22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《讀不完的大書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析《讀不完的大書》選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材，本課是一篇描寫大自然美景的散文。課文以兒童視角觀察大自然，語言生動(dòng)形象，富有童趣。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和想象力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)對(duì)大自然的感受和認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對(duì)自然景物的生動(dòng)描寫，如“藍(lán)天、白云、綠草、紅花”等，通過朗讀和討論，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和生命的活力。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，通過分析關(guān)鍵句和課后問題，讓學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-感受語言之美：本課語言生動(dòng)形象，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到語言的美感。教師可以通過對(duì)比、品讀、仿寫等方式，幫助學(xué)生理解并模仿課文中優(yōu)美的語句。

-提升表達(dá)能力：課文結(jié)尾鼓勵(lì)學(xué)生“讀不完的大書”，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，如寫一段自己觀察到的景物，或者寫一篇短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材《讀不完的大書》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、自然景觀視頻，以及相關(guān)的詩(shī)歌朗誦音頻。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如樹葉、石頭等，以便于學(xué)生直觀感受課文中的自然元素。

4.教室布置：營(yíng)造輕松的閱讀環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生交流閱讀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察周圍的自然景物，記錄下自己的感受。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《讀不完的大書》這篇課文，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡課文中哪個(gè)自然景物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解自然景物的描寫和作者的情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片或視頻，引出《讀不完的大書》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然描寫和作者的情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例如“藍(lán)天、白云、綠草、紅花”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的自然景物，并討論課文的寫作手法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么作者說大自然是一本讀不完的書？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的自然描寫和作者的情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握自然景物的描寫和作者的情感表達(dá)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的自然景物的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與自然景物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)的科普書籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然景物描寫和作者情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察指南：提供一系列關(guān)于自然觀察的指南，包括植物、動(dòng)物、天氣變化等自然現(xiàn)象的觀察方法和技巧。

-自然文學(xué)作品：收集一些與自然相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、詩(shī)歌、小說等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-自然攝影作品集：展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然攝影作品，讓學(xué)生從視覺角度感受大自然的美麗。

-自然保護(hù)組織資料：介紹一些致力于自然保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的組織，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)自然保護(hù)的重視。

-生態(tài)知識(shí)科普文章：提供關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的科普文章，包括生物多樣性、生態(tài)平衡等知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-自然觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如公園、山林、田野等，讓學(xué)生親身感受大自然的美。

-自然筆記創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的自然觀察日記，包括看到的動(dòng)植物、天氣變化等，培養(yǎng)寫作興趣。

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：舉辦以自然為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過朗誦感受詩(shī)歌中的自然意境。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)以自然保護(hù)為主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的自然現(xiàn)象或動(dòng)植物，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告。

-環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保意識(shí)付諸行動(dòng)。

-自然藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生運(yùn)用自然材料（如樹葉、花朵、石頭等）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如拼貼畫、裝置藝術(shù)等。

-生態(tài)攝影比賽：組織學(xué)生參加生態(tài)攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然保護(hù)和環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-自然博物館參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然博物館，通過實(shí)物展覽和講解，加深對(duì)自然界的了解。

-環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)：結(jié)合世界環(huán)境日、地球日等節(jié)日，開展環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-親子自然之旅：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加自然之旅，共同感受大自然的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①課文題目：《讀不完的大書》

②作者：課文作者姓名（如有）

③課文主題：大自然之美，對(duì)自然的熱愛與探索

④關(guān)鍵詞句：

①“大自然是一本讀不完