的影響(電流表外接時，未知電阻R兩端電壓準確，電流表示數(shù)偏大，計算結果偏小；電流表內(nèi)接時，電壓表示數(shù)偏大，電流表示數(shù)準確，計算結果偏大)11.特殊方法測電阻(見實驗三)[2016.22(3)，2014.21(3)]全國視野分層練例1題圖甲基礎訓練例1某實驗小組用如圖所示電路測量電阻的阻值，電源電壓保持不變.滑動變阻器的最大阻值20Ω.(1)實驗中電源兩端電壓為是________V.(2)請用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整，滑片向右移動時接入電路的電阻變大，導線不能交叉．3(3)連接電路時，開關應處于________狀態(tài)．閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到最________端的位置．(4)正確連接電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)、電流表有示數(shù)，原因可能是____________________．(5)移動滑片，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙為________A，定值電阻的阻值為_____Ω.小明認為這個實驗結果不可靠，理由是________________________________，他接下來應該________________________．斷開右定值電阻短路0.55只進行一次實驗得出的結果不準確多次測量，求平均值例1題圖乙(6)小明將測得的數(shù)據(jù)記錄如下表所示：①老師看完數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)不是本實驗中測得的，它是第________組(填實驗序號)，判斷的依據(jù)是_____________________________________________________________________________．實驗次數(shù)1234電壓U/V0.51.522.5電流I/A0.10.30.41

當電路電流I＝0.1A時，滑動變阻器接入電路的電阻為25Ω>20Ω②排除錯誤數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)上表求出電壓的平均值和電流的平均值，再運用歐姆定律求出電阻的平均值，請判斷該方法是否可行，并說明理由________________________________________________________________________________________________．③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成________．④請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出電阻的I－U圖像．

不可行；運用歐姆定律時，公式中的I、U、R必須是同一時刻、同一導體所對應的數(shù)值正比例1題圖丙(7)同組的小華測得的實驗數(shù)據(jù)如表所示，小華實驗中存在的問題可能是：___________________________．(8)將電阻Rx換成小燈泡，重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)幾次實驗測得的小燈泡的電阻相差比較大，原因可能是_____________________________.(9)實驗中若考慮電壓表內(nèi)阻，則所測電阻的阻值________(選填“偏大”或“偏小”)．能力提升實驗次數(shù)123電壓U/V11.52.5電流I/A0.40.30.1電壓表接在滑動變阻器兩端燈絲電阻隨溫度的升高而增大偏小【設計與進行實驗】1.實驗裝置圖2.滑動變阻器的使用及作用3.電路故障分析4.調節(jié)小燈泡正常發(fā)光的操作(正確連接電路后，移動滑片使燈泡兩端電壓為額定電壓)實驗2測量小燈泡的阻值命題點實驗視頻見超值配贈5.為了達到燈泡所需電壓或根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，判斷滑片的移動方向(根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知燈泡兩端分壓變大，則滑動變阻器接入電路阻值變小)6.多次測量的目的(得到溫度對電阻的影響)7.實驗表格設計【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結結論】8.根據(jù)數(shù)據(jù)作U－I圖像(將表格中電壓值和對應電流值在坐標圖像上描出來，再用光滑的曲線順次連接各點)9.U－I圖像為曲線的原因、求燈泡電阻平均值不合理的原因(燈絲電阻受溫度影響)10.判斷錯誤數(shù)據(jù)及填寫正確數(shù)據(jù)(大于電表量程、電源電壓、滑動變阻器允許通過的最大電流為錯誤數(shù)據(jù))11.燈泡正常發(fā)光時的電阻計算【交流與反思】12.燈絲電阻隨溫度的變化規(guī)律(燈絲溫度降低，電阻變小)13.根據(jù)電路現(xiàn)象重新設計電路圖14.用該實驗裝置圖能不能探究電流與電壓的關系(不能，因為不能控制小燈泡電阻不變)15.特殊方法測小燈泡電阻全國視野分層練例2題圖甲基礎訓練

例2小明和同學們分別用“伏安法”測小燈泡電阻，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω.(1)請你在圖甲中補全實物圖連線，并將連接好的實物電路的電路圖畫在虛線框中．(2)實驗開始時，滑動變阻器連入電路的阻值為最大值的作用是__________，實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是______________________．(3)閉合開關，移動滑動變阻器的滑片時，小燈泡燈絲燒斷，此時電壓表的示數(shù)________(選填“變大”“變小”或“不變”)，此后移動滑動變阻器滑片，電壓表指針___________(選填“幾乎不動”或“明顯偏轉”)．(4)排除故障，移動滑片到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙，燈泡兩端電壓為______V，要測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，應將滑動變阻器的滑片向________(選填“左”或“右”)移動至電壓表示數(shù)為________V.保護電路改變小燈泡兩端電壓變大幾乎不動2.1右2.5例2題圖乙(5)移動滑片過程中，小明按正確操作測得實驗數(shù)據(jù)記錄如下：①在分析實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)一個數(shù)據(jù)有明顯錯誤，這個數(shù)據(jù)是________，該錯誤是由于看錯了電表量程導致的，則該數(shù)據(jù)的正確值應是________．次數(shù)12345電壓(V)0.30.5122.5電流(A)0.060.100.150.900.200.900.18

