第五課 正確運(yùn)用判斷 課件高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

單元框架抽象思維的基本形式概念判斷推理準(zhǔn)確把握概念正確運(yùn)用判斷掌握演繹推理方法學(xué)會(huì)歸納與類比推理提升邏輯思維能力第二單元遵循邏輯思維規(guī)則本單元探究的核心問題是什么樣的思維是合乎邏輯的思維。本單元在全書中具有基礎(chǔ)性地位。雖然概念能反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)屬性，但僅憑概念還不能明確表達(dá)思想，需要講概念結(jié)合起來(lái)，形成判斷。第五課正確認(rèn)識(shí)判斷選擇性必修三《邏輯與思維》2025一輪復(fù)習(xí)時(shí)政鏈接：乘著改革開放的時(shí)代大潮闊步前行——習(xí)近平主席二〇二五年新年賀詞啟示錄”在二〇二五年新年賀詞中，習(xí)近平主席回望過去一年改革開放邁出的歷史性步伐，強(qiáng)調(diào)“我們乘著改革開放的時(shí)代大潮闊步前行，中國(guó)式現(xiàn)代化必將在改革開放中開辟更加廣闊的前景”。改革開放，既是國(guó)家發(fā)展的命運(yùn)所系，又是人民群眾的福祉所依。（聯(lián)言判斷）大江大河雖有沖波逆折，卻總是奔涌向前。中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖有一時(shí)起伏，但不改趨勢(shì)向好。（聯(lián)言判斷）回望過去，我們從來(lái)都是在風(fēng)雨洗禮中成長(zhǎng)、在歷經(jīng)考驗(yàn)中壯大。面向未來(lái)，保持戰(zhàn)略定力，以改革開放增動(dòng)力、添活力，激揚(yáng)敢為人先、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，堅(jiān)定不移辦好自己的事，我們一定能全面完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。考情解讀課標(biāo)要求考情解讀復(fù)習(xí)策略1.知道判斷的基本特征；2.了解形成恰當(dāng)判斷的條件；3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；4.結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。考點(diǎn)考情1.從命題內(nèi)容上看，性質(zhì)判斷的類型區(qū)分、關(guān)系判斷的對(duì)稱和傳遞關(guān)系、復(fù)合判斷的類型區(qū)分和真假值是考查的重點(diǎn)；2.從考查形式上看，主要考查選擇題和非選擇題都會(huì)有所考查；3.命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，結(jié)合第六課內(nèi)容，重點(diǎn)考查復(fù)合判斷。判斷的概述選擇題：2023河北、2022天津正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷

選擇題：2024北京、2023重慶、2023浙江1月

正確運(yùn)用復(fù)合判斷選擇題：2024江蘇、2024重慶、2024浙江6月、2024甘肅、2024北京、2024湖南、2024山東、2024全國(guó)、2024吉林、2024湖北、2023海南體系構(gòu)建正確運(yùn)用判斷一、判斷的概述二、正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷（一）判斷及其基本特征1.含義、構(gòu)成2.種類及要求（一）正確運(yùn)用聯(lián)言判斷：（二）正確運(yùn)用選言判斷：（三）正確運(yùn)用假言判斷：三、正確運(yùn)用復(fù)合判斷（二）判斷的表達(dá)與類型（一）性質(zhì)判斷（二）關(guān)系判斷1.含義、構(gòu)成、意義2.關(guān)系的性質(zhì):對(duì)稱性關(guān)系、傳遞性關(guān)系含義、構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、真假、意義含義、構(gòu)成、種類、真假、意義含義、構(gòu)成、種類、決定因素、前提核心考點(diǎn)一：判斷的概述1.判斷的概述（一般考點(diǎn)）含義基本特征檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定（≠肯定）的思維形式。斷定的方式：一是肯定，二是否定。判斷是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象情況的斷定。①真判斷：斷定符合認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況。②假判斷：斷定不符合認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況。對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定有真假之分（1）哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的判斷：是從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假；（2）形式邏輯的判斷：只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關(guān)系；（3）在交際活動(dòng)中的判斷：確定某個(gè)判斷的真假往往需要借助于語(yǔ)境。語(yǔ)境涉及上下文、時(shí)間、地點(diǎn)、被指對(duì)象等多種因素。（4）判斷來(lái)源于人們的社會(huì)實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)；符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷?？隙ㄅ袛唷僬媾袛喾蠈?shí)際的判斷＝真判斷來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐≠都符合客觀實(shí)際核心考點(diǎn)一：判斷的概述2.判斷的表達(dá)與類型（一般考點(diǎn)）判斷與語(yǔ)句的關(guān)系表達(dá)的形式應(yīng)注意的問題判斷是通過語(yǔ)句（≠語(yǔ)詞）表達(dá)的。離開語(yǔ)句的判斷是不存在的。判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式(物質(zhì)載體)。①不作斷定、沒有真假的語(yǔ)句并不表達(dá)判斷。語(yǔ)句表達(dá)判斷是應(yīng)注意：A.要有真假斷定B.要排除語(yǔ)句歧義一般來(lái)說，陳述句，反問句可以表達(dá)判斷一般來(lái)說，疑問句、祈使句、感嘆句不直接表達(dá)判斷。（特殊情況除外）例如：今天是陰天還是晴天呢？不是判斷②對(duì)于含義不明確的語(yǔ)句，我們需要依據(jù)語(yǔ)言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語(yǔ)句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。核心考點(diǎn)一：判斷的概述類型（1）簡(jiǎn)單判斷例如：①他是中學(xué)校長(zhǎng)。（性質(zhì)判斷）②張華和王明是朋友。（關(guān)系判斷）這兩個(gè)判斷拆解后是概念，它們是不包含其它判斷的判斷。（2）復(fù)合判斷例如：①他是醫(yī)生，也是黨員。（聯(lián)言判斷）

