Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson9IntheBedroom（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2Lesson9IntheBedroom（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的第二單元第九課。本單元圍繞“家庭”這一主題展開(kāi)，本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)臥室的物品及其用途。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)臥室物品及其用途，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高實(shí)際交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中臥室的布置和習(xí)慣，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的臥室相關(guān)詞匯，如bed,desk,bookshelf,mirror等。

②正確運(yùn)用句型“What'sthis?/That's...”進(jìn)行物品的詢(xún)問(wèn)和介紹。

③能在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常生活中的簡(jiǎn)單交流。

②理解并區(qū)分一些相似詞匯的用法，如bed,bedsheet,pillow等。

③在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)上下文正確理解對(duì)話內(nèi)容，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體資源，如臥室物品的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生進(jìn)行單詞卡片游戲，增強(qiáng)詞匯記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，便于學(xué)生分組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于臥室的英語(yǔ)視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述所看到的物品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“臥室物品及其用途”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你臥室里有什么物品？”、“它們有什么用途？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化背景下的臥室圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臥室物品的英語(yǔ)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“Lookatthisbed.It'sbigandcomfortable.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的臥室，或進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)物品的用途。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydowesay'abed'andnot'anbed'?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)，掌握實(shí)際交流技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，或設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小劇本，展示臥室的物品和用途。

提供拓展資源：提供與臥室相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本、臥室布置的英語(yǔ)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)和交流技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**臥室設(shè)計(jì)主題的英語(yǔ)繪本**：推薦一些以臥室為主題的英語(yǔ)繪本，如《MyBedroom》等，這些繪本可以幫助學(xué)生通過(guò)故事了解臥室的不同布局和裝飾風(fēng)格。

-**臥室物品的英語(yǔ)單詞卡片**：制作或收集臥室物品的英語(yǔ)單詞卡片，如床（bed）、桌子（table）、書(shū)架（bookshelf）、鏡子（mirror）等，用于學(xué)生的日常復(fù)習(xí)和記憶。

-**臥室英語(yǔ)歌曲**：選擇一些與臥室相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《CleanUpYourRoom》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與臥室相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣。

-**臥室安全知識(shí)資料**：提供一些關(guān)于臥室安全的英語(yǔ)資料，如防火、防電等知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-**臥室英語(yǔ)角活動(dòng)**：在班級(jí)中組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的臥室環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，如描述自己的臥室、討論臥室的裝飾等。

-**家庭英語(yǔ)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中使用英語(yǔ)記錄自己臥室的變化，如新添置的物品、重新布置的房間等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-**臥室英語(yǔ)演講**：讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于臥室的英語(yǔ)演講，可以包括臥室的布局、功能、裝飾風(fēng)格等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-**臥室設(shè)計(jì)英語(yǔ)競(jìng)賽**：組織一個(gè)臥室設(shè)計(jì)英語(yǔ)競(jìng)賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己設(shè)計(jì)的理想臥室，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-**英語(yǔ)角角色扮演**：設(shè)置不同的角色，如家具店員、設(shè)計(jì)師、顧客等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和決策。

-**臥室英語(yǔ)故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以臥室為背景的英語(yǔ)故事，通過(guò)故事情節(jié)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，加深對(duì)臥室物品及其用途的理解。

-**臥室英語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查**：設(shè)計(jì)關(guān)于臥室的英語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生收集同班同學(xué)對(duì)臥室的看法和建議，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-**臥室英語(yǔ)視頻制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于臥室的英語(yǔ)視頻，如展示臥室布置過(guò)程、介紹臥室物品等，通過(guò)視頻制作提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**臥室英語(yǔ)辯論賽**：組織關(guān)于臥室布置風(fēng)格的英語(yǔ)辯論賽，如“傳統(tǒng)臥室布置好還是現(xiàn)代臥室布置好”，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和英語(yǔ)辯論技巧。

-**臥室英語(yǔ)寫(xiě)作比賽**：舉辦臥室英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于臥室的文章，如“我最喜歡的臥室”、“我的臥室故事”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有一些收獲，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中去運(yùn)用所學(xué)?？吹剿麄兡芊e極地參與到活動(dòng)中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，我感到挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生可能在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)上還是有點(diǎn)害羞，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不夠，或者是平時(shí)練習(xí)的機(jī)會(huì)不多。所以，我覺(jué)得以后我可以在課堂上多創(chuàng)造一些輕松的氛圍，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出來(lái)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解新詞匯和句型時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)練習(xí)。有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全掌握，這需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。我打算在課堂上增加一些重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練運(yùn)用。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還可以再加強(qiáng)一些。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)分心，或者是在小組討論中有些喧嘩。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的要求還不夠嚴(yán)格，或者是我沒(méi)有及時(shí)給予反饋。所以，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上對(duì)臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這在課堂上的互動(dòng)中得到了體現(xiàn)。情感態(tài)度方面，我也看到了他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這讓我感到很滿(mǎn)意。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型還是不太理解，我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰。另外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了，但也有一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新知識(shí)時(shí)，要更加注重語(yǔ)言表達(dá)的清晰性和邏輯性，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

-設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣，比如可以使用更多的多媒體資源，或者設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際更貼近的情景。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臥室物品的英語(yǔ)表達(dá)

-常用句型：What'sthis?/That's...(詢(xún)問(wèn)物品及其用途)

-介詞in的用法（表示在某個(gè)地方）

②關(guān)鍵詞匯：

-be