七年級地理上冊 第三章 天氣和氣候 第3節(jié) 降水的變化與分布 第1課時 降水的變化說課稿 （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章天氣和氣候第3節(jié)降水的變化與分布第1課時降水的變化說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“七年級地理上冊第三章天氣和氣候第3節(jié)降水的變化與分布第1課時降水的變化”為主題，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和地理學(xué)科特點，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識降水的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展地理實踐力：通過觀察、實驗等活動，學(xué)生能夠運用地理工具和方法，理解降水變化規(guī)律。

2.增強人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到降水對人類活動和社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。

3.提升科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和邏輯思維分析降水變化的原因和規(guī)律。重點難點及解決辦法重點：降水變化規(guī)律的認(rèn)識。

難點：降水變化原因的探究。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學(xué)生理解降水變化的基本規(guī)律。

2.利用地圖和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察降水分布的特點。

3.設(shè)計小組討論和實驗活動，讓學(xué)生動手操作，探究降水變化的原因，突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級地理上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的降水分布圖、氣候類型圖等圖片和視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備量筒、雨量計等實驗器材，用于演示和實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界各地降水量的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考降水的重要性，激發(fā)學(xué)生對降水變化規(guī)律的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類型，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解降水的變化規(guī)律，包括降水量的時空分布特征。

-舉例說明：以我國不同地區(qū)的降水分布為例，幫助學(xué)生理解降水變化規(guī)律。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探究不同地區(qū)降水變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識和邏輯思維分析。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張簡單的降水分布圖，加深對降水變化規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)降水變化規(guī)律的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集我國某地區(qū)的降水資料，分析其降水變化規(guī)律，并撰寫一份簡短的報告。

-提醒學(xué)生注意收集資料的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示世界各地降水量的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考降水的重要性。

-提問：降水對我們的生活有哪些影響？為什么降水量的分布會如此不均勻？

-回顧舊知：上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些氣候類型？它們的主要特點是什么？

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：降水量的時空分布特征，包括年降水量、月降水量、季節(jié)變化等。

-舉例說明：以我國不同地區(qū)的降水分布為例，如東南沿海地區(qū)、西北干旱地區(qū)等。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探究不同地區(qū)降水變化的原因，如地理位置、地形、氣候類型等。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張簡單的降水分布圖，加深對降水變化規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)降水變化規(guī)律的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集我國某地區(qū)的降水資料，分析其降水變化規(guī)律，并撰寫一份簡短的報告。

-提醒學(xué)生注意收集資料的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。

2.營造輕松、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)思維能力。

4.及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國氣候地圖集》：通過查閱這本書，學(xué)生可以了解中國各地的氣候類型和降水分布特點，進一步拓展對降水變化規(guī)律的認(rèn)識。

-《世界氣候與環(huán)境》：這本書介紹了全球各地的氣候類型和降水分布，學(xué)生可以通過閱讀，比較不同地區(qū)的氣候特征，加深對氣候多樣性的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的氣候資料，分析其降水分布特點，并嘗試解釋原因。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于氣候變化對人類活動影響的案例，如洪水、干旱等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個特定地區(qū)，研究其降水變化的歷史趨勢，并探討可能的未來變化。

-設(shè)計一個模擬實驗，如利用塑料瓶和水的蒸發(fā)實驗，探究不同因素（如溫度、濕度、風(fēng)速）對降水量的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的氣候模型，展示不同氣候類型下的降水分布情況，提高對氣候系統(tǒng)的整體認(rèn)識。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣候研究所，了解氣象觀測設(shè)備和降水觀測方法。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測活動，如記錄當(dāng)?shù)亟邓?，并與氣象數(shù)據(jù)對比分析。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保項目，如節(jié)約用水、保護水資源等，將這些知識與降水變化規(guī)律相結(jié)合，提高環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新思考：

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析歷史降水?dāng)?shù)據(jù)，繪制降水分布圖，并預(yù)測未來降水趨勢。

-設(shè)計一個關(guān)于降水變化的科普小冊子或海報，向公眾普及降水知識，提高公眾對氣候變化的關(guān)注。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解降水變化規(guī)律時，我嘗試結(jié)合實際案例，如某地因氣候變化導(dǎo)致的干旱或洪水事件，讓學(xué)生通過案例分析，提高對降水變化規(guī)律的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，生動展示降水形成的過程和分布特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對降水變化規(guī)律的理解不夠深入，或者對活動本身缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

3.地理實踐機會有限：由于教學(xué)環(huán)境和條件的限制，學(xué)生進行地理實踐的機會較少，影響了對地理知識的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)，還可以引入課堂觀察、項目評估、學(xué)生自評和互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展地理實踐機會：與學(xué)?；蚱渌麢C構(gòu)合作