Module 6 Unit 1 I've got some Chinese chopsticks （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1I'vegotsomeChinesechopsticks（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)描述物品的英語表達(dá)。教材通過對(duì)話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語描述自己擁有的物品，如：“I'vegotsomeChinesechopsticks.”本節(jié)課旨在通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)物品描述的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述物品的能力，提高口語表達(dá)流利度。

2.學(xué)習(xí)能力：通過探究和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：在討論和表達(dá)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述物品的英語句型結(jié)構(gòu)，如“I'vegotsome...”。

-舉例解釋：教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用“some”和復(fù)數(shù)名詞來表達(dá)物品的數(shù)量，并能夠結(jié)合具體物品進(jìn)行描述，例如：“I'vegotsomeChinesechopsticks.”通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用該句型介紹自己的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在描述物品時(shí)，正確使用名詞復(fù)數(shù)和所有格。

-舉例解釋：學(xué)生常常在名詞復(fù)數(shù)和所有格的用法上出現(xiàn)問題，如將“chopsticks”誤用為單數(shù)形式“chopstick”，或者忘記在“some”后接復(fù)數(shù)名詞。教師需通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生理解名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，以及所有格的用法，例如：“Thesearemychopsticks.”和“Theseareherchopsticks.”通過具體的例句和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些語法點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同種類筷子的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和板書。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同種類的筷子圖片和描述，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生識(shí)別并描述至少兩種筷子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述物品”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出你擁有的三種物品嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解筷子的種類和描述方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己擁有的物品，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述的物品列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的筷子圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“I'vegotsomeChinesechopsticks”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解名詞復(fù)數(shù)和所有格的用法，以“chopsticks”為例，說明如何變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，以及如何用所有格表示歸屬。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己帶來的物品，如“Showandtell”環(huán)節(jié)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解名詞復(fù)數(shù)和所有格的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐描述物品的技能。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“Showandtell”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述至少五種物品，并使用名詞復(fù)數(shù)和所有格。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出錯(cuò)誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“I'vegotsome...”句型來描述自己擁有的物品，如“I'vegotsomeChinesechopsticks,abook,andapen.”。

-學(xué)生能夠正確使用名詞復(fù)數(shù)形式，如將“chopsticks”變?yōu)閺?fù)數(shù)“chopsticks”。

-學(xué)生能夠使用所有格來表示物品的歸屬，如“Mychopsticks”或“Thechopsticksaremine.”

-學(xué)生在口語交流中能夠流利地描述物品，提高口語表達(dá)能力。

2.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)和所有格的用法，正確區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己和他人在名詞復(fù)數(shù)和所有格使用上的錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠?qū)⒄Z法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中，提高語言準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于筷子的描述，了解中國文化中筷子的使用和象征意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中物品描述方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.思維品質(zhì)提升：

-學(xué)生在描述物品的過程中，能夠進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)提出問題，進(jìn)行深入思考和探究。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠正確使用所學(xué)的語法知識(shí)，表達(dá)清晰，語句通順。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成描述物品的任務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-“I'vegotsome”句型

-名詞復(fù)數(shù)形式

-名詞所有格

②詞匯：

-chopsticks

-book

-pen

-mine

-yours

-his

-hers

-ours

-theirs

③