②他沒來(lái)上學(xué)，可能生病了，也可能忘記了。（選言判斷）③如果明天不下雨，我們就去郊游。（假言判斷）這三個(gè)判斷拆解后仍然是判斷，它們是包含其它判斷的判斷。2.判斷的表達(dá)與類型（一般考點(diǎn)）依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷。①含義：是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。②類型：簡(jiǎn)單判斷包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。①含義：本身包含其他判斷的判斷，叫作復(fù)合判斷。②類型：復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。鏈接高考：（2023·河北·高考真題）國(guó)王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯(cuò)了就會(huì)殺了他。國(guó)王：天上有多少顆星星？阿凡提：有九百九十九萬(wàn)九千九百九十九顆。國(guó)王：大地的中心在哪里？

阿凡提：在我這毛驢右前蹄踩著的地方。國(guó)王：你知道自己什么時(shí)候死嗎？阿凡提：比您只早一天。結(jié)合材料，下列屬于判斷的是（）①國(guó)王給阿凡提出了三道難題②天上有多少顆星星？③如果國(guó)王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯(cuò)④大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方A.①②B.①③C.②④D.③④B【詳解】判斷有兩個(gè)基本特征，一是有所斷定，二是有真假之分。一般來(lái)講，陳述句、反問句可以表達(dá)判斷，祈使句、疑問句，感嘆句則不表達(dá)判斷。①是陳述句，對(duì)事物有所斷定，屬于判斷，符合題意。③斷定了事物之間的關(guān)系，屬于判斷，符合題意。②屬于疑問句，既沒有肯定什么，也沒有否定什么，不屬于判斷，不符合題意。④無(wú)法判斷真假，不符合判斷的第二個(gè)特征，不屬于判斷，不符合題意。鏈接高考：B【解析】A：假言判斷是斷定某種情況存在（或不存在）是另一種情況存在（或不存在）的條件判斷，材料不體現(xiàn)，A不選。B：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷，北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功，是聯(lián)言判斷，B入選。C：關(guān)系判斷屬于簡(jiǎn)單判斷，北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功，是復(fù)合判斷，C不選。D：選言判斷斷定對(duì)象的可能情況的判斷，材料不體現(xiàn)，D不選。故本題選B。（2022·天津高考真題）“北京冬奧會(huì)的成功，是中國(guó)的成功，也是世界的成功?！边@一判斷是（

）A．假言判斷 B．聯(lián)言判斷 C．關(guān)系判斷 D．選言判斷變式訓(xùn)練：（2024·云南大理·一模）2024年春節(jié)檔上映的《第二十條》是一部體現(xiàn)民意與法治良性互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)主義電影。電影雖落幕，而“所有正確的事情都有代價(jià)，但不能因?yàn)橛写鷥r(jià)就不去做”這句經(jīng)典臺(tái)詞卻時(shí)時(shí)在耳邊縈繞，劇中人物付出血與淚的代價(jià)換取來(lái)的公平正義更顯分量。該臺(tái)詞（

）①包含兩個(gè)關(guān)系判斷

②包含兩個(gè)性質(zhì)判斷③第一個(gè)聯(lián)言支的謂項(xiàng)是周延的

④是一個(gè)本身包含其他判斷的判斷A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D【知識(shí)點(diǎn)】簡(jiǎn)單判斷含義及其類型、復(fù)合判斷含義及其類型、性質(zhì)判斷換質(zhì)推理【詳解】①②：性質(zhì)判斷是斷定事物性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷，“所有正確的事情都有代價(jià)，但不能因?yàn)橛写鷥r(jià)就不去做”，該判斷包含兩個(gè)性質(zhì)判斷，而不是包含兩個(gè)關(guān)系判斷，②符合題意，①排除。③：該臺(tái)詞是一個(gè)聯(lián)言判斷，第一個(gè)聯(lián)言支“所有正確的事情都有代價(jià)”是肯定判斷，其謂項(xiàng)“代價(jià)”是不周延的。因?yàn)橹^項(xiàng)看聯(lián)項(xiàng)，肯定不周延，否定周延，③說法錯(cuò)誤。④：該臺(tái)詞包含兩個(gè)性質(zhì)判斷，是一個(gè)本身包含其他判斷的復(fù)合判斷，④符合題意。變式訓(xùn)練：（2024·上?！ざ＃斗被ā肪`放，根是海派文化，果是城市品格。該判斷是（

