Unit 5 What do they do？第二課（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdotheydo？第二課（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Unit5Whatdotheydo？”第二課為載體，結(jié)合譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，通過趣味導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，了解不同文化背景下的職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些簡單的日常用語和日?；顒?dòng)描述，對(duì)“do”作為動(dòng)詞的用法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但總體上，他們對(duì)探索新的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面較為自信，而閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是新詞匯的記憶和運(yùn)用，尤其是職業(yè)相關(guān)的專業(yè)詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，特別是含有“do”的不同時(shí)態(tài)和疑問句；三是角色扮演時(shí)可能出現(xiàn)的緊張和語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過模擬不同職業(yè)角色，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教學(xué)：引入職業(yè)相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“職業(yè)描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解職業(yè)描述的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《MyIdealJob》引出職業(yè)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“doctor,teacher,engineer”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，使用新學(xué)的句型描述職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述職業(yè)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，掌握描述職業(yè)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻，如TED演講或職業(yè)介紹視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)描述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的職業(yè)特點(diǎn)和文化背景，拓寬了國際視野。他們認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)在各個(gè)國家的重要性，以及職業(yè)選擇與個(gè)人興趣、社會(huì)需求之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。他們通過分析、比較和評(píng)價(jià)，提高了邏輯思維和批判性思維能力。在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)、合作解決問題和探究未知。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

5.個(gè)性化發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己感興趣的職業(yè)進(jìn)行深入研究。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使他們能夠在未來的職業(yè)道路上找到適合自己的方向。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.自我反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.適應(yīng)能力

9.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和職業(yè)道德，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有其存在的意義，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。

10.情緒管理能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜，勇于嘗試，培養(yǎng)了良好的情緒管理能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述不同的職業(yè)，這讓我很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察圖片、聽故事等方式來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到親切，能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)不夠了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些職業(yè)介紹的視頻或資料，讓學(xué)生有更直觀的了解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的紀(jì)律性不夠好，這影響了教學(xué)進(jìn)度。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)方面，掌握了關(guān)于職業(yè)的英語詞匯和句型；在技能方面，提高了聽、說、讀、寫的能力；在情感態(tài)度方面，對(duì)不同的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律管理也有待