②由表格數(shù)據(jù)可知小燈泡正常發(fā)光時的電阻為________Ω.組內(nèi)小華認為記錄數(shù)據(jù)的表格還缺少求“平均電阻”的一欄，請你分析一下他的說法是否正確？________，理由是______________________________．③根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制小燈泡的U－I圖像如圖丙，根據(jù)圖像可知電流與電壓________(選填“成”或“不成”)正比，原因是__________________________，________(選填“能”或“不能”)用本實驗器材探究電流與電壓的關系．例2題丙圖12.5不正確燈絲電阻受溫度影響，不是定值不成燈絲電阻隨溫度升高而增大不能能力提升(6)當電壓表示數(shù)為2.5V時，多次測量通過小燈泡的電流的目的是__________________________；在不同電壓下，多次測量通過小燈泡的電流的目的是____________________________________．(7)若電路連接正確、電路元件均正常使用，實驗中無論怎么樣移動滑片，燈泡亮度不變，且電壓表示數(shù)始終達不到燈泡的額定電壓，原因可能是______________，需要采取的相應措施是___________________________．(8)測量完成后，整理儀器時小明發(fā)現(xiàn)滑動變阻器滑片右邊比左邊電阻絲熱，原因是________________________________________．求電阻的平均值，減小誤差尋找小燈泡的電阻和兩端電壓的關系電源電壓太低更換新電池或者增加電池節(jié)數(shù)右邊電阻絲有電流通過，產(chǎn)生了電熱(9)組內(nèi)小華用電壓恒為6V的電源、標有“3.8V”的小燈泡進行實驗：①若提供了3只滑動變阻器，規(guī)格分別為A(5Ω

2A)、B(20Ω

1A)、C(100Ω

0.1A)，則應選擇______(選填“A”“B”或“C”)變阻器接入電路．②小華在連接電路時，誤將電壓表和電流表的位置接反了，閉合開關，會發(fā)現(xiàn)_______表的指針有明顯偏轉，可能會損壞的原件是________(寫出一個即可).③修改電路后，閉合開關并調節(jié)滑動變阻器，分別讀取電壓表和電流表的示數(shù)為3.8V、I1，結果發(fā)現(xiàn)修改電路時誤將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)，則此時小燈泡電阻表達式為______________．B電壓電壓表實驗3特殊方法測電阻命題點方法1：缺電流表(伏阻法)例3實驗中電流表損壞了，老師又給了他一個單刀雙擲開關和電阻箱，小強重新設計了如圖的電路．正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：①閉合開關S，S1接2時，移動滑片電壓表示數(shù)為U；②閉合開關S，S1接1時，保持滑動變阻器滑片位置不變，調節(jié)電阻箱，使電壓表示數(shù)仍為U，記錄此時電阻箱阻值R；③未知電阻Rx＝________．例3題圖R例4實驗室缺少電流表，老師給了小強一個已知阻值為R0的定值電阻和若干開關，小強設計了如圖電路，接下來的實驗步驟是：①閉合開關S、S1，斷開S2，電壓表示數(shù)為U1；②閉合開關S、S2，斷開S1，電壓表示數(shù)為U2；③未知電阻Rx＝__________．例4題圖例5實驗中小強不用電流表，而是挑選標有“1A

R0”字樣的滑動變阻器進行實驗，小強設計了如圖電路，接下來的實驗操作是：①閉合開關S，調節(jié)滑片至最左端時，讀出電壓表的示數(shù)為U1；②閉合開關S，_________________，讀出電壓表的示數(shù)為U2；③未知電阻Rx＝________．例5題圖調節(jié)滑片至最右端方法2：缺電壓表(安阻法)例6實驗中電壓表已損壞，電流表完好，小明又在實驗室找到一只電流表，并設計了如圖所示電路完成實驗．閉合開關，電流表A1的示數(shù)為I1，電流表A2的示數(shù)為I2，則未知電阻Rx＝________．例6題圖例7實驗中電壓表損壞，添加一個單刀雙擲開關和一個電阻箱，設計了如圖所示的電路，也測出了定值電阻的阻值.請將下列相關實驗步驟補充完整：①開關S接1，移動滑片到某一位置時，電流表示數(shù)為I；②開關S接2，保持滑動變阻器滑片位置不變，調節(jié)電阻箱使電流表示數(shù)為I，記錄電阻箱示數(shù)為R；③未知電阻Rx＝________．例7題圖R例8曉琳設想如果沒有電壓表，能否再找一只電流表和一個定值電阻來R0代替電壓表，于是設計了如圖所示電路原理圖，連接電路并檢查無誤后閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器R，當電流表A1、A2示數(shù)分別為I1、I2時，燈絲電阻RL＝________．例8題圖玩轉廣東省卷10年中考真題類型測量定值電阻的阻值(2016.22，2014.21)第1題圖1.(2016省卷22題6分)物理課外興趣小組利用如圖所示的電路圖進行一些電學實驗，其中電阻R有20Ω、15Ω、10Ω、5Ω、1Ω五個供選擇，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω

1A”，電源電壓5V保持不變．(1)用筆畫線代替導線將圖中電流表準確接入電路．(2)在做“探究導體的電流與電阻的關系”的實驗時，①選用