2023二年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第7課時 算得對嗎1說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊五加與減第7課時算得對嗎（1)說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊五加與減第7課時算得對嗎（1）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞兩位數(shù)加、減法的計算展開，通過實例分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解加、減法的計算方法，并學(xué)會檢查計算結(jié)果的正確性。具體內(nèi)容包括：回顧兩位數(shù)加法的基本計算方法；學(xué)習(xí)兩位數(shù)減法的計算方法；通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用加、減法的計算方法解決實際問題；最后，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，檢查計算結(jié)果的正確性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。首先，通過加、減法計算的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。其次，通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。最后，通過計算結(jié)果的檢查，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我監(jiān)控能力，使其學(xué)會反思和糾正錯誤。重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)加、減法的計算方法：學(xué)生需要掌握兩位數(shù)加、減法的計算步驟和規(guī)則。

2.計算結(jié)果的檢查：學(xué)生要學(xué)會通過不同的方法檢查計算結(jié)果的正確性。

難點：

1.理解和運用加、減法的計算方法：對于二年級學(xué)生來說，理解并正確運用兩位數(shù)加、減法的計算方法是一個挑戰(zhàn)。

2.高效地檢查計算結(jié)果：學(xué)生可能難以迅速準確地找到錯誤并進行糾正。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具和實例講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加、減法的計算步驟。

2.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法檢查計算結(jié)果，如交換加數(shù)的位置、加法與減法結(jié)合等，提高檢查的效率。

4.鼓勵學(xué)生相互檢查作業(yè)，通過同伴互助來發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

5.對學(xué)生的錯誤進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯誤原因，提高計算準確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（計數(shù)器、加法棒、減法棒）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

2.課程平臺：電子白板教學(xué)系統(tǒng)、班級微信群或?qū)W習(xí)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫、電子課件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、直觀演示教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對兩位數(shù)加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時遇到哪些需要加法或減法解決的問題呢？”

展示一些生活中的實際情境，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)加、減法的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)加、減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩位數(shù)加、減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加、減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)加、減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩位數(shù)加、減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、兩位數(shù)加、減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加、減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)加、減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加、減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加、減法解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)加、減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)加、減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加、減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加、減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)加、減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加、減法。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的兩位數(shù)加、減法練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實際問題。

提醒學(xué)生注意作業(yè)中的錯誤，并鼓勵他們自行檢查和糾正。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

過程：

課后，教師進行教學(xué)反思，思考本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加、減法的計算方法，提高了計算速度和準確性。

2.邏輯思維能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過理解加、減法的計算原理，鍛煉了邏輯思維能力，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3.應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)加、減法的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，如購物找零、分蛋糕等。

4.問題解決能力增強：學(xué)生在遇到兩位數(shù)加、減法問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析，找到解決問題的方法。

5.檢查能力提升：學(xué)生學(xué)會通過多種方法檢查計算結(jié)果的正確性，如交換加數(shù)的位置、加法與減法結(jié)合等，提高了自我監(jiān)控能力。

6.團隊合作能力加強：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提升了團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

8.興趣愛好拓展：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減法，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

9.信心和成就感增強：學(xué)生在掌握兩位數(shù)加、減法后，自信心得到提升，體驗到成功的喜悅，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

10.適應(yīng)能力提高：學(xué)生在面對兩位數(shù)加、減法的計算時，能夠迅速適應(yīng)不同的解題思路和方法，提高了適應(yīng)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動設(shè)計：在教學(xué)中，我嘗試設(shè)計了更多的實踐活動，如讓學(xué)生分組進行購物找零的實際操作，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們在實際操作中掌握兩位數(shù)加、減法的應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體課件、實物教具和游戲等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解兩位數(shù)加、減法時存在困難，但我沒有及時給予個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進度落后。

2.課堂時間分配不均：有時在講解新知識時，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致練習(xí)時間不足，影響了學(xué)生對知識點的鞏固。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的全面評價。

（三）改進措施

1.加強個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助理解困難的學(xué)生鞏固知識，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我將重新規(guī)劃課堂時間，確保新知識講解與練習(xí)時間平衡，讓學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)和鞏固。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方