2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Christmas Again,Please說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasAgain,Please說(shuō)課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasAgain,Please。本單元圍繞圣誕節(jié)展開(kāi)，包括圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)、圣誕禮物、圣誕歌曲等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，掌握了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。他們對(duì)于英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠在一定程度上閱讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在圣誕節(jié)的話題上，他們可能對(duì)圣誕節(jié)的一些基本習(xí)俗有所了解，如圣誕樹(shù)、禮物交換等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的學(xué)習(xí)通常具有較強(qiáng)的興趣，特別是對(duì)西方節(jié)日的文化內(nèi)容。他們?cè)诼?tīng)力理解上具有較強(qiáng)的能力，能夠聽(tīng)懂慢速的英語(yǔ)對(duì)話和故事。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的句型和短語(yǔ)，但實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高語(yǔ)言技能；有的學(xué)生則更偏向視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)圖片和文字輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；正確運(yùn)用詞匯，特別是在不同語(yǔ)境中選擇合適的詞匯；以及如何將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和句型在真實(shí)對(duì)話中自然運(yùn)用。此外，文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和接受某些西方文化元素時(shí)感到困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕庾x和適應(yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4ChristmasAgain,Please》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圣誕節(jié)的圖片、節(jié)日歌曲視頻、圣誕裝飾品的圖片等，以豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括圣誕節(jié)的介紹、相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置圣誕主題的背景，劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備圣誕禮物模型作為教學(xué)道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialholidaycalledChristmas.Areyouexcited?”

-學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“Yes,weare!”

-老師接著說(shuō)：“Great!Let'sstartourclasswithashortvideoaboutChristmastraditions.Watchandseeifyoucanlearnsomethingnew.”

2.觀看視頻，初步感知

-播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的視頻，視頻內(nèi)容展示圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)、圣誕禮物交換等。

-觀看結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatdidyouseeinthevideo?CanyoutellmeaboutsomeoftheChristmastraditionsshowninthevideo?”

-學(xué)生們積極回答，老師鼓勵(lì)并糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法。

3.學(xué)習(xí)詞匯和句型

-老師在黑板上列出本節(jié)課的詞匯和句型，如：“MerryChristmas”、“SantaClaus”、“gifts”等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-進(jìn)行句型練習(xí)，如：“WhatdoyouwantforChristmas?”“Iwantanewbike.”

4.閱讀課文，探究主旨

-學(xué)生們閱讀課文《ChristmasAgain,Please》，老師指導(dǎo)他們注意課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-課文閱讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?Whoisthestoryabout?Whathappensinthestory?”

-學(xué)生們分組討論，每組派代表回答，老師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課文復(fù)述和角色扮演

-學(xué)生們分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行課文復(fù)述，如：SantaClaus,Mrs.Claus,orthechildren.

-學(xué)生們準(zhǔn)備后，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂活動(dòng)，鞏固知識(shí)

-老師組織一個(gè)“圣誕禮物交換”的活動(dòng)，學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份禮物。

-學(xué)生們用英語(yǔ)介紹自己的禮物，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對(duì)對(duì)方的祝福。

-活動(dòng)結(jié)束后，老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

7.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己圣誕節(jié)的短文，不少于100字。同時(shí)，準(zhǔn)備一份圣誕禮物，明天帶來(lái)課堂上分享。”

-學(xué)生們離開(kāi)教室，帶著對(duì)圣誕節(jié)的期待和學(xué)習(xí)的熱情。

8.總結(jié)與反思

-下節(jié)課開(kāi)始前，老師詢問(wèn)學(xué)生們：“Howdoyoufeelabouttoday'sclass?DidyoulearnsomethingnewaboutChristmas?”

-學(xué)生們分享自己的感受和學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AChristmasCarol》選段：這是一篇經(jīng)典的圣誕故事，通過(guò)閱讀選段，學(xué)生可以深入了解圣誕節(jié)的起源和意義。

-《TheNightBeforeChristmas》節(jié)選：這首詩(shī)歌描繪了圣誕夜的神秘和歡樂(lè)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀節(jié)選，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律和表達(dá)方式。

-《HowtheGrinchStoleChristmas!》簡(jiǎn)介：這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的故事，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于善與惡、愛(ài)與恨的深層含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份圣誕賀卡，用英語(yǔ)寫(xiě)上祝福語(yǔ)，這不僅能夠鞏固所學(xué)詞匯，還能提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己國(guó)家的圣誕節(jié)傳統(tǒng)，并與西方的圣誕節(jié)進(jìn)行比較，寫(xiě)一篇小論文，探討不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生可以收集關(guān)于圣誕節(jié)的圖片和故事，制作一個(gè)班級(jí)圣誕展覽，通過(guò)展覽，學(xué)生可以分享自己的文化發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-圣誕節(jié)的起源和意義：學(xué)生可以深入研究圣誕節(jié)的起源，了解基督教的圣誕傳統(tǒng)，以及圣誕節(jié)在各個(gè)文化中的不同表現(xiàn)。

-圣誕節(jié)習(xí)俗：除了傳統(tǒng)的圣誕樹(shù)和禮物交換，還有其他的圣誕節(jié)習(xí)俗，如圣誕老人、圣誕頌歌、圣誕市集等，學(xué)生可以探索這些習(xí)俗的起源和流行原因。

-英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞：通過(guò)閱讀《TheNightBeforeChristmas》等詩(shī)歌，學(xué)生可以學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，提高英語(yǔ)文學(xué)欣賞能力。

-跨文化交際：通過(guò)比較不同文化中的圣誕節(jié)習(xí)俗，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行跨文化交際，理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次圣誕主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，一起準(zhǔn)備圣誕慶?；顒?dòng)，如圣誕晚會(huì)或圣誕市集，讓學(xué)生在家庭和社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)圣誕節(jié)的氛圍。

-學(xué)生可以制作圣誕主題的手工藝品，如圣誕襪、圣誕帽等，這不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能加深對(duì)節(jié)日的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)

-圣誕節(jié)的禮物交換

-圣誕節(jié)的祝福語(yǔ)和傳統(tǒng)習(xí)俗

②關(guān)鍵詞匯：

-Christmas

-SantaClaus

-gifts

-MerryChristmas

-holidaytraditions

-holidaycustoms

③重點(diǎn)句子：

-“ThisismyChristmastree.It'sdecoratedwithlightsandornaments.”

-“IreceivedabeautifulgiftfromSantaClauslastyear.”

-“MerryChristmastoyouall!”

-“WecelebrateChristmaswithfamilyandfriends.”

-“Whatareyourfavoriteholidaytraditions?”教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我們一起學(xué)習(xí)了六年級(jí)上冊(cè)的Unit4"ChristmasAgain,Please"。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，學(xué)生們?cè)谟^看圣誕節(jié)視頻時(shí)，表情都非常興奮，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)視頻，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，在討論圣誕節(jié)習(xí)俗時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣的策略不僅讓學(xué)生們更好地掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，不怕犯錯(cuò)，大膽地表達(dá)自己的想法。我認(rèn)為，這樣的氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和勇氣。

1.知識(shí)方面：學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，對(duì)圣誕節(jié)有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的詞匯和句型，如“Christmas”、“SantaClaus”、“gifts”、“MerryChristmas”等。

2.技能方面：學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作方面都有所提高。他們?cè)谡n堂上積極參與，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有益的。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)圣誕節(jié)充滿好奇和興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，這對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有益。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)于一些生詞的理解不夠準(zhǔn)確，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中有些害