初中開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)59

齊抓共管班主任:

時(shí)間:

贏在未來(lái)目錄CONTENT一二三四班級(jí)總體情況第一次教學(xué)質(zhì)量反饋訓(xùn)練說(shuō)明中考說(shuō)明給家長(zhǎng)de建議班級(jí)總體情況第一章優(yōu)秀善導(dǎo)de

教師團(tuán)隊(duì)勤奮認(rèn)真de

優(yōu)秀學(xué)生班級(jí)情況介紹一、我們班是一個(gè)有著四五名學(xué)生（男二五女二零）de大家庭,學(xué)

生或活潑或文靜,各有特色和個(gè)人閃光點(diǎn).二、班風(fēng)正,同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài).三、學(xué)風(fēng)濃,課間較多同學(xué)相互探討問(wèn)題de氣氛較濃.絕大部

分同學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真

對(duì)待自己de學(xué)業(yè).四、班級(jí)比學(xué)趕超de競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、

團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng).五、大部分同學(xué)文明有禮、行為

大方得體書(shū)寫(xiě)與作業(yè)問(wèn)題部分同學(xué)作業(yè)質(zhì)量差,布置兩頁(yè)只完成一頁(yè)或大部分是空白；且字跡相當(dāng)潦草.尤其周六日和假期de作業(yè),不規(guī)范作答.學(xué)習(xí)效率不高部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng),靠老師抓,不抓不學(xué)不做作業(yè)；上課不積極回答問(wèn)題,課后不懂不問(wèn)；時(shí)間觀念差,遲到、拖拉；缺乏整理資料、復(fù)盤(pán)習(xí)慣.部分同學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)初三自暴自棄,晚修紀(jì)律不安靜、課堂不專(zhuān)心聽(tīng)講,甚至違紀(jì)干擾他人學(xué)習(xí)、午休.兩極分化較嚴(yán)重優(yōu)生比較少且體育較弱；中間斷層,總分成績(jī)低于三零零分de落后同學(xué)數(shù)偏多.體鍛怕苦、訓(xùn)練不規(guī)范零一零三零二零四目前存在問(wèn)題中考說(shuō)明第二章學(xué)校/分?jǐn)?shù)二零二零年二零二一年二零二二年石門(mén)中學(xué)六七九六六二六九三南海中學(xué)六五九六三九六八四桂城中學(xué)六五一六二八六七八石門(mén)獅山六四一六一九六七一南海一中六二九六零六六六五九江中學(xué)六二六六零六六六五桂華中學(xué)六一二五九一六五五藝術(shù)高中六零九五八六六五五大瀝高中五七九五七四六四五羅村高中六一九五八五六五九獅山高中五九五五六六六三七西樵高中五九五五七二六四七里水高中五八零五五五六三二近三年中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)總分:七二零分語(yǔ)文:一二零分?jǐn)?shù)學(xué):一二零分英語(yǔ):一二零分物理:一零零分化學(xué):一零零分政治:一零零分（折五零%）歷史:一零零分（折五零%）體育:六零分成績(jī)及數(shù)據(jù)分析第三章表?yè)P(yáng)優(yōu)秀de孩子一、關(guān)心集體、工作負(fù)責(zé)de班干部:凱倫、嘉慧、靈怡、祖泓、俊宇、清玉、健樂(lè)、宇軒、雨含、欣宜羚瑩、華健、詩(shī)珊、宇森、鍇陽(yáng)、可嵐、玉嫻、善晴、浩哲、賢達(dá)等二、腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習(xí)de同學(xué):華健、靈怡、祖泓、俊宇、清玉、雨含欣宜、羚瑩、詩(shī)珊、浩哲、賢達(dá)、文鍶三、教學(xué)質(zhì)量反饋優(yōu)秀de同學(xué):學(xué)習(xí)標(biāo)兵及數(shù)學(xué)年級(jí)狀元:俊宇學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀:靈怡、羚瑩、彬榮、詩(shī)珊、祖泓、清玉、浩哲、

祖泓、鍇陽(yáng)、雨含、華健、恩弘、欣宜四、進(jìn)步較大de同學(xué):靈怡、祖泓、宇軒、羚瑩、恩弘、凱倫、雨含學(xué)生周末沒(méi)有利用好時(shí)間,家長(zhǎng)監(jiān)管不到位學(xué)習(xí)松懈,臨考前才匆忙復(fù)習(xí)解題能力有待提高；答題不夠規(guī)范零一零二零三零四零五學(xué)科學(xué)習(xí)漏洞較多,基礎(chǔ)不牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣、效率欠佳；文科沒(méi)有及時(shí)背誦學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史物理化學(xué)體育總分第一次平均分七六.八六九.八七三.七六一.六六六.三六四.三七三.七四八.四四七零.六四.各科任老師齊抓共管,因材施教,對(duì)不同層次de孩子針對(duì)性輔導(dǎo)和關(guān)注,時(shí)時(shí)跟蹤,希望能使孩子在薄弱科上有所進(jìn)步.一.加強(qiáng)思想、前途教育,增強(qiáng)孩子de自信心和成才欲望,利用各種機(jī)會(huì)給孩子們加油鼓勁.五.和孩子交流,結(jié)合孩子de成績(jī)和得分,共同分析上階段學(xué)習(xí)de得與失,指導(dǎo)下階段de學(xué)習(xí).二.找孩子談話(huà),幫助孩子確定目標(biāo).零三零六零八一零零一零二零三零四零五零一開(kāi)學(xué)以來(lái)我們都在做:三.科任老師精心備課,用心教學(xué),耐心輔導(dǎo),和同學(xué)同甘共苦,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn).給家長(zhǎng)de建議第四章做好初三學(xué)生de工作,單靠教師de努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多de需要家長(zhǎng)de關(guān)心、支持與配合.（一）周末打亂了作息時(shí)間,睡懶覺(jué)、戶(hù)