）A．性質(zhì)判斷 B．選言判斷 C．假言判斷 D．聯(lián)言判斷D【知識(shí)點(diǎn)】簡(jiǎn)單判斷含義及其類型、復(fù)合判斷含義及其類型【詳解】ABCD：《繁花》綻放，根是海派文化，果是城市品格。這幾種狀況同時(shí)存在，可以轉(zhuǎn)化成《繁花》綻放，根是海派文化。《繁花》綻放，果是城市品格，因此屬于聯(lián)言判斷，ABC不符合題意，D符合題意。故本題選D。核心考點(diǎn)二：正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷1.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷（一般考點(diǎn)）含義結(jié)構(gòu)種類斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。又稱為直言判斷。性質(zhì)判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。例如：①判斷的質(zhì)：分為肯定判斷和否定判斷②判斷的量：全稱判斷:斷定的對(duì)象是某類事物的全部。

特稱判斷:斷定的對(duì)象是某類事物的部分。

單稱判斷:判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象。③判斷的質(zhì)與量的結(jié)合:六種基本的判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷肯定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“是”，常常被省略或替代。如“這篇文章很好”，“他當(dāng)校長(zhǎng)了”。否定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“不是”不能省略，但可以被替代。如“教室里無(wú)人”。全稱量項(xiàng)：所有、一切，凡是等，可省略特稱量項(xiàng)：有些、有的、少數(shù)、大部分等，不可省略。單稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的一個(gè)，一般不需要量項(xiàng)，帶有“這個(gè)”“那個(gè)”等詞語(yǔ)，如：這朵花是紅的）。鞏固訓(xùn)練：下列判斷屬于性質(zhì)判斷的哪種類型？①所有的人都愿意和他交往。②一切事物都不包含矛盾。③老子寫的《道德經(jīng)》對(duì)中華民族影響深遠(yuǎn)。④這個(gè)人不是中學(xué)生。⑤在昨天的暴風(fēng)雨中，一些樹被大風(fēng)刮倒了。⑥4/5的任務(wù)都不是由他完成的。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷核心考點(diǎn)一：判斷的概述1.正確運(yùn)用性質(zhì)判斷（一般考點(diǎn)）準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷的要求要求錯(cuò)例③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“量”與“質(zhì)”都準(zhǔn)確無(wú)誤所有的人都認(rèn)同；是一名黨員。學(xué)生是人生的重要階段。所有的高中生都是團(tuán)員。仙人掌不是植物。④避免誤用多重否定你的這個(gè)辦法很好，我想沒有誰(shuí)不會(huì)不同意的。①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物狀況，容易造成誤解缺謂項(xiàng)缺主項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)量項(xiàng)使用不當(dāng)多重否定聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)核心考點(diǎn)一：判斷的概述2.正確運(yùn)用關(guān)系判斷（一般考點(diǎn)）含義結(jié)構(gòu)斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷。一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)三部分組成。(1)量項(xiàng)：表示關(guān)系者范圍(2)關(guān)系者項(xiàng)：表示關(guān)系承擔(dān)者

按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項(xiàng)、第二關(guān)系者項(xiàng)、第三……

對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來(lái)說，誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)(3)關(guān)系項(xiàng)：表示關(guān)系者之間的關(guān)系。有的

被告

反控

某些

原告。量項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)量項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)相關(guān)鏈接：對(duì)稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。對(duì)稱性關(guān)系公式舉例常見對(duì)稱性關(guān)系對(duì)稱關(guān)系（反過來(lái)也具有）甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分“同學(xué)、同事、朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對(duì)稱關(guān)系（反過來(lái)一定不具有）甲比乙大三歲地球大于月球“大于、小于、重于、少于關(guān)系”、“侵略”、“剝削”、“在…之上”、“在…之下”、“在…之前”非對(duì)稱關(guān)系（反過來(lái)可能具有也可能不具有）甲認(rèn)識(shí)雷鋒張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識(shí)”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系相關(guān)鏈接：對(duì)稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。類型典例特點(diǎn)常見詞語(yǔ)圖示A比B高，B比C高，則A肯定比C高互相具有同一關(guān)系比…長(zhǎng)（大/多/重），在…之前/后，早/晚于、平行等甲是乙的兒子，乙是丙的兒子，則甲一定不是丙的兒子不都具有同一關(guān)系父親、母親、祖父、祖母、兒子、孫子小明認(rèn)識(shí)小光，小光認(rèn)識(shí)小紅。那么，小明未必認(rèn)識(shí)小紅不一定具有同一關(guān)系“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”傳遞關(guān)系（跳過B也對(duì)）反傳遞關(guān)系（跳過B不對(duì)）非傳遞關(guān)系（跳過B可能對(duì)也可能不對(duì)）鏈接高考：（2024·北京·高考真題）長(zhǎng)城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達(dá)嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護(hù)石峽關(guān)長(zhǎng)城，傳承長(zhǎng)城文化。習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)他們接續(xù)努力、久久為功，帶動(dòng)更多人了解長(zhǎng)城、保護(hù)長(zhǎng)城。下列選項(xiàng)正確的是（

