Unit 6 Happy Holidays Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit6HappyHolidaysLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6HappyHolidaysLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6HappyHolidaysLesson2”為主題，旨在通過豐富多彩的英語活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的節(jié)日問候語，了解西方節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解西方節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論鍛煉口語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌曲和圖片感受節(jié)日氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)尚處于起步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的詞匯，如“hello”、“goodbye”、“thankyou”等。在聽力方面，他們能夠識別并回應(yīng)簡單的問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如圖片、歌曲和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和語音規(guī)則感到困惑，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單的問題，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)他們擴(kuò)展詞匯和句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏主動性，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如圣誕樹、禮物、節(jié)日歌曲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于角色扮演和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圣誕節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圣誕節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圣誕節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解圣誕節(jié)的定義，包括其主要組成元素如圣誕樹、禮物、圣誕老人等。

詳細(xì)介紹圣誕節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圣誕節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圣誕節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圣誕節(jié)案例進(jìn)行分析，如圣誕歌曲、圣誕裝飾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圣誕節(jié)的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過圣誕節(jié)的文化活動增進(jìn)國際理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的圣誕節(jié)禮物”或“圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圣誕節(jié)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)在西方文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圣誕節(jié)的文化元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料，準(zhǔn)備一份小報(bào)或演講，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)中參與圣誕節(jié)相關(guān)的活動，如制作圣誕卡片、裝飾圣誕樹等。

學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與，增強(qiáng)家庭和社會的互動。

收集學(xué)生的作品，在下節(jié)課上進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握圣誕節(jié)的英語詞匯，如“Christmas”、“SantaClaus”、“Christmastree”、“gift”等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的節(jié)日問候語，如“MerryChristmas”和“HappyHolidays”。

2.能力提升：

（1）聽力和口語能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過聽故事、看視頻和角色扮演等方式，提高了聽力理解和口語表達(dá)能力。

（2）閱讀理解能力：通過閱讀圣誕節(jié)相關(guān)的文章和圖片，學(xué)生提升了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

（3）寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中撰寫關(guān)于圣誕節(jié)的短文或報(bào)告，鍛煉了寫作能力，學(xué)會了如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)。

3.跨文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化，增強(qiáng)了跨文化意識，了解到了不同文化背景下人們的節(jié)日慶祝方式，促進(jìn)了文化間的交流和理解。

4.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.創(chuàng)造力和想象力：

學(xué)生在課后拓展活動中，通過制作圣誕卡片、裝飾圣誕樹等，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解了分享、關(guān)愛他人和感恩等價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

7.生活技能：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了如何用英語描述圣誕節(jié)的慶祝活動，為將來在國際交流中展示自己的文化背景提供了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對圣誕節(jié)的好奇心和興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了快樂和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。孩子們對圣誕節(jié)這個(gè)話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動一些。雖然我展示了圣誕節(jié)的圖片和視頻，但感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。下次，我打算嘗試用一些更互動的方式，比如讓學(xué)生們自己帶來一些與圣誕節(jié)相關(guān)的物品，或者讓他們分享自己過圣誕節(jié)的故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

在講解圣誕節(jié)基礎(chǔ)知識的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些詞匯的理解還是不夠深入。比如，“SantaClaus”這個(gè)角色，他們可能只是知道他是一個(gè)送禮物的人，但對于他的故事和歷史背景了解不多。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生們對圣誕節(jié)有更全面的了解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的圣誕節(jié)案例，但感覺討論的深度還不夠。有些學(xué)生只是簡單地描述了案例，沒有深入挖掘案例背后的意義。我覺得可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，比如探討圣誕節(jié)對人們生活的影響，或者分析不同文化中圣誕節(jié)的慶祝方式差異。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己，比如通過角色扮演、辯論等形式，讓他們在互動中提高口語表達(dá)能力。

課堂展示