外活動(dòng)多,瘋玩電子產(chǎn)品如手機(jī)、ip.（二）周一學(xué)生de精神狀態(tài)最差,上課睡覺(jué),

課間趴桌；作業(yè)遲交、不交、交空白作業(yè)五+二=零甚至是＜零（關(guān)于周末）

欣宜de周末計(jì)劃華健de國(guó)慶計(jì)劃二、作業(yè)

（一）基本能在晚修結(jié)束前完成.

作業(yè):晚修課間、一放學(xué)時(shí)、早讀前

科代表:第一節(jié)課間交各科任（二）抄他人作業(yè),偷工減料,查手機(jī)作業(yè)幫.

交空白作業(yè)、不交作業(yè)（三）希望家長(zhǎng)多關(guān)注、多檢查孩子周末

作業(yè),了解情況.一.每周日下午三點(diǎn)-五點(diǎn)上傳學(xué)生及同住人de行程卡.二.周一早上學(xué)生憑本人四八小時(shí)核酸陰性

+所有同住人員de七天

核酸陰性,才可以返校上學(xué).三.學(xué)生離佛三天三檢,建議不要離開(kāi)佛山.四.家長(zhǎng)黃碼,學(xué)生完成一次核酸檢測(cè)憑陰性報(bào)告可返

校；學(xué)生黃碼,需完成三天兩檢憑第二次陰性報(bào)告返校.五.理解與配合.(限時(shí)\突發(fā)\半夜\掛斷\耍橫）三、疫情防控:不在孩子面前用負(fù)面語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)校和老師,全力配合學(xué)校與老師de工作.如有意見(jiàn),私聊要對(duì)孩子說(shuō)“不要放棄,堅(jiān)持才能笑到最后.同時(shí)對(duì)你de孩子要有合理de定位和要求,否則會(huì)挫傷他de自尊心.要重視心理健康,有些家長(zhǎng)忽視了孩子de心理健康.孩子更多de需要和家長(zhǎng)真誠(chéng)de交流互動(dòng).既滿(mǎn)足適度物質(zhì)需求,更要滿(mǎn)足精神需求,如給孩子愛(ài)de擁抱…對(duì)孩子要有信心多與孩子溝通交流避免嘮叨；避免過(guò)度比較；避免威脅；避免過(guò)度保護(hù)；避免過(guò)度要求；避免期望過(guò)高；四、幾點(diǎn)建議管孩子六避免加強(qiáng)家校合作五、幾點(diǎn)提醒:一.建議每天早上七:零五到校,七:一零前交齊作業(yè),開(kāi)始早讀.二.違反晚修紀(jì)律三次,則取消在校晚修資格.（第一次口頭勸告,第二次嚴(yán)肅警告或告知家長(zhǎng),第三次回

家晚修.）三.有事情找學(xué)生,盡量在微校通里發(fā)信息給小孩.