）A．“長(zhǎng)城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峽關(guān)長(zhǎng)城”和“長(zhǎng)城”是屬種關(guān)系C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進(jìn)性和飛躍性的關(guān)系D．“帶動(dòng)更多人了解長(zhǎng)城、保護(hù)長(zhǎng)城”，此處的“帶動(dòng)”關(guān)系為對(duì)稱關(guān)系C【知識(shí)點(diǎn)】概念之間的外延關(guān)系種類、正確運(yùn)用關(guān)系判斷、遵循質(zhì)量互變規(guī)律【詳解】A：長(zhǎng)城是中華文明的重要象征?！伴L(zhǎng)城”和“中華文明的重要象征”是種屬關(guān)系，“長(zhǎng)城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯(cuò)誤。B：屬種關(guān)系是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系，“石峽關(guān)長(zhǎng)城”和“長(zhǎng)城”是部分和整體的關(guān)系，B錯(cuò)誤。C：“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進(jìn)性和飛躍性的關(guān)系，C正確。D：對(duì)稱關(guān)系指一對(duì)象與另一對(duì)象具有某種關(guān)系，另一對(duì)象與這一對(duì)象也有這種關(guān)系，“帶動(dòng)更多人了解長(zhǎng)城，保護(hù)長(zhǎng)城”，這里的“帶動(dòng)”關(guān)系不是對(duì)稱關(guān)系，D錯(cuò)誤。鏈接高考：（2023·重慶·高考真題）明代思想家顧憲成在東林書院留下“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事關(guān)心”。該對(duì)聯(lián)(

)A．以直言判斷形式描述當(dāng)時(shí)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境B．以選言判斷形式呼吁要認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)知識(shí)C．以假言判斷形式揭示了讀書愛國(guó)的條件關(guān)系D．以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國(guó)相結(jié)合D【知識(shí)點(diǎn)】正確運(yùn)用性質(zhì)判斷、正確運(yùn)用選言判斷、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷、假言判斷的含義及構(gòu)成D：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心的意思是校園（書院）里，無(wú)論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學(xué)生要好好讀書。但是光讀好書對(duì)一個(gè)讀書人來(lái)說是不夠的，小到家事，大到國(guó)家大事，都要關(guān)心。以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國(guó)相結(jié)合，D正確。鏈接高考：（2023·浙江·高考真題）欲望和意愿是人與人工智能（AI）的最大差異，AI可以寫詩(shī)畫畫，但只有在接受人的指令后才會(huì)執(zhí)行這些藝術(shù)活動(dòng)，其自身并不具備做這些的沖動(dòng)與意愿。AI是藝術(shù)作品，而非藝術(shù)家。如果以上陳述為真，能合乎邏輯地推出（

）①有些會(huì)寫詩(shī)畫畫的不是藝術(shù)家②只有藝術(shù)家才有寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿③離開人的指令，AI將一事無(wú)成④有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品A．①② B．①④ C．②③ D．③④B【知識(shí)點(diǎn)】正確運(yùn)用性質(zhì)判斷、必要條件假言推理、充分條件假言推理【詳解】①：全稱、單稱與特稱三者之間的關(guān)系可以這樣表達(dá):全稱→單稱→特稱。如果全稱為真,那么單稱和特稱也一定為真；如果單稱為真,特稱一定為真，AI可以寫詩(shī)畫畫，AI不是藝術(shù)家，據(jù)此可推出“有些會(huì)寫詩(shī)畫畫的不是藝術(shù)家”，①正確。②：依材料，如果自身不具備寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿，就不是藝術(shù)家，這屬于充分條件假言判斷，根據(jù)有效式否定后件式，無(wú)后必?zé)o前，可以推斷藝術(shù)家具備寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿，但不能推導(dǎo)出“只有藝術(shù)家才有寫詩(shī)畫畫的沖動(dòng)與意愿”，②錯(cuò)誤。③：“AI只有接受指令后才可以寫詩(shī)畫畫”屬于必要條件假言判斷，否定前件否定后件，據(jù)此可推出離開人的指令，AI不能寫詩(shī)畫畫，但不能斷定AI將一事無(wú)成，③錯(cuò)誤。④：如果單稱為真,特稱一定為真，依材料，AI是藝術(shù)作品，AI可以寫詩(shī)畫畫，據(jù)此可以推出“有些藝術(shù)作品可以創(chuàng)作新的藝術(shù)作品”，④正確。故本題選B。變式訓(xùn)練：（2024·四川瀘州·一模）2024年11月5日至10日，第七屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，有人形象地將它比作“聚寶盆”。這里首發(fā)首展齊聚、新品好物扎堆。本屆進(jìn)博會(huì)中有186家企業(yè)和機(jī)構(gòu)成為七屆“全勤生”，每年拿出最新產(chǎn)品、秀出“看家本領(lǐng)”已然是他們的基本操作。上述材料（

