Unit 2 Different families (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本章節(jié)為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2Differentfamilies。本單元圍繞家庭展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。此外，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和情景交際也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過模仿教師的發(fā)音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)新單詞和句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和聽力材料來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)家庭成員稱呼的記憶和理解；二是將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際語境中；三是區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能難以適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏，需要更多的耐心和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)對(duì)話。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如單詞卡片游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本和練習(xí)冊(cè)，提供豐富的練習(xí)材料，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員。

3.問題提出：Whatarethenamesofthepeopleinthisfamily?CanyouuseEnglishtodescribetheirrelationships?

講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：Teachthestudentsthenamesoffamilymemberssuchasfather,mother,brother,sister,etc.,andguidethemtopronouncethesewordscorrectly.

2.家庭關(guān)系：Explaintherelationshipsbetweenfamilymembers,suchasson,daughter,father,mother,brother,sister,etc.,andshowthemhowtousetheserelationshipsinsentences.

3.示例句子：Usesimplesentencestodemonstratehowtousefamilymembernamesandrelationshipsinacontext.

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞卡片：Distributefamilymembernamecardstostudentsandaskthemtomatchthecorrectnamewiththepictureofthefamilymember.

2.游戲活動(dòng)：Organizeagamecalled"FindYourFamily"wherestudentsmovearoundtheclassroomtofindthefamilymemberstheyhavebeenassignedto.

3.實(shí)踐練習(xí)：Askstudentstocreateasimpledialogueusingfamilymembersandtheirrelationships.

課堂提問（5分鐘）

1.Askstudentstorepeatthefamilymembernamesandrelationshipslearnedinclass.

2.Poseaquestion:CanyoutellmehowtodescribeyourfamilyinEnglish?

3.Invitevolunteerstosharetheirfamilydescriptionswiththeclass.

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：Dividetheclassintogroupsandaskeachgrouptocreateapostershowingdifferentfamilystructuresandrelationships.

2.小組展示：Eachgrouppresentstheirpostertotheclass,explainingthefamilymembersandtheirrelationships.

3.問答環(huán)節(jié)：Studentsfromdifferentgroupsaskandanswerquestionsabouteachother'sfamilyposters.

教學(xué)總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：Reviewthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofunderstandingandusingfamilymembernamesandrelationshipsinEnglish.

2.作業(yè)：AssignahomeworktaskwherestudentsdescribetheirfamiliesinEnglishusingnewvocabularyandsentences.

3.下課：Thankthestudentsfortheirparticipationandannouncethenextlessontopic.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同國家和文化中家庭的重要性以及家庭成員的稱呼差異。

-家庭節(jié)日：探討不同文化中與家庭相關(guān)的節(jié)日，如西方的感恩節(jié)、中國的中秋節(jié)等。

-家庭活動(dòng)：收集一些適合家庭一起進(jìn)行的英語游戲和活動(dòng)，如家庭英語角、家庭英語電影之夜等。

-家庭故事：挑選一些以家庭為主題的英語故事，讓學(xué)生閱讀并討論故事中的家庭關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語分級(jí)讀物，其中包含家庭主題的故事，如《MyFamily》系列。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube教育頻道，找到一些與家庭相關(guān)的英語視頻，如動(dòng)畫片或英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們的家庭，可以是畫一幅家庭畫并配以英文說明，或者寫一篇簡(jiǎn)短的家庭介紹。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以和孩子一起觀看英語家庭節(jié)目，或者在家中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-家庭調(diào)查：組織一次家庭調(diào)查，讓學(xué)生了解不同家庭的構(gòu)成和生活方式，然后以小組形式進(jìn)行討論和展示。

-詞匯卡片：制作家庭成員的英語詞匯卡片，讓學(xué)生在家中隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-語音練習(xí)：提供一些家庭日常對(duì)話的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語互動(dòng)游戲，如“誰是家庭成員？”“家庭角色扮演”等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-文化比較：通過比較不同文化中家庭的相似之處和不同之處，拓寬學(xué)生的國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關(guān)系的英文描述：son,daughter,mother'sbrother,father'ssister等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Family:家庭

-Member:成員

-Relationship:關(guān)系

-Describe:描述

-Example:示例

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveabrotherandasister.

-Theyaremyfamilymembers.

-Weloveeachotherverymuch.

-Canyoudescribeyourfamily?

-Myfamilyisbig/borderlinesmall.

-WehaveadognamedMax.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一開始，我用了一個(gè)家庭照片來引起學(xué)生的興趣，這招還挺管用的，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，這讓我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

接著，在講授新課的部分，我盡量用簡(jiǎn)單的句子和例子來解釋家庭成員的關(guān)系，比如用"Ihaveabrother"和"Mybrotherisadoctor"這樣的句子。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較容易接受，他們能夠更快地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，比如“猜猜我是誰”，這不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，還能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何使用這些詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛螒虻碾y度對(duì)他們來說有點(diǎn)大，或者是他們不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。所以，我需要考慮如何調(diào)整游戲的難度，讓所有學(xué)生都能積極參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與感和自信心。不過，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較緊張，這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如提供更多的鼓勵(lì)和正面的反饋。

至于教學(xué)反思，我覺得今天有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也有改進(jìn)的空間。

首先，我注意到學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時(shí)，有時(shí)候會(huì)混淆一些詞匯，比如"brother"和"brother-