我班有專(zhuān)人負(fù)責(zé)通知de.四.家校合作,需要找老師交流孩子de情況,可撥打

辦公室電話(huà):八六二五六九八三五.每天抽空關(guān)注班群信息,及時(shí)配合完成各項(xiàng)工作.歡迎來(lái)到疊滘中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)參考文章《父母課堂》時(shí)間:二零二二.一零月二七日規(guī)則與愛(ài)并行《有規(guī)則de愛(ài)才是最穩(wěn)定de愛(ài)》“雙減”背景下,面對(duì)更加“自我”de孩子們,許多家長(zhǎng)越發(fā)迷惘頭疼.家長(zhǎng)表示:“老師,該說(shuō)de道理我都有跟他說(shuō),但是孩子不聽(tīng).每次講他們就說(shuō)我們啰嗦.”這種情況,孩子要么一言不發(fā),要么發(fā)脾氣,要么理直氣壯反駁等.道理是講了,孩子de行為是一如既往.導(dǎo)語(yǔ)如何“教”孩子養(yǎng)成良好de習(xí)慣?又如何表達(dá)對(duì)孩子de“愛(ài)”?“規(guī)則”與“愛(ài)”并行,才是恰當(dāng)de家庭教育.用銅錢(qián)來(lái)比喻—愛(ài)是圓,規(guī)則是方.外圓內(nèi)圓是溺愛(ài),沒(méi)有原則；外方內(nèi)方是缺愛(ài),孩子感受不到愛(ài)；外方內(nèi)圓是表面上有原則實(shí)際上沒(méi)原則及底線(xiàn)；一邊責(zé)罵、一邊溺愛(ài)；孩子一邊反抗、一邊享受.如何做才合理?外圓內(nèi)方才是真愛(ài)案例展示小豆和小米媽媽認(rèn)為愛(ài)就要多給孩子自由,所以當(dāng)孩子不遵守家庭規(guī)則,都容易心軟.兩個(gè)孩子迷上編程后,媽媽和孩子約定周末每天可以有半小時(shí)de編程時(shí)間,但是每到時(shí)間點(diǎn)孩子們總是想辦法拖延并強(qiáng)調(diào)是“學(xué)習(xí)”,媽媽無(wú)奈只能讓步.

在孩子多次違約后,某次媽媽強(qiáng)行關(guān)電腦并取消下次編程時(shí)間.孩子抗議:“只多編了一零分鐘,卻取消九零分鐘,太不公平.”媽媽說(shuō):“你們必須為自己行為付出代價(jià).”孩子道:“那一開(kāi)始不要答應(yīng)給我延長(zhǎng)時(shí)間,早知道懲罰這么重,我們也不會(huì)多玩.這是對(duì)我們de負(fù)面管教.”請(qǐng)家長(zhǎng)分析:案例中媽媽做法de優(yōu)點(diǎn)與不足.如果是你會(huì)怎么做?案例分析媽媽趕緊跟他們約法三章:“我以后嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則你們別后悔.”孩子們說(shuō):“只要你別取消我們de編程時(shí)間我們同意.”接下來(lái)de幾次,一到時(shí)間他們就主動(dòng)把電腦關(guān)了.媽媽及時(shí)給予鼓勵(lì):“感謝你們遵守我們de約定.”孩子垂頭喪氣de說(shuō):“還不是怕被你懲罰唄.我們編程沒(méi)完成保存,下次又得重來(lái)了.”孩子越說(shuō)越難過(guò).請(qǐng)家長(zhǎng)分析:案例中媽媽做法de優(yōu)點(diǎn)與不足如何做能讓孩子積極de遵守約定?案例分析媽媽說(shuō):“既然規(guī)則有問(wèn)題,我們就一起商量解決.”孩子們提出了許多有利于他們de提議.后面媽媽思索后給了一條非常清晰de規(guī)則:“周末每天一零零分鐘de游戲時(shí)間是我de底線(xiàn),時(shí)間一到,不管編好de游戲是否保存好,我都會(huì)溫柔而堅(jiān)定de關(guān)掉.因?yàn)槲壹认Ｍ銈兡芟硎苡螒騞e快樂(lè),也希望你們能安排好學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)及休息時(shí)間,希望你們能遵守規(guī)則,安排好你們de時(shí)間,我相信你們.”兄弟們答應(yīng)了.針對(duì)“忘記時(shí)間”這個(gè)問(wèn)題,他們也想了有效de解決辦法.在編程開(kāi)始前,制定一個(gè)九零分鐘和一零零分鐘de鬧鐘,第一次鬧鐘響起,保存游戲,第二次鬧鐘響起,結(jié)束游戲.這樣能在心理上有個(gè)緩沖,不會(huì)因?yàn)橥蝗唤Y(jié)束而沮喪,母子三人終于達(dá)成共識(shí).幾個(gè)月后,孩子們能主動(dòng)遵守規(guī)則,并且學(xué)會(huì)管理時(shí)間,媽媽也能完全放手.是否有利于自尊de建立；是否有利于自信心de培養(yǎng).制定規(guī)則de方式要協(xié)商平等制定規(guī)則要積極正向零一零三零二建議規(guī)則de落定要穩(wěn)定持久溺愛(ài)帶來(lái)驕縱,權(quán)威帶來(lái)叛逆,民主帶來(lái)進(jìn)步.民主協(xié)商“五步法”:一.提出問(wèn)題—“我發(fā)現(xiàn)”；二.聆聽(tīng)想法—“我好奇”；三.設(shè)想后果—“假如”；四.探討方法—擇優(yōu)選擇；五.表決定規(guī)—簽字畫(huà)押.行為需要堅(jiān)定de管理,情緒需要和善de陪伴.父母有規(guī)則de愛(ài)反而最有保障,既能達(dá)到“教”de目de,也能讓孩子感受到“愛(ài)”,孩子也能感受到恰當(dāng)de規(guī)則與清晰de界限帶來(lái)de自由.課后總結(jié)很多家長(zhǎng)都是“嘴硬心軟”,親子沖突后最終妥協(xié)de是家長(zhǎng)