）①運(yùn)用形象思維，描述進(jìn)博會(huì)的“聚寶盆”功能

②運(yùn)用求異法，揭示七屆“全勤生”的基本操作③運(yùn)用特稱肯定判斷，指出“全勤生”本質(zhì)屬性

④采用聯(lián)言判斷，說明進(jìn)博會(huì)首發(fā)首展新品多樣A．①② B．①④ C．②③ D．③④B【詳解】①：有人形象地將第七屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)比作“聚寶盆”，是運(yùn)用聯(lián)系、想象等方式認(rèn)識(shí)對(duì)象，運(yùn)用形象思維描述進(jìn)博會(huì)的“聚寶盆”功能，①正確。②：求異法是指如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A，第二場(chǎng)合沒有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。186家企業(yè)和機(jī)構(gòu)成為七屆“全勤生”，每年都會(huì)拿出最新產(chǎn)品、秀出“看家本領(lǐng)”，并沒有指出每屆的不同之處，沒有運(yùn)用求異法，②不選。③：七屆“全勤生”指的是這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)每一屆進(jìn)博會(huì)都參加，“每年拿出最新產(chǎn)品、秀出“看家本領(lǐng)”已然是他們的基本操作”并沒有指出“全勤生”本質(zhì)屬性，③不選。④：“這里首發(fā)首展齊聚、新品好物扎堆”是聯(lián)言判斷，說明進(jìn)博會(huì)首發(fā)首展新品多樣，④正確。（2024·浙江·模擬預(yù)測(cè)）約翰到服裝店買衣服，看到墻體上貼著一張“買一送一”的標(biāo)語(yǔ)，便問：“你們說‘買一送一’這‘送一’是送什么？”售貨員答道：“送一條領(lǐng)帶?！奔s翰又問：“領(lǐng)帶是免費(fèi)的了？”售貨員答道：“是的?！奔s翰道：“那好吧，麻煩你送我一條免費(fèi)的領(lǐng)帶吧”。若對(duì)故事中“買一送一”標(biāo)語(yǔ)理解為真，則符合了（

）①聯(lián)言判斷：買一件衣服，并且送一條領(lǐng)帶②性質(zhì)判斷：買一件衣服就送一條領(lǐng)帶③假言判斷：如果買了一件衣服，就送一條領(lǐng)帶④選言判斷：要么買一件衣服，要么送一條領(lǐng)帶A．①② B．①③ C．②④ D．③④變式訓(xùn)練：B【詳解】①：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種事物情況同時(shí)存在的判斷。“買一送一”可以理解為買一件衣服，并且送一條領(lǐng)帶，明確同時(shí)存在買衣服和送領(lǐng)帶這兩種情況，符合聯(lián)言判斷的定義，①正確。②：性質(zhì)判斷是斷定某種事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷，“買一送一”的情況不是關(guān)于衣服或領(lǐng)帶的性質(zhì)判斷，②不符合題意。

③：假言判斷是斷定事物某種情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷?！百I一送一”可以理解為如果買了一件衣服，就送一條領(lǐng)帶，明確買一件衣服是送一條領(lǐng)帶的充分條件，符合假言判斷的定義，③正確。④：選言判斷是斷定對(duì)象的可能情況的判斷，“買一送一”不是對(duì)買衣服和送領(lǐng)帶的可能情況進(jìn)行斷定的關(guān)系，而是買衣服的同時(shí)送領(lǐng)帶，④排除。故本題選B。（24-25高三上·云南保山·開學(xué)考試）2024年2月，習(xí)近平總書記在給第六批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材所作序言中寫道：“中國(guó)式現(xiàn)代化是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的康莊大道，開辟的是人類邁向現(xiàn)代化的新道路，開創(chuàng)的是人類文明新形態(tài)?！毕铝羞x項(xiàng)中與這一判斷性質(zhì)一致的是（

）①“一帶一路”是和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路②更好推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展，需要引導(dǎo)人工智能應(yīng)用向上向善③中國(guó)夢(mèng)既是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)④新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)A．①② B．①③ C．②④ D．③④變式訓(xùn)練：B【知識(shí)點(diǎn)】正確運(yùn)用性質(zhì)判斷、正確運(yùn)用聯(lián)言判斷、必要條件判斷的邏輯性質(zhì)【詳解】①③：材料中習(xí)近平總書記的講話運(yùn)用了聯(lián)言判斷，“‘一帶一路’是和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路”和“中國(guó)夢(mèng)既是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”均屬于聯(lián)言判斷，①③符合題意。②：更好推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展，需要引導(dǎo)人工智能應(yīng)用向上向善，“引導(dǎo)人工智能應(yīng)用向上向善”是“更好推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展”的必要條件，屬于假言判斷，②排除。④：新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，屬于性質(zhì)判斷，④排除。故本題選B。核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷1.復(fù)合判斷及其種類（一般考點(diǎn)）含義構(gòu)成種類（1）聯(lián)言判斷:“聯(lián)”就是聯(lián)結(jié)的意思，斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在

（2）選言判斷:“選”就是選擇的意思，斷定對(duì)象的可能情況

（3）假言判斷:“假”就是假設(shè)的意思，對(duì)對(duì)象之間的條件聯(lián)系加以斷定

其本身包含其他判斷的判斷。認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡(jiǎn)單判斷并不能全面地反映對(duì)象的情況。這就需要運(yùn)用復(fù)合判斷（必要性）復(fù)合判斷由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。例：這篇散文不僅（聯(lián)結(jié)詞）文筆生動(dòng)（支判斷)，而且（聯(lián)結(jié)詞）富有哲理（支判斷)。核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷2.正確運(yùn)用聯(lián)言判斷（常考考點(diǎn)）含義構(gòu)成真假值意義斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。由聯(lián)結(jié)項(xiàng)和聯(lián)言支兩部分組成。聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“并且”“既...又...”“不但...而且...”“雖然...但是...”聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略，一個(gè)聯(lián)言判斷至少包括兩個(gè)聯(lián)言支。當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個(gè)聯(lián)言支都是真的，這個(gè)聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的，這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。（全真則真，一假則假）聯(lián)言支聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)言支例：這篇散文文筆生動(dòng)

