七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2《綠色植物的呼吸作用》說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)生物上冊(cè)第三章第五節(jié)《綠色植物的呼吸作用》。主要內(nèi)容包括：1.呼吸作用的定義；2.呼吸作用的場(chǎng)所；3.呼吸作用的原料和產(chǎn)物；4.呼吸作用的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握綠色植物呼吸作用的基本概念和原理，了解呼吸作用與光合作用的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究呼吸作用的過程和條件。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物體能量轉(zhuǎn)換的基本原理。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀分析呼吸作用與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)生物的基本概念有所了解，如生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過程等。但對(duì)于呼吸作用這一具體生理過程，學(xué)生可能了解不多，主要停留在對(duì)呼吸這一生命現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心，對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)呼吸作用時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)呼吸作用過程的理解、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握以及對(duì)呼吸作用與光合作用關(guān)系的理解。學(xué)生可能難以將抽象的生理過程與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，也可能在實(shí)驗(yàn)操作中遇到問題，如實(shí)驗(yàn)誤差、觀察不準(zhǔn)確等。此外，對(duì)于呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過清晰、簡(jiǎn)潔的講解，幫助學(xué)生理解呼吸作用的概念和原理，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)和討論奠定理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察呼吸作用的現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞呼吸作用的意義和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示呼吸作用的原理和實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的視覺感受和興趣。

2.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材，如呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置、氣體傳感器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)綠色植物的呼吸作用，了解其基本概念和生理過程”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《綠色植物的呼吸作用》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“呼吸作用在植物生長(zhǎng)中扮演什么角色？”、“呼吸作用與光合作用有何聯(lián)系？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題反饋來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸作用的基本概念和生理過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么植物需要呼吸？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物呼吸作用的圖片或視頻，引出《綠色植物的呼吸作用》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸作用的定義、過程、原料和產(chǎn)物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過演示植物在不同光照條件下的呼吸速率變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析呼吸作用在不同環(huán)境條件下的影響，如“討論植物在缺氧環(huán)境下的呼吸作用變化”。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如“為什么呼吸作用會(huì)產(chǎn)生能量？”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)呼吸作用知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸作用的存在？”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《綠色植物的呼吸作用》課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證植物在不同溫度下的呼吸速率”。

提供拓展資源：提供與呼吸作用相關(guān)的拓展資源，如“植物呼吸作用的生理機(jī)制研究”的科普文章或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實(shí)驗(yàn)方案中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性？”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物呼吸作用的生理機(jī)制：介紹呼吸作用的生化過程，包括糖酵解、三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈等。

-呼吸作用的生理意義：闡述呼吸作用在植物生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的重要性，如能量供應(yīng)、廢物清除等。

-呼吸作用的生態(tài)影響：分析呼吸作用對(duì)大氣成分、土壤肥力和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-呼吸作用的農(nóng)業(yè)應(yīng)用：探討如何通過控制植物的呼吸作用來提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，如合理灌溉、調(diào)控溫度等。

-呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究：介紹呼吸作用的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，如氣體分析、酶活性測(cè)定等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：《植物的呼吸作用》等科普書籍，幫助學(xué)生從宏觀角度了解呼吸作用的全貌。

-觀看教育視頻：推薦相關(guān)的教育視頻，如《綠色植物的生理過程》、《生態(tài)農(nóng)業(yè)與呼吸作用》等，通過視頻動(dòng)畫展示呼吸作用的原理和過程。

-參加科學(xué)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解呼吸作用的研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)操作，如測(cè)定植物在不同條件下的呼吸速率、分析呼吸作用的產(chǎn)物等。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中呼吸作用的應(yīng)用實(shí)例，如溫室氣體排放、土壤呼吸等。

-創(chuàng)新研究：引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性研究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸作用對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，或研究新型植物呼吸作用抑制劑等。

-綠色植物呼吸作用的生理機(jī)制：介紹呼吸作用的生化過程，包括糖酵解、三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈等?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，了解這些生化過程的具體步驟和功能。

-呼吸作用的生理意義：闡述呼吸作用在植物生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境中的重要性，如能量供應(yīng)、廢物清除等?？梢酝ㄟ^案例分析，讓學(xué)生理解呼吸作用在植物生命活動(dòng)中的關(guān)鍵作用。

-呼吸作用的生態(tài)影響：分析呼吸作用對(duì)大氣成分、土壤肥力和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，觀察植物呼吸作用對(duì)環(huán)境的影響。

-呼吸作用的農(nóng)業(yè)應(yīng)用：探討如何通過控制植物的呼吸作用來提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，如合理灌溉、調(diào)控溫度等?？梢匝?qǐng)農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究：介紹呼吸作用的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，如氣體分析、酶活性測(cè)定等?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-呼吸作用的定義：生物體細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。

-呼吸作用的場(chǎng)所：主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行。

-呼吸作用的原料：有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣。

-呼吸作用的產(chǎn)物：二氧化碳和水，以及能量（ATP）。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“有機(jī)物在氧的參與下被分解”

-“線粒體是呼吸