Module 10 Unit 1 Go to bed early （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Gotobedearly（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Gotobedearly

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語用能力，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于作息習(xí)慣的差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用句型"Gotobedearly"和"Stayuplate"。

2.能夠在對(duì)話中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠靈活，容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.學(xué)生在表達(dá)作息習(xí)慣時(shí)，缺乏真實(shí)情境的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解并記憶句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)時(shí)態(tài)運(yùn)用。

3.使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理時(shí)態(tài)概念，對(duì)比練習(xí)不同時(shí)態(tài)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用英語表達(dá)自己的作息習(xí)慣，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新句型和詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：使用實(shí)物教具和互動(dòng)白板，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們晚上幾點(diǎn)睡覺？”引導(dǎo)學(xué)生思考作息習(xí)慣的重要性。

2.學(xué)生分享自己的作息時(shí)間，老師總結(jié)：保持良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康有益。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片，如“早睡早起的人”和“熬夜的人”，讓學(xué)生觀察并思考兩種作息習(xí)慣的差異。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生說出與圖片相關(guān)的句子，如：“Thispersongoestobedearly.”和“Thispersonstaysuplate.”

3.老師解釋句型“Gotobedearly”和“Stayuplate”的用法，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，找出與作息習(xí)慣相關(guān)的句子，如：“Igotobedat9o'clock.”和“Mymotherstaysuplate.”

2.老師提問：“課文中的主人公是如何安排自己作息時(shí)間的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.學(xué)生分組討論，交流各自的家庭作息習(xí)慣，分享給其他同學(xué)。

4.老師總結(jié)：良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)成績都有很大影響。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演早睡早起的人，另一人扮演熬夜的人，進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Whattimedoyougotobed?”和“Igotobedat9o'clock.”

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張作息時(shí)間表，讓學(xué)生填寫自己和他人的作息時(shí)間。

2.學(xué)生展示自己的作息時(shí)間表，分享給其他同學(xué)。

3.老師總結(jié)：良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)成績都有很大影響。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2.老師總結(jié)：保持良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)成績都有很大影響。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生思考：如何制定一個(gè)適合自己的作息時(shí)間表，并堅(jiān)持執(zhí)行。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HealthySleepHabitsforChildren》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解兒童健康睡眠習(xí)慣的重要性，以及如何幫助孩子建立良好的作息規(guī)律。

-閱讀材料二：《TheBenefitsofaGoodNight'sSleep》

這篇文章探討了良好睡眠對(duì)成人健康和日常生活的積極影響，可以作為家庭作業(yè)的一部分，讓學(xué)生和家長一起討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的作息時(shí)間，并制作一個(gè)圖表展示不同作息習(xí)慣的學(xué)生比例。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)“健康作息時(shí)間表”，并記錄一周的執(zhí)行情況，分析哪種作息習(xí)慣對(duì)自己最有益。

-學(xué)生可以收集不同文化中關(guān)于作息習(xí)慣的資料，例如不同國家的睡眠時(shí)間、睡眠文化等，進(jìn)行比較研究。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭作業(yè)：每個(gè)學(xué)生回家后，與家長一起制定一個(gè)適合自己家庭的作息時(shí)間表，并堅(jiān)持執(zhí)行一周，然后寫一篇短文分享自己的體驗(yàn)和感受。

-小組報(bào)告：學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)國家的作息習(xí)慣進(jìn)行深入研究，制作一份報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同的職業(yè)角色，探討不同職業(yè)作息習(xí)慣的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何調(diào)整以保持健康。

4.資源整合：

-利用圖書館、在線資源或教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更多關(guān)于健康作息習(xí)慣的書籍、視頻和文章。

-邀請(qǐng)專家或健康顧問來學(xué)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的作息習(xí)慣建議。

5.反思與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生可以定期反思自己的作息習(xí)慣，評(píng)估它們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，并調(diào)整策略以實(shí)現(xiàn)更好的效果。

-教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)自我監(jiān)控和改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來教授新知識(shí)，比如讓學(xué)生模擬不同的作息時(shí)間，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我引入了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而且鍛煉了他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，有些學(xué)生難以跟上課堂進(jìn)度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，如在線視頻、互動(dòng)游戲等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生參與自我反思，以促進(jìn)他們的自我提升。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句型：Gotobedearly,Stayuplate

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-詞匯：bedtime,sleep,healthy,habit

②關(guān)鍵詞句：

-1."Whattimedoyougotobed?"-你幾點(diǎn)睡覺？

-2."Igotobedat9o'clock."-我9點(diǎn)睡覺。

-3."Mymotherstaysuplate."-我媽媽熬夜。

③板書布局：

-標(biāo)題：Module10Unit1Gotobedearly

-主題：HealthySleepHabits

-句型：

-Gotobedearly

-Stayuplate

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-詞匯：

-bedtime

-sleep

-healthy

-habit

-情境示例：

-"Igotobedat