并且

這篇散文富有哲理。聯(lián)言判斷的真假取決于聯(lián)言支的真假有助于人們將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來(lái)進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)。點(diǎn)撥拓展1注意：1.聯(lián)言判斷要求各個(gè)聯(lián)言支之間有聯(lián)系，不能割裂，有先后順序，否則，就無(wú)實(shí)際意義。（如：緝毒警察這個(gè)職業(yè)是十分神圣的，并且今天天氣很好。）2.恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)結(jié)項(xiàng)。（如：他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神飽滿。）pqp且q真真真真假假假真假假假假全真則真，一假則假以下聯(lián)言判斷是否是真的？（1）魯迅既是文學(xué)家，又是思想家。（2）貪污是一種違紀(jì)行為，但不是一種違法行為。真假點(diǎn)撥拓展2：區(qū)分聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷當(dāng)聯(lián)言判斷用單句表達(dá)時(shí)，在形式上與關(guān)系判斷很容易混淆。例如：①小劉和小趙是球迷。②小劉和小趙是同鄉(xiāng)。區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷的方法：是將單句變成復(fù)句看是否成立。

聯(lián)言判斷變成復(fù)句后，每個(gè)分句都成立；

關(guān)系判斷變成復(fù)句后，兩個(gè)分句都不成立。

①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。

核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷3.正確運(yùn)用選言判斷（常考考點(diǎn)）含義結(jié)構(gòu)分類相容選言判斷：不相容選言判斷：真假值斷定對(duì)象的可能情況的判斷。組成選言判斷的支判斷叫作選言支，一個(gè)選言判斷至少包含兩個(gè)選言支常用來(lái)聯(lián)結(jié)選言支的詞項(xiàng)，叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)，一般不可以省略。選言支所斷定的情況可以同時(shí)并存?！盎蛘摺蛘摺薄笆恰€是……”選言支所斷定的情況只能有一種存在。“要么……要么……”“不是……就是……”與聯(lián)言判斷相區(qū)分聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略相容選言判斷：一個(gè)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個(gè)是真的，也可以都是真的。（一真即真，全假則假）不相容選言判斷：一個(gè)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個(gè)是真的。（有且只有一個(gè)真才真，全家全真皆假）

如：身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營(yíng)養(yǎng)不良。如：這堂課要么你上，要么我上。核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷3.正確運(yùn)用選言判斷（?？伎键c(diǎn)）正確運(yùn)用選言判斷的意義正確運(yùn)用選言判斷應(yīng)注意的問題⑴要根據(jù)認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；⑵要根據(jù)實(shí)際問題的需要，盡量把對(duì)象的可能情況都揭示出來(lái)，不要遺漏了有選擇價(jià)值的可能情況。（窮盡選言支）不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對(duì)象的各種可能的情況（從認(rèn)識(shí)角度看）

而且能夠明確解決問題的范圍和途徑（從實(shí)踐角度看）。例如：老張要么是詩(shī)人，要么是畫家。X例如:某國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在講話中說:“世界各國(guó)，不支持銷毀核武器，就是想發(fā)展核武器。X核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷4.正確運(yùn)用假言判斷（?？伎键c(diǎn)）含義結(jié)構(gòu)種類斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。一個(gè)假言判斷由表示條件關(guān)系的兩個(gè)判斷組成。其中，表示條件的判斷叫作假言判斷的前件，表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件。常用來(lái)聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項(xiàng)，叫作假言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)。如果

寒流來(lái)了

那么

氣溫會(huì)下降

后件聯(lián)結(jié)項(xiàng)聯(lián)結(jié)項(xiàng)前件假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件關(guān)系，相應(yīng)地，假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷。核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷4.正確運(yùn)用假言判斷（?？伎键c(diǎn)）

依據(jù)假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件的關(guān)系劃分。邏輯性質(zhì)：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。（有前件必有后件，無(wú)前件未必?zé)o后件，無(wú)后件必定無(wú)前件，有后件未必有前件“）聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“如果……那么……”“倘若……則……”“只要……就……”“一旦……就……”（補(bǔ)充）（1）充分條件假言判斷例如：如果天下雨,那么地面就會(huì)濕。天下雨

地面會(huì)濕。（真）天不下雨

地面會(huì)濕。（真）

天不下雨

地面不濕。（真）天下雨

地面不濕。（假）

p（前件）q（后件）如果p，那么q真真真假真真假假真真假假只有當(dāng)前件是真而后件是假的時(shí)，充分條件假言判斷是假的，其余情況，均為真。（前真后假為假，其他均為真）鏈接高考（2024全國(guó)高考真題）某市就地鐵客流高峰時(shí)段調(diào)價(jià)舉行聽證會(huì)。有人認(rèn)為，如果在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設(shè)上述觀點(diǎn)成立，以下判斷必定為假的是（

