7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ㄕf課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊001

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ㄕf課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯窞橹黝}，旨在通過講述中華民族歷史上的抗?fàn)幑适?，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。通過分析抗?fàn)幨录谋尘?、過程和意義，使學(xué)生了解國家興亡、民族復(fù)興的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國主義，將愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視和平的情感，樹立正確的國家觀念和民族意識(shí)。

2.思辨能力：通過分析歷史事件，提高學(xué)生辯證思維的能力，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)積極向上的實(shí)踐能力。

4.文化素養(yǎng)：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對中國的近代史有一定了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件，對民族抗?fàn)幱幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對歷史故事充滿好奇心，喜歡通過故事了解歷史。他們的學(xué)習(xí)興趣集中在生動(dòng)有趣、貼近生活的內(nèi)容上。學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡在小組中互動(dòng)交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對抽象的歷史概念理解困難，難以將歷史事件與個(gè)人生活聯(lián)系起來。此外，對于復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系，學(xué)生可能存在記憶混淆的情況。在學(xué)習(xí)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們從歷史中汲取正能量，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與抗?fàn)幨录嚓P(guān)的視頻資料、圖片素材、歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述、思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪民族抗?fàn)幍膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么歷史事件嗎？它反映了我們民族怎樣的精神？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課，了解中華民族在歷史上不屈不撓的抗?fàn)幘??！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于民族抗?fàn)幍囊曨l，讓學(xué)生初步了解抗?fàn)幨录谋尘昂瓦^程。

-教師講解抗?fàn)幨录脑敿?xì)經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生分析抗?fàn)幷叩挠⒂率论E和民族精神。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：抗?fàn)幷邽楹我獖^起抗?fàn)?？抗?fàn)幍某晒鸵饬x是什么？

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講述相關(guān)歷史人物的故事，如林則徐、鄧世昌等，讓學(xué)生感受他們的愛國情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出愛國主義精神的核心要素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)如何表達(dá)自己的愛國之情？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師邀請部分小組代表發(fā)言，展示他們的討論成果。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神在當(dāng)代的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中華民族的抗?fàn)幘瘛?/p>

-強(qiáng)調(diào)愛國主義精神是中華民族的精神支柱，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族抗?fàn)幘竦亩涛?，表達(dá)自己的感悟。”

-布置作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容真實(shí)、感人，體現(xiàn)愛國主義精神。

-提醒學(xué)生注意寫作格式，要求在作業(yè)上注明班級和姓名。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)歷史知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《南京條約》、《馬關(guān)條約》等歷史文件的原文，以及相關(guān)歷史人物的傳記。

-歷史圖片：鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件的圖片，民族英雄的肖像畫。

-歷史視頻：關(guān)于民族抗?fàn)幍臍v史紀(jì)錄片，如《甲午風(fēng)云》、《南京！南京！》等。

-歷史地圖：展示近代中國領(lǐng)土變化、抗?fàn)幝肪€等地圖。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國近代史》等書籍，深入了解民族抗?fàn)幍臍v史背景和過程。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與民族抗?fàn)幭嚓P(guān)的電影，如《英雄兒女》、《狼牙山五壯士》等，通過影視作品感受歷史人物的英勇精神。

-訪談拓展：邀請歷史教師或退休老軍人進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證人那里了解抗?fàn)幑适隆?/p>

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-小組研究拓展：讓學(xué)生分組研究特定歷史事件或人物，如林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)、鄧世昌黃海海戰(zhàn)等，通過小組合作完成研究報(bào)告。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以民族抗?fàn)帪橹黝}的故事、詩歌、繪畫等藝術(shù)作品，表達(dá)對歷史的理解和感悟。

-情景模擬拓展：設(shè)計(jì)模擬歷史場景的課堂活動(dòng)，如扮演歷史人物、模擬歷史事件辯論等，提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

-研討拓展：組織學(xué)生就民族抗?fàn)幍囊饬x、影響等進(jìn)行課堂研討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-線上學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生訪問教育網(wǎng)站，如國家歷史博物館官網(wǎng)、中國近代史研究網(wǎng)等，獲取更多歷史資料和信息。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史綱要》、《中國近現(xiàn)代史》等課外書籍，拓寬歷史知識(shí)面。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重表面的描述，未能深入挖掘事件的深層含義和影響。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷v史知識(shí)缺乏興趣或?qū)φn堂氛圍不適應(yīng)。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重挖掘事件的深層含義，如歷史背景、人物關(guān)系、社會(huì)影響等，以幫助學(xué)生更好地理解歷史。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題討論、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

6.拓展課外資源：利用課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，拓寬他們的歷史視野。

7.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高他們的歷史感知能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民族抗?fàn)幍臍v史背景

-抗?fàn)幨录闹饕^程