《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）練習(xí)課》，涉及人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)章節(jié)，包括減法的意義、退位減法的計(jì)算方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)退位減法的練習(xí)，使學(xué)生理解數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)律；2）發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納，形成解題策略；3）提升學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)大量練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的運(yùn)算技能；4）增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活問題。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)體系尚不完善。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，但對(duì)于兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，部分學(xué)生可能存在理解困難，容易出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但還處于具體形象思維階段，需要借助直觀教具和實(shí)際操作來(lái)輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有好奇好問的特點(diǎn)，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣參差不齊。部分學(xué)生可能因?yàn)橛龅嚼щy而失去信心，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。其次，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)際操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。再次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生建立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與退位減法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)位圖、算式卡片等，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算珠等教具，以便學(xué)生在實(shí)際操作中感受退位減法的計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)；在操作臺(tái)上準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，方便學(xué)生書寫和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）》的練習(xí)課。大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？（學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。）

（2）教師：很好，那么今天我們就來(lái)鞏固一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看大家掌握了沒有。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，寫下任意兩個(gè)兩位數(shù)，然后進(jìn)行退位減法計(jì)算。完成后，請(qǐng)舉手示意。

（2）教師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下你們的計(jì)算過(guò)程，我們一起來(lái)看看他們的計(jì)算方法。

三、課堂練習(xí)

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)題。請(qǐng)大家打開練習(xí)本，完成以下題目：

-23-15=

-45-28=

-56-37=

（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)，完成后再與同桌交流一下你們的解題思路。

四、講解練習(xí)

（1）教師：請(qǐng)大家舉手，展示一下你們的答案。我們來(lái)一起分析一下這些題目的解題過(guò)程。

（2）教師：第一位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一下你是怎么計(jì)算的？

（學(xué)生回答：先從個(gè)位開始減，不夠減就從十位借一當(dāng)十，然后再進(jìn)行計(jì)算。）

（3）教師：很好，你的方法很正確。接下來(lái)，其他同學(xué)有沒有不同的解題方法？

（學(xué)生回答：有的同學(xué)可能會(huì)從十位開始減，然后進(jìn)行借位。）

（4）教師：那么，這兩種方法哪種更好呢？我們來(lái)比較一下。

（教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出從個(gè)位開始減更方便，因?yàn)檫@樣可以避免重復(fù)借位。）

五、鞏固練習(xí)

（1）教師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一些稍微難一點(diǎn)的題目，請(qǐng)大家認(rèn)真完成：

-72-39=

-85-64=

-91-47=

（2）教師：請(qǐng)大家完成練習(xí)后，再次與同桌交流解題思路。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，大家掌握了哪些要點(diǎn)？

（學(xué)生回答：從個(gè)位開始減，不夠減就從十位借一當(dāng)十。）

（2）教師：很好，大家都能熟練掌握這個(gè)要點(diǎn)。接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試用今天學(xué)到的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

七、課后作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)如下：

-完成課本中的練習(xí)題；

-找一些生活中的實(shí)際問題，嘗試用退位減法解決。

（2）教師：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、課堂延伸

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，其實(shí)在生活中還有很多類似的數(shù)學(xué)問題。比如，買衣服時(shí)算價(jià)格，做家務(wù)時(shí)算時(shí)間，都是可以用到減法的。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問題。

（2）教師：課后，大家可以和家人一起討論一下，看看還能找到哪些生活中的減法問題。

九、總結(jié)

（1）教師：今天的練習(xí)課就到這里，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

（2）教師：最后，請(qǐng)大家再次回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保自己能夠熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，能夠快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，顯示出計(jì)算能力的顯著提升。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，逐步形成了解決問題的策略。在遇到復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，提高邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。例如，在購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，課后主動(dòng)完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，培養(yǎng)了自信心和毅力。面對(duì)困難，他們能夠堅(jiān)持不懈，克服困難，形成積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.知識(shí)體系的完善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法有了全面、深入的理解，使他們的數(shù)學(xué)知識(shí)體系更加完善。

9.應(yīng)對(duì)考試的能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了考試中常見的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法題型，提高了應(yīng)對(duì)考試的能力。

10.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力：隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）的計(jì)算方法

①.1認(rèn)識(shí)退位減法的概念

①.2理解退位減法的計(jì)算步驟

①.3掌握退位減法的計(jì)算技巧

②退位減法在生活中的應(yīng)用

②.1分析生活中的退位減法實(shí)例

②.2運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題

②.3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的能力

③退位減法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

③.1退位減法與加法的聯(lián)系

③.2退位減法與減法的聯(lián)系

③.3退位減法與乘除法的聯(lián)系

④退位減法的練習(xí)與鞏固

④.1設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題

④.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)

④.3分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整學(xué)習(xí)方法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)引入有趣的故事、游戲和實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。例如，我設(shè)計(jì)了“小小偵探”游戲，讓學(xué)生通過(guò)解決數(shù)學(xué)謎題來(lái)練習(xí)退位減法，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的喜愛。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和互相幫助，共同解決退位減法的問題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)別學(xué)生理解困難：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解退位減法的計(jì)算步驟時(shí)存在困難，這可能與他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)。有些學(xué)生對(duì)于借位的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生容易分心，這影響了課堂的整體學(xué)習(xí)效果。尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忽視課堂紀(jì)律。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的講解和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中