）A．只有在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，才能減輕客流壓力B．雖然在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，但是不能減輕客流壓力C．即使不在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，也能減輕客流壓力D．如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)【詳解】如果在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，就能減輕客流壓力。屬于充分條件假言判斷，其推理規(guī)則是有前必有后，無(wú)前未必?zé)o后（前件假后件可真可假）無(wú)后必?zé)o前。A：題干只能表述出地鐵客流高峰期時(shí)段提高票價(jià)是減輕客流壓力的充分條件，不能判斷出是不是必要條件，因此該判斷不一定為假，A排除。B：根據(jù)充分條件假言判斷有前必有后，則在地鐵客流高峰期提高票價(jià)，一定能減輕客流壓力，因此不能減輕客流壓力為假，B符合題意。C：不在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)，前件假，后件不一定，因此也能減輕客流壓力不一定為假，C排除。D：如果要減輕客流壓力，即后件為真，前件不一定為假，即在地鐵客流高峰時(shí)段提高票價(jià)不一定為假，D排除。B核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷4.正確運(yùn)用假言判斷（?？伎键c(diǎn)）

依據(jù)假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件的關(guān)系劃分。邏輯性質(zhì)：必要條件是產(chǎn)生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。（無(wú)前件必?zé)o后件，有前件未必有后件，有后件必定有前件，無(wú)后件未必?zé)o前件”）聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“只有……才……”“必須……才……”（補(bǔ)充）（2）必要條件假言判斷pq只有p，才q真真真真假真假真假假假真例如：只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)。

年滿18周歲

有選舉權(quán)

（真）

年滿18周歲

沒有選舉權(quán)

（真）

未滿18周歲

有選舉權(quán)

（假）

未滿18周歲

沒有選舉權(quán)

（真）只有當(dāng)前件是假的而后件是真的時(shí)，必要條件假言判斷才是假的，其余情況，均是真的。（前假后真為假，其他均為真）核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷4.正確運(yùn)用假言判斷（?？伎键c(diǎn)）

依據(jù)假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間存在著三種條件的關(guān)系劃分。邏輯性質(zhì)：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。

（有前必有后、無(wú)前必?zé)o后，全真全假皆為真，一真一假皆為假）聯(lián)結(jié)項(xiàng)：“……當(dāng)且僅當(dāng)……才……”“……當(dāng)且僅當(dāng)……”（補(bǔ)充）（3）充分必要條件假言判斷pq當(dāng)且僅有p，則q真真真真假假假真假假假真例如：一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除。

是偶數(shù)

真能被2整除

是偶數(shù)

不能被2整除

不是偶數(shù)

能被2整除

不是偶數(shù)

不能被2整除

√??√點(diǎn)撥拓展3：區(qū)分充分條件、必要條件、充分必要條件假言判斷下面的判斷分別是何種類型的假言判斷？1、當(dāng)且僅當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出投標(biāo)時(shí)，小李才會(huì)報(bào)一個(gè)較高的價(jià)位2、只有明天不下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)才正常舉辦。3、方老師只有生病或有急事才不來(lái)上課。4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。5、一旦黃河決口，后果就不堪設(shè)想。6、只要肯登攀，世上無(wú)難事。充分必要條件必要條件充分條件必要條件充分必要條件充分條件核心考點(diǎn)三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷4.正確運(yùn)用假言判斷（?？伎键c(diǎn)）

（4）正確運(yùn)用假言判斷的真假：②有時(shí)前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實(shí)存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的。①假言判斷是反映事物情況之間條件關(guān)系的判斷。假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間條件關(guān)系能否成立。③掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關(guān)系，是我們正確運(yùn)用假言判斷的前提。

例：如果人可以長(zhǎng)生不老，那么地球上的人早就沒地方站了例：如果寒流來(lái)了，那么氣溫就會(huì)下降。點(diǎn)撥拓展4：假言判斷的種類種類主要內(nèi)容邏輯形式聯(lián)結(jié)項(xiàng)例子充分條件假言判斷有前件必有后件，無(wú)前件未必?zé)o后件，無(wú)后件必定無(wú)前件，有后件未必有前件

如果p，那么q如果…那么…”倘若…則…”如果天下雨，地面就會(huì)濕了必要條件假言判斷

無(wú)前件必?zé)o后件，有前件未必有后件，有后件必定有前件，無(wú)后件未必?zé)o前件

只有p，才有q“只有…才…”“必須…才…”必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)充分必要條件假言判斷有前件必有后件無(wú)前件必?zé)o后件有后件必有前件無(wú)后件必?zé)o前件當(dāng)且僅當(dāng)p，則q“…當(dāng)且僅當(dāng)…才…”一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除點(diǎn)撥拓展5：逆否命題

如果兩個(gè)命題中一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是另一個(gè)命題的結(jié)論和條件的否定，則這兩個(gè)命題稱互為逆否命題。（先逆后否）原命題和逆否命題為等價(jià)命題。如果原命題成立，逆否命題成立。逆命題和否命題為等價(jià)命題，如果逆命題成立，否命題成立

。

因此，我們可以將“如果p那么q”換成必要條件假言判斷，我們需要反轉(zhuǎn)這種關(guān)系，使得q成為p的必要條件。必要條件假言判斷的形式是:“只有q，才p”，或者等價(jià)地，“如果非q，則非p”。

