《小小科學家》說課稿 -2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版

《小小科學家》說課稿-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《小小科學家》為主題，旨在激發(fā)一年級學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。通過簡單的科學實驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識，為后續(xù)科學課程的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探索精神，提升學生的觀察能力和實驗操作技能。通過參與簡單實驗，增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)他們的科學思維和問題解決能力，同時激發(fā)學生的團隊合作意識。三、學情分析

一年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對新事物充滿探索欲望。在知識方面，他們對科學的初步概念了解有限，但具備一定的觀察力和想象力。能力上，他們的動手操作能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導和示范。素質(zhì)方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。行為習慣上，一年級學生自控能力較弱，需要教師在課堂上建立良好的紀律。這些特點對課程學習有直接影響，教師在設(shè)計教學活動時需考慮到學生的年齡特點，通過生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的基本科學素養(yǎng)和良好的學習習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，生動講解科學原理，幫助學生理解抽象概念。

2.實驗法：組織學生進行簡單實驗，通過親身體驗感受科學現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：鼓勵學生分組討論實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示實驗步驟和科學知識，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在游戲中學習科學知識，提高學習興趣。

3.實物教具：使用模型和實驗器材，讓學生直觀感受科學原理，加深理解。五、教學過程設(shè)計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示自然界中的奇妙現(xiàn)象，如彩虹、落葉等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些現(xiàn)象背后的科學道理嗎？”

2.提出問題：教師引導學生思考：“如果我們要探究這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？”

3.引出主題：教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何像小小科學家一樣，用科學的方法探究這些奇妙的現(xiàn)象?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解科學探究方法：教師簡要介紹觀察、實驗、記錄、分析等科學探究的基本方法。

2.舉例說明：教師通過實際案例，如植物生長的觀察實驗，講解如何運用這些方法進行科學探究。

3.引導學生思考：教師提問：“在探究過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

4.總結(jié)歸納：教師總結(jié)科學探究的基本步驟，強調(diào)觀察和實驗的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一個現(xiàn)象進行探究，如植物生長、水的浮力等。

2.學生匯報：每組派代表向全班匯報探究過程和結(jié)果，教師點評并指導。

3.練習鞏固：教師發(fā)放練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“科學探究有哪些步驟？”“實驗中需要注意什么？”等。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予鼓勵和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對學生的回答進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答并拓展相關(guān)知識。

3.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將科學探究方法應(yīng)用到日常生活中？

2.學生分享：學生分享自己在生活中運用科學探究方法的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)科學探究方法在生活中的重要性。

教學時間總計：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《奇妙的世界》系列科普書籍，適合一年級學生的科普讀物，內(nèi)容涵蓋自然現(xiàn)象、動植物知識等。

-《科學實驗小百科》，介紹簡單的科學實驗步驟和原理，激發(fā)學生的動手操作興趣。

-《我們的地球》，介紹地球的形成、生物多樣性等內(nèi)容，拓寬學生的地理知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生每天觀察周圍的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并記錄下來。

-家庭小實驗：指導家長協(xié)助學生在家中開展簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察水的沸點等。

-科學小調(diào)查：學生可以選擇自己感興趣的科學主題，如“為什么樹葉會變黃？”進行調(diào)查研究，并向同學分享調(diào)查結(jié)果。

-科學故事會：學生可以收集和講述與科學相關(guān)的有趣故事，如《愛迪生救媽媽》、《牛頓的蘋果》等，提高學生的科學素養(yǎng)。

-科學藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表達對科學的理解和感受，如制作科學小報、設(shè)計科學主題的繪畫作品等。

3.知識點拓展：

-自然界的循環(huán)現(xiàn)象：水循環(huán)、碳循環(huán)等自然現(xiàn)象的簡單介紹。

-動植物的適應(yīng)性：介紹不同動植物如何適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物、深海生物等。

-科學家的故事：介紹著名科學家的生平和成就，激發(fā)學生對科學的興趣。

-科學實驗原理：深入講解一些簡單實驗的原理，如浮力、重力、化學反應(yīng)等。

4.實用性活動設(shè)計：

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，將科學知識應(yīng)用于實際生活中。

-開展科學主題的親子活動，增進家長與孩子之間的互動，同時提高家庭科學氛圍。

-邀請科學家或科普志愿者來校進行講座，讓學生近距離接觸科學，感受科學的魅力。七、板書設(shè)計

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