如：原始判斷:“如果你努力學(xué)習(xí)(p)，那么你會(huì)取得好成績(jī)(q)"。轉(zhuǎn)換為必要條件假言斷:“只有你取得好成績(jī)(q)，才說明你努力學(xué)習(xí)了(p)”。（先換位置再改關(guān)聯(lián)詞）或者等價(jià)地說，“如果你沒有取得好成績(jī)(非q)，那么說明你沒有努力學(xué)習(xí)(非p)”。（先逆后否，關(guān)聯(lián)詞不變）無(wú)論哪種句式都有A是B的充分條件，B是A的必要條件類似的判斷，例如：如果A就B，這是一個(gè)典型的充分條件假言判斷的句式，在這句話中，A是B的充分條件，B是A的必要條件。只有A才B，這是一個(gè)典型的必要條件的假言判斷的句式，在這句話中，A是B的必要條件，B是A的充分條件。點(diǎn)撥拓展6：區(qū)分聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷支判斷至少包含兩個(gè)聯(lián)言支至少包含兩個(gè)選言支包含前件和后件，后件依賴前件而成立聯(lián)結(jié)詞“并且”“既…又…”“不但…而且…”“雖然…但是…”相容:“或者…或者…”

不相容:“要么…要么…”充分條件:“如果…那么…”必要條件:“只有…才…”充要條件:“…當(dāng)且僅當(dāng)…”真假都真才真，一假就假相容：都假才假，一真就真，

都真也真不相容：都假才假，一真就真，都真也假充分條件：有前必有后，無(wú)前未必?zé)o后必要條件：無(wú)前必?zé)o后，有前未必有后充要條件：有前必有后，無(wú)前必?zé)o后意義有助于人們將認(rèn)識(shí)對(duì)象的多種情況綜合起來(lái)進(jìn)行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當(dāng)。不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于對(duì)象的各種可能的情況（從認(rèn)識(shí)角度看），而且能夠明確解決問題的范圍和途徑（從實(shí)踐角度看）。判斷是由概念構(gòu)成的，又是構(gòu)成推理的基本要素。沒有判斷就不能明確概念，沒有概念就不能進(jìn)行推理。鏈接高考（2024·甘肅·高考真題）某球隊(duì)擬選派隊(duì)員參加省運(yùn)會(huì)，初步人選是小丁和小韓。對(duì)于最終人選的確定，甲、乙、丙三位教練意見如下，甲：假如不選小丁，那么也不選小韓；乙：假如不選小韓，那么選小丁；丙：要么選小丁，要么選小韓。下列選項(xiàng)中，能同時(shí)滿足三位教練意見的是（

）A．選小韓不選小丁 B．選小丁不選小韓C．小丁與小韓都選 D．小丁與小韓都不選【詳解】A：假如不選小丁，那么也不選小韓，這屬于充分條件假言判斷，其推理有效式為否定后件一定能否定前件，即選小韓一定選小丁，因此選小韓不選小丁不能滿足甲教練的意見，A排除。

C：丙教練的意見：要么選小丁，要么選小韓。這屬于不相容選言判斷，小丁與小韓都選不能同時(shí)為真，C排除。

D：丙教練的意見：要么選小丁，要么選小韓。這屬于不相容選言判斷，必有一個(gè)選言支為真，小丁與小韓都不選不能同時(shí)為假，D排除。B鏈接高考（2023·海南·高考真題）小海計(jì)劃海南兩日游。爸爸建議，如果不去熱帶雨林國(guó)家公園，就不去東坡書院；媽媽建議，如果不去東坡書院，就去熱帶雨林國(guó)家公園；朋友建議，要么去熱帶雨林國(guó)家公園，要么去東坡書院。下列能同時(shí)滿足三方建議的選項(xiàng)是（

）A．熱帶雨林國(guó)家公園和東坡書院都去 B．去熱帶雨林國(guó)家公園，不去東坡書院C．去東坡書院，不去熱帶雨林國(guó)家公園 D．既不去熱帶雨林國(guó)家公園，也不去東坡書院【詳解】A:爸爸和媽媽的建議都是充分條件假言判斷，后件假前件一定假，前件假后件可真可假。根據(jù)爸爸的建議，去東坡書院可推出去熱帶雨林國(guó)家公園;根據(jù)媽媽的建議，不去東坡書院就去熱帶雨林國(guó)家公園，不去熱帶雨林國(guó)家公園就去東坡書院。但這一結(jié)論不符合朋友的建議，A不符合題意。C:根據(jù)媽媽的建議，后件假前件一定假，前件假后件可真可假;據(jù)朋友建議，運(yùn)用不相容選言推理的否定肯定式，不去熱帶雨林國(guó)家公園可推出去東坡書院;但這一結(jié)論不符合爸爸的建議，C不符合題意。D:根據(jù)爸爸的建議，前件真后件一定真，不去熱帶雨林國(guó)家公園可推出不去東坡書院，但不符合媽媽和朋友的建議，D不符合題意。B鏈接高考（2022·海南高考真題，20）當(dāng)“如果沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降”為真，則下列邏輯判斷必為假的是（

）A.沒有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻下降了B.沒有沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)下降C.沉迷于手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